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DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS GENERALES

ÁREA CÁTEDRA DEL CARIBE

GUÍA PEDAGÓGICA PARA VISITAS A MUSEOS

Nombre: DANIELA MARGARITA RODRIGUEZ FERNANDEZ

Grupo: Código:2016

ÍTEMS 1

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA SALIDA

Nombre El Museo del Oro como un espacio donde se
representa y se pone en contexto el patrimonio
cultural del departamento, explorando el pasado y el
presente de Santa Marta, el Departamento y La Sierra
Nevada.
Tema/ Subtema Patrimonio cultural material e inmaterial del Dpto. en
el entorno regional.
Objetivos Conocer y reflexionar acerca de los saberes e
imaginarios de identidad que comunica el Museo deL
Oro Tayrona para contribuir a la construcción de
ciudadanía Caribe.

Instrucciones Lee atentamente y responde individualmente con letra

legible tomando en cuenta los contenidos trabajados
en clases y la observación que realices en tu visita al
museo. La entrega de la guía en el aula.

ITEMS 2

TABLA DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del Museo del Oro Tayrona
Museo
Ubicación Calle 14. Carrera 1ª.
Área de Arqueología, Historia, antropología, geografía,
sociología y economía del Departamento como parte
especialización
del Gran Caribe
Importancia En cada escenario motiva a una reflexión en torno al
desde el punto de contexto, el medio ambiente, al territorio y a la
importancia de estos últimos en el desarrollo cultural
de la región. Así mismo hace énfasis en la Sierra

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vista histórico- Nevada y su importante presencia como hábitat de

regional culturas indígenas ayer y hoy.

ÍTEMS 3

Observación
Salas ¿A qué se Característica Elementos
encuentra s principales relevantes
dedicada?
Sala 1 En esta sala se - Vasijas
Económicas: encontradas
Primer piso. encontraron las
la pesca, la en la Sierra
Sala de culturas sociedades que explotación de Nevada,
sal, la caza y la semejantes
Prehispánicas poblaron la Sierra
agricultura de a las de
Nevada durante los maíz y yuca Malambo y
el río
periodos Nahuange
Ranchería.
(200 a 900 d.C.) y
Tairona (900 a 1600
-Sociales: la
d.C.): su cerámica y
orfebrería, la
su orfebrería, sus
alfarería y la
formas de vida y de
talla de
enterramiento, sus
piedras.
ceremonias y rituales
develados por las
investigaciones
arqueológicas.

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Sala del Museo es una institución -Económicas: Las

del Oro. abierta al público mayor número personas
cuya finalidad es la de piezas relevantes
adquisición, arqueológicas, para el
conservación y etnográficas y levantamien
exposición de piezas coloniales. to de esta
de orfebrería y son:
alfarería de culturas pescadores,
indígenas del campesinos,
periodo precolombino -Sociales: indígenas de
de la actual Colombia ogra que las la Sierra y la
historias del sabana,
pasado universitario
dialoguen con s, escolares,
el presente vendedoras
para que los de pescado
visitantes frito o de
reconozcan y dulces de
disfruten su coco y otros
patrimonio y pobladores
diversidad del
cultural. Magdalena.

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2. Piso. Sala En ella se exaltan las Económicas: La

Gentes del distintas formas de su agricultura, integración
Magdalena ser samario así como uso de la de distintas
los festivales del tierra, culturas.
Hombre Caimán de orfebrería,
Plato y del Caimán pesca.
Cienaguero, y se Sociales: la
degustan los sabores comunidad que
y saberes de nuestra en ella habita
diversidad cultural. dispuestos a
adaptarse a y
aprender de
los demás.
2 Piso. Historia Se cuenta sobre la Económicas: Las bellezas
de la casa de la fundación de la puerto naturales y
aduana actual ciudad, sobre batallas Marítimo de culturales.
museo y de y piratas, “castas” y santa Marta,
Santa Marta. costumbres sociales, exportaciones
Afrodescendient y sobre los tiempos e
es. recientes del puerto, importaciones
el ferrocarril, el y empresarios,
banano y el turismo. el carbón y el
turismo.
Sociales:
difícil relación
de los

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europeos e
indígenas

ITEMS 4
Escoge un elemento que hayas observado que consideres relevante,
dibuja y explica el porqué de su importancia.

Orfebria tayrona me parece algo relevante ya que se caracterizado por ser

artesanos de la concha, el metal y las piedras preciosas y la representación
de figuras realistas.

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ITEMS 5
PERCEPCIÓN DEL ESTUDIANTE

A.-¿Qué elementos te parecieron más relevantes dentro del museo?

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B.-¿Cuál crees que es la importancia de la preservación que busca

realizar el museo por medio de su labor?

Su importancia es salvaguardar la historia de la cultura colombiana,

contando lo sucedido y lo que ha traído consigo, para las personas de
fuera y las de la misma ciudad se enteren de todo lo que ha pasado.

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C.-Nombre lo que desde su perspectiva fue más gratificante de la

visita al museo y que tema de este le gustaría tratar en clases.

Lo más gratificante fue conocer las culturas indígenas y sus tradiciones, ya

que están nos enseñan y aportan demasiado sobre la cultura y naturaleza,
sería interesante que en clase nos enseñen sus idiomas y formas de vivir.

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D.-Evalué su desempeño durante la visita al museo, con nota entre 1

y 7 explicando por qué usted cree merece aquella nota"

Puntaje:7
Llegue puntal al punto de encuentro, estuve atenta a la hora de las
explicaciones en cada recorrido y entendiendo cada tema que se
tocó en las diferentes salas.

Observaciones