“AÑO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU”

SESION DE APRENDIZAJE N° 3
TITULO DE LA SESION

“QUE TIPOS DE TEXTOS UTILIZAMOS”

AREA DOCENTE BIM UNIDAD

COMUNICACIÓN Martha Rivera Poma I I

DURACI GRAD SECCIONES 2do “L”

ON O
1 hora Segun Fechas a desarrollarse: Miércoles
do día / mes 30 de
marzo –
2016

SITUACION SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de la I.E “Santa Isabel” en el área de Comunicación muestran

debilidades en el uso de estrategias de aprendizaje para el desarrollo de
competencias comunicativas, por ende, no permite alcanzar los estándares
establecidos. Ante esta situación el equipo del área de Comunicación propone una
planificación de estrategias y técnicas pertinentes, para el desarrollo de las
competencias por grado.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENC CAPACIDADES INDICADORES CAMPO

IAS TEMATIC
O
Comprende  Escucha  Practica normas culturales de Tipos de
textos activamente convivencia que permiten la texto
escritos diversos comunicación oral. según
textos orales. su
propósit
 Infiere el o
significado de  Deduce el tema central, los
los textos subtemas, la idea principal y las
escritos. conclusiones en textos de
estructura compleja y con
diversidad temática.
 Reflexiona
sobre la  Opina con fundamentos acerca de
forma, las ideas, las acciones y postura del
 texto escuchado.

contenido y
el contexto
de los textos
escritos.

SECUENCIA DIDACTICA:

M ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS
 El docente saluda a los alumnos y explica que se tomará en
MOTIVACIÒN – EVALUACION

cuenta su participación para las actividades programadas en

la sesión de clase.
 El docente pedirá a los alumnos que hagan un cuento a
partir del titulo que se escribió en la pizarra.  Pizarra
 El docente pide a unos grupos relatar lo que escribieron, un  Cuaderno
integrante de cada grupo lee el relato que han elaborado.  Plumone
 El docente pregunta si saben qué tipo de texto han s
elaborado.  Lecturas
 El docente reparte a cada alumno el texto propuesto y
plantea la expectativa de cuál de los grupos se aproxima al
INICIO

contenido del texto.

 Después el docente plantea la interrogante:
¿Qué tipo de texto es?; ¿narrativo, expositivo,
argumentativo?; ¿Cómo lo saben? Se recoge la información
utilizando la lluvia de ideas.
 Los estudiantes identifican las ideas principales, los
personajes y los subrayan con distintos colores. se comenta
el problema que enfrenta el personaje principal y como se
soluciona, finalmente reflexionan el mensaje del texto.

 Se hace mención del tema “Reconocemos los tipos de texto”

DESARROLLO

 El docente mediante un organizador gráfico, sobre el texto y

los tipos que se hará en clase.
 El docente trabajará con el tipo de texto narrativo, su
estructura y elementos.
  El docente indica a los estudiantes que con la finalidad de
identificar el propósito del autor y opinar sobre el texto oral,
CIERRE

leerá una lectura dos a tres veces, ellos tomarán nota del
tema del texto, de la idea principal y secundaria, también los
elementos como personajes e identificando Inicio, nudo y
desenlace.
EVALUACIÓN:

INDICADORES INSTRUMENTO
En esta sesión se evaluará formativamente a los estudiantes, para ello se les
entrega la lista de cotejo que les ayudará a EVALUAR QUE TIPOS DE TEXTOS
CONOCEN.
Lista de cotejo

COORDINADOR DE PRÁCTICA
DE LA FACULTAD CONDUCTOR DE PRÁCTICAS PRE
PROFESIONALES

PROFESOR DE PRACTICAS PRE ESTUDIANTE PRACTICANTE

PROFESIONALES