CAMBIOS EN LA ADQUISICIÓN DEL SISTEMA FONOLÓGICO DE LAS

CONSONANTES ENTRE 4 Y 5 AÑOS

AUTORES: LLACH CARLES SILVIA Y PALMADA FÉLEZ BLANCA

TITULO: Cambios en la adquisición del sistema fonológico de las consonantes
entre 4 y 5 años.
DATOS DE PUBLICACIÓN: Vol.31, no. 2. Ginora, España. Doyma. 2011, 112 Pp
(pág. 106- 112)
PALABRAS CLAVES: fonética, fonología, adquisición de lenguaje, errores
fonológicos, fonemas consonánticos.

El artículo científico “Cambios en la adquisición del sistema fonológico de las

consonantes entre 4 y 5 años” publicado en la revista Logopedia, Foniatría Y
Audiología. El artículo está dirigido a estudiantes y profesionales interesados en
esta área de estudio. El propósito de este es abordar un marco de importantes
conocimientos a través de resultados experimentales, en torno al análisis del
comportamiento de los errores fonéticos y fonológicos que se producen en niños de
3-7 años de edad, sin embargo tomaron como base para su análisis la edad
comprendida entre 4-5 años. Este articulo costa de 7 páginas, 4 anexos de tablas
que muestran de forma detallada los materiales empleados, la metodología utilizada
en la aplicación, las variables y el análisis estadístico que explican los resultados
cuantitativos de los niveles de concreción y los rangos de edades, discusión y
resultados encontrados en la administración de la prueba de denominación de
palabras y repetición de seudopalabras a 150 niños, con todo lo anterior lograron
determinar resultados muy específicos para la realización del artículo.
Las autoras como planteamiento de partida consideran que no es fácil establecer el
cierre final del sistema fonológico, o aún más del sistema fonético-fonológico, puesto
que cuando hay un primer asentamiento de los fonemas se entra en una fase de
especialización de estos. En su artículo citan a un autor que refiere que a los 4 años
se observa una diferencia del comportamiento del antes y el después en la
adquisición del lenguaje, sin embargo asegura que hay un periodo de
perfeccionamiento a los 6 y 7 años, evidenciando más cambios entorno a los 4-5
años. Es por ello que su investigación se centra en determinar si existe algún
cambio real en estas edades, respecto al nivel fonético y fonológico a través de los
cuatro niveles de concreción que son: primero, el número de errores; segundo el
tipo de error (fonético, fonológico); tercero, las propiedades que se ven afectadas
por los errores y cuarto, el tipo de proceso (sustitución, asimilación, etc.) de los
cuales establecieron que existe un cambio de comportamiento en la adquisición de
fonemas consonánticos en este rango de edad. A partir de las evidencias
estadísticas lograron comprobar que antes de los 4 años se producen muchos
errores cuantitativos, que son más fonológicos que fonéticos. A partir de los 5 años
en cambio, disminuye el número de errores, se producen más errores fonéticos que
en etapas anteriores, los errores solo afectan a una propiedad y suelen consistir en
sustitución, asimilación y adición.
A través de un lenguaje técnico y profesional las autoras del artículo exponen la
investigación realizada y los resultados encontrados de una forma sencilla y clara,
logrando que profesionales y estudiantes interesados en esta área tengan una clara
comprensibilidad del artículo, y se sumerjan de forma significativa en el contenido
del artículo que acarrea datos importantes que podrían ser útiles para poner en
práctica en la vida profesional.
Este artículo consigue hacer una excelente síntesis y puesta al día de los errores
fonéticos y fonológicos de los niños de 4-5 años, resultando de mucho interés al
momento de identificar los tipos de errores del lenguaje que comenten los niños a
esta edad en las consonantes de las palabras, brindando una excelente guía para
poder identificar si existe un retraso o no en la adquisición de estos niveles, los
cuales proporcionan al niño las bases para el perfeccionamiento de su lenguaje.