Prof .

Ursulean Vasile , Scoala cu clasele I-VIII Brodina 1

PROIECT DE LECŢIE

Subiectul lecţiei: “Rezolvarea problemelor cu ajutorul sistemelor de două ecuaţii

cu două necunoscute “

Clasa : aVIII a

Tipul lecţiei : predare-învăţare,

Metode folosite : conversaţia , metoda exerciţiului

Mijloace de învăţământ utilizate :manualul , culegeri de probleme .

Scopul lecţiei : elevii să rezolve probleme cu ajutorul sistemelor de două ecuaţii

cu două necunoscute.

Obiective operaţionale : Elevi vor fi capabili :

O1 : să identifice problemele ce se rezolvă cu ajutorul a sistemelor de două
ecuaţii cu două necunoscute;
O2 : să stabilească mărimile ce urmează a fi determinate ;
O3 : să facă notaţiile corespunzătoare ;
O4 : să determine necunoscutele ecuaţiilor ce formează modelul matematic
al problemei ;
O5 : să identifice cuvintele de legătură dintre datele problemei şi le
transpune în operaţii matematice ;
O6 : să formeze corect sistemul de ecuaţii;
O7 ; să formuleze condiţiile de realizare ;
O8 : să rezolve corect sistemul de ecuaţii obţinut ;
O9 : să verifice corect soluţiile găsite ;
O10 : să poată interpreta soluţiile determinate ;
O11 : să formuleze probleme când se cunoaşte modelul matematic ce o
caracterizează ;
O12 : să propună probleme ce se rezolvă cu ajutorul sistemelor de ecuaţii şi
apoi să le rezolve ;
Prof .Ursulean Vasile , Scoala cu clasele I-VIII Brodina 2

Structura lecţiei :
Nr. EVENIMENT DURA- ACTIVITATEA DE INSTRUIRE
Crt DIDACTIC TA Activitatea profesorului Activitatea elevului
1 2 3 4 5
1 Moment Verifică prezenţa. Separă Se pregăteşte pentru lecţie
organizatoric 3’ elevii în două grupe
valorice
2 Verificarea Observă Prezintă caietele.
temei pentru 3’ (prin sondaj)
acasă caietele de teme .
Prof .Ursulean Vasile , Scoala cu clasele I-VIII Brodina 3

3 Verificarea 18’ Întreabă : Răspund :

- Ce sunt sistemele
cunoştinţelor -Sistemele echivalente sunt
echivalente?
anterioare sistemele care au aceleaşi
- Care sunt metodele de
mulţime a soluţiilor.
rezolvare a sistemelor
-Sistemele de ecuaţii se pot
învăţate ?
rezolva prin :metoda
grafică ,metoda reducerii sau
Propune spre rezolvare
a substituţie.
exerciţiile:
1.Rezolvaţi sistemul Rezolvă sistemele:
Grupa I prin metoda
2 2x  3 5y  6 10 | *(2)
reducerii.

Grupa aIIa prin metoda
4 2x  6 5y  12 10
substituţiei :

2 2x  3 5y  6 10
  4 2x  6 5y  12 10
4 2x  6 5y  12 10  ()
Grupa I 4 2x  6 5y  12 10
Rezolvaţi sistemul :
0x  0y 0

2 9 sistem nedeterminat .
 x  y  2 Se pun condiţiile x0,y0
2) 
6 7 1
  5 şi notează q=
1 1
r= y
 x y 3 x
sistemul devine echivalent

2q  9r  2
cu 6q  7r  5 1 după
 3
rezolvare se obţine:
1 2 3 4 5
Prof .Ursulean Vasile , Scoala cu clasele I-VIII Brodina 4

 1
q  2 x  2
 1 de unde 
Grupa II r   y  3
 3
 11 5
3) 
2x  y   0 6x  11y  5
3 3 48x  88y  15
48x  88y  15 
sistem incompatibil.

4 Captarea 2’ Scrie pe tablă titlul lecţiei Notează.

noi .
atenţiei
Prof .Ursulean Vasile , Scoala cu clasele I-VIII Brodina 5
5 Conţinutul
lecţiei noi.
1 2
20’ Propune spre rezolvare
următoarele probleme:
1) Un elev are iepuri şi
porumbei .
Întrebat fiind ,câţi iepuri
şi câţi porumbei are a
răspuns : În total 15 capete
şi 34 de picioare .Câţi
iepuri şi câţi porumbei are
elevul ?
Pune întrebările :
- Care sunt necunoscutele
problemei ?
- Cu ce le vom nota ?
- Ce relaţii se stabilesc ?
- Ce putem forma cu
aceste relaţii?
Pentru grupa I:
2) Un vapor face pe
Dunăre o distanţă de 60
km , în sens contrar apei,
în 4 ore, iar în acelaşi
sens, în 3 ore. Care este
viteza vaporului dacă nu
ar fi curentul apei şi care
este viteza apei ?
Iar pentru grupa aIIa:
3)Un biciclist mergând din
8km/oră , la dus şi
12km/oră la întors. El a
mers în total 10 ore. Care sistemul şi vor obţine
este distanţa dintre A şi B?
3 4
Notează.
Citesc enunţul problemei şi
caută să descopere
necunoscutele şi relaţiile
legătură dintre datele
problemei .
Notează cu x –nr. de iepuri
y-nr. porumbei
Formează sistemul
x  y  15 şi apoi îl
4x  2y  34

rezolvă. Obţin soluţia :
x  2
y  13

Verifică soluţia determinată.
Citesc şi încearcă să
înţeleagă problema .
Notează vv –viteza vaporului
va – viteza apei
(v v  va )4  60
(v  v )3  60
.Rezolvă
 v a
v v  17,5km / ora
v  2,5km / ora
a
Citesc şi încearcă să
înţeleagă problema .
Notează x –distanţa
dintre A şi B
Avem relaţiile:v1t1=x,
5
Prof .Ursulean Vasile , Scoala cu clasele I-VIII Brodina 6

Ce relaţii avem între viteză v2t2=x şi t1+t2=10

,timp şi distanţă?
8t1  12t 2  t1  6
t  t  10 t  4
Alcătuiţi o problemă care
să se rezolve cu ajutorul
1 2 2
sistemului: deci x=8*6=48 km.

x  y  140 Compun o problemă şi apoi

x  y o rezolvă cu ajutorul

 3 4 sistemului dat.

6 Fixarea 2’ Reţineţi : Un anumit set de

cunoştinţelor probleme se pot rezolva şi
cu ajutorul sistemelor de
două ecuaţii cu două
necunoscute.
Nu uitaţi să verificaţi de
fiecare dată soluţiile găsite
7 Tema pentru 2’ Problemele 3,5 şi8 din Elevii notează.
acasă manual de la pagina 117