“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL INGENIERÍA CIVIL

ASIGNATURA:
ANÁLISIS MATEMÁTICO I
DOCENTE:
ING. HORACIO URTEAGA BECERRA
TEMA:
 PROGRAMA MATEMÁTICO MAPLE
INTEGRANTES:

 APOLITANO TORRES PERCI ELÍ

 CORREA FELIPE JHONATAN LUIS
 DIAZ VÁSQUEZ NILDER
 ZEVALLOS HUAMÁN RODRIGO ELADIO
CICLO:
II
GRUPO:
A

CAJAMARCA - 2017
 TRABAJO DOMICILIARIO ESCALONADO DE
ANALISIS MATEMÁTICO I

PROGRAMA MATEMÁTICO MAPLE

INTRODUCCION:
En los últimos años los ordenadores han incrementado de forma drástica su capacidad
para resolver grandes problemas procedentes de los más diversos campos de la Ciencia
debido, de un lado al portentoso avance que ha sufrido el hardware (ordenadores más
potentes y rápidos) y de otro al reciente desarrollo de software con un elevado nivel de
sofisticación. Como parte de este software están los sistemas de Cálculo Científico que
permiten llevar a cabo no sólo cálculos numéricos complicados sino manipulaciones
analíticas y tratamientos gráficos de los problemas.
Son múltiples los sistemas de este tipo, mencionaremos algunos como DERIVE, REDUCE,
MACSIMA, Mathematica, Maple. MuPAD o AXIOM, que están entre los de propósito
general. Citamos también otros, más dirigidos al cálculo numérico, como Mathcad o
Matlab que han incorporado el núcleo algebraico de Maple para manipulaciones
analíticas.
Debido a la gran utilidad y aplicabilidad de estos programas es una ventaja el contar con
conocimientos sobre el manejo de alguno o varios de ellos. Por esto, en este bloque
pretendemos dar las nociones básicas que permitan comenzar a manejar el manipulador
simbólico

OBJETIVOS:

 Entender lo que es el sistema MAPLE.

 Adquirir las nociones básicas del trabajo con MAPLE.
 Manejar la ayuda y la interfaz del programa MAPLE.
 Formarse una idea global de las múltiples capacidades del programa MAPLE.
 CAPITULO 1
PROGRAMA MATEMÁTICO MAPLE
CONCEPTOS FUNDAMENTALES:

¿QUÉ ES MAPLE?

Maple es un sistema de cálculo simbólico o algebraico. Ambas expresiones hacen

referencia a la habilidad que posee Maple para trabajar con la información de la misma
manera que lo haríamos nosotros cuando llevamos a cabo cálculos matemáticos
analíticos. Mientras que los programas matemáticos tradicionales requieren valores
numéricos para todas las variables, Maple mantiene y manipula los símbolos y las
expresiones. Estas capacidades simbólicas permiten obtener soluciones analíticas exactas
de los problemas matemáticos: por ejemplo se pueden calcular límites, derivadas e
integrales de funciones, resolver sistemas de ecuaciones de forma exacta, encontrar
soluciones de ecuaciones diferenciales, etc. Como complemento a las operaciones
simbólicas existe un amplio conjunto de rutinas gráficas que permiten visualizar
información matemática compleja, algoritmos numéricos que dan soluciones en precisión
arbitraria de problemas cuya solución exacta no es calculable y un lenguaje de
programación completa y comprensible que permite al usuario crear sus propias
funciones y aplicaciones.
Internamente Maple se estructura en tres partes. En primer lugar está el núcleo, formado
por rutinas escritas y compiladas en lenguaje C, donde se realizan la mayor parte de los
cálculos básicos hechos por el sistema. La segunda parte es un conjunto de librerías,
donde se encuentra la mayoría de los comandos de Maple, y que están escritas en su
propio lenguaje de programación (interpretado no compilado), lenguaje que permite al
usuario crear sus propios comandos y añadirlos a la librería estándar (es por tanto un
sistema extensible). Y finalmente la interfaz del programa a través de la cual es posible
comunicarse con el sistema.
Esta interfaz de Maple tiene un aspecto muy similar a la de otros programas usados en sistemas
operativos con entorno gráfico y permite el acceso a todas las funciones y capacidades del
manipulador. Básicamente lo que aparece al invocar el programa Maple (haciendo doble clic en
su icono, por ejemplo) es una ventana más o menos convencional en la que se encuentra
integrado lo que en inglés se denomina “worksheet” y que nosotros traduciremos como “hoja de
trabajo”. La flexibilidad de la hoja de trabajo permite tanto la investigación en ideas matemáticas
como la creación de artículos técnicos sofisticados. De esta manera Maple presenta grandes
posibilidades de aplicación y uso tanto en la investigación como en el trabajo profesional y por
supuesto en la enseñanza de las Matemáticas.

En la sección siguiente describimos con más detalle la interfaz y la hoja de trabajo de Maple.
  LA HOJA DE TRABAJO DE MAPLE
La interfaz gráfica de Maple permite realizar todas las operaciones de edición que cabría esperar
de cualquier software moderno. Así, una vez que se invoca el programa, aparece la ventana
siguiente.

Una vez que entramos en la hoja de trabajo; en la parte izquierda nos aparece una barra
con diferentes paletas:

El usuario puede organizar las paletas de la forma que más le convenga, de entre todas
las paletas las que más se utilizan son:
La hoja de trabajo, componente especial de la interfaz de Maple, es un entorno integrado en el
que, interactivamente, se resuelven problemas y se documenta el trabajo. Contiene no solamente
texto sino también comandos matemáticos vivos que generan resultados automáticamente. La
resolución de problemas interactivamente se reduce a ejecutar los comandos adecuados de
Maple y recibir sus respuestas. En la hoja de trabajo, el cambio de la secuencia de comandos y su
re-ejecución es muy sencilla.

 TIPOS DE REGIONES

Hay varios tipos de regiones:

 Región de entrada de texto, puedes activar una zona de comentarios pulsando el

icono T en la barra de comandos. Podrás escribir con diferentes formatos,
tamaños, etc.
 Región de comando (input), como la que aparece al iniciar MAPLE. Se reconoce
por el signo > y en ella el texto escrito aparecerá en rojo. Puedes iniciar una zona
de comando pulsando el icono [> en la barra de comandos. Dentro de una zona de
comando se pueden introducir comentarios aclaratorios. Para ello utilizamos el
símbolo #, después se escribe el comentario.

 Región de salida (output), en la que aparecerá, en azul, la salida producida por un

comando.

Las diferentes regiones pueden unirse utilizando la tecla F4, y separarse con F3

 AYUDA DE MAPLE 18

 Lo primero que debes saber es cómo llamar a la ayuda de MAPLE. Es tan sencillo
como teclear? en una línea de comando y pulsar [INTRO]

 Si lo que ocurre es que tienes

dudas sobre cuál es la sintaxis
de un determinado comando,
teclea? y detrás el nombre del
comando, después pulsa
[INTRO], por ejemplo:

Nos dará información acerca del

comando factor
  Se puede obtener una
ayuda general de todas
las posibilidades de
MAPLE con el comando:

 COMANDOS UTIZADOS EN MAPLE

Los comandos en Maple se escriben en una línea de comando. A continuación se pone
un; (al que se llama terminador) y al pulsar el botón [INTRO] se ejecutan.
 Se pueden poner varias operaciones en una misma línea, separadas por punto y
coma y al ejecutarse aparecerán en una columna:

 En modo texto los comandos se expresan con letras y en modo matemática se utilizan los
símbolos matemáticos. Las dos siguientes líneas de comando ejecutan la misma
operación. En modo Matemática no es necesario poner el (;) al final.

 El comando simplify se utiliza para simplificar expresiones, potencias, etc.

 El comando expand se utiliza para expandir expresiones. Por ejemplo:

 MAPLE tiene varios comandos que, según se escriban con la primera letra en
mayúscula o minúscula, hacen diferentes acciones. Por ejemplo:
 Para hallar un límite se utiliza el comando limit, pero si escribimos Limit lo que
aparecerá será la expresión del límite en su notación convencional, que es lo que
se denomina expresión inerte; Esta capacidad de MAPLE se puede utilizar para
escribir fórmulas de la siguiente manera:

 Para definir una matriz (o un vector) utilizamos el comando array, indicando el

número de filas y después el de columnas:

 En el momento de crear el array pueden asignarse los valores de la siguiente manera:

 Para obtener la raíz cuadrada de un número utilizamos el comando sqrt. Para que
se evalúe la raíz utilizamos evalf:

 Para raíces de índice superior utilizaremos la expresión potencial (elevando al

número racional):

 Para racionalizar denominadores utilizaremos el comando rationalize:

 Pi podemos obtenerlo con la precisión que deseemos con evalf, por ejemplo con
20 decimales:

 MAPLE calcula de forma directa los logaritmos neperianos con ln () o log (). Para
que se evalúe hay que utilizar evalf:

 Para calcular logaritmos en otra base utilizamos el comando log[base](número):

 El número e se obtiene con exp:

 Para las líneas trigonométricas se utilizan los comandos: sin, cos y tan, con el
ángulo en radianes:

 Las funciones inversas son arcsin, arccos y arctan:

 La forma binómica el número complejo se escribe:

 Para obtener su forma polar utilizamos el comando convert:

 Para definir un polinomio basta con asignarlo a una variable:

 Para sumar ,restar, multiplicar polinomios basta con usar los operadores habituales:

 Para extraer factor común se utiliza el comando collect, indicando sobre qué
polinomio actuar y qué queremos sacar factor común:

 Si realizamos la división de polinomios utilizando el operador / no obtendremos

los resultados deseados, por ejemplo sean los polinomios p y q:

 Como podemos ver no hace la división entera de polinomios, para ello tenemos
que usar los comandos quo y rem que nos devolverán el cociente y el resto de la
división, respectivamente. Como parámetros hay que dar el polinomio dividendo,
el polinomio divisor y la variable respecto de la que dividimos:
FUNCIONES EN MAPLE
MAPLE permite dibujar funciones en el plano y en el espacio, para ello utiliza los
comandos plot y plot3d, respectivamente.
FUNCIONES EN EL PLANO
 Para definir una función se utiliza el operador ->

 En el caso de haber varias variables se escriben todas entre paréntesis:

FUNCIONES DEFINIDAS A TROZOS

 Para definir funciones a trozos utilizamos el comando piecewise, indicando el
primer intervalo, la primera función, el segundo intervalo, la segunda función, etc.

FUNCIONES CON VALORES ABSOLUTOS

 El comando abs calcula el valor absoluto de una expresión:
 Para obtener la imagen de un cierto valor se hace:

 A partir de dos o más funciones podemos definir la función suma y resta:

PRODUCTO Y DIVISIÓN DE FUNCIONES
 Para definir el producto o división de dos funciones hacemos:

 Con el comando plot podemos dibujar una o varias funciones. Además de la

función indicamos el intervalo de valores en los que se pintará la función
(obligatorio) y el intervalo de valores del eje Y (opcional).

Si hacemos clic sobre el cuadro de la función veremos cómo se activa un nuevo menú que
nos permitirá colocar los ejes, cambiar el aspecto de la función, etc.
 Si lo que queremos es representar varias funciones a la vez también podemos usar
el comando plot, pero ahora debemos pasar un conjunto de funciones (entre
llaves, aunque también podemos pasar una lista de las funciones, entre
corchetes). Podemos elegir los colores de cada una con la opción color y el nombre
de los colores en inglés:

 El comando display está en el paquete plots, y permite pintar varias gráficas

juntas, con rótulos e incluso títulos; si queremos pintar varias gráficas y rotularlas,
la mejor opción es ir definiendo cada gráfica con el comando plot y guardarlas
como variables. Los rótulos se definen con textplot y se guardan en otra variable.
El comando display permite recoger todas estas variables y pintar la gráfica
 El comando anímate del paquete plots permite animar gráficas. Es necesario dar
tres parámetros:
-La función, que debe depender de dos variables (la variable independiente
normal y otra variable que indique el paso temporal para la animación),
-El rango de variación de la variable independiente y
-El intervalo de variación del paso temporal.

 Se puede representar superficies en el espacio con el comando plot3d, al que

hemos de darle la función explícita de dos variables y el intervalo de variación de
cada una de ellas:
 Para realizar una gráfica de una elipsoide utilizaremos:

 Con el comando plot3d podemos pintar varias funciones a la vez, basta con pasar
como parámetro al comando plot3d el conjunto de las funciones a representar.
 EXPLICACIÓN DE EJERCICIOS RESUELTOS EN EL PROGRAMA
MAPLE 18

TEMA: RAZON DE CAMBIO: DERIVADA EN UN PUNTO

LA EXPRESION:
𝑓(𝑥˳ + ℎ) − 𝑓(𝑥˳)
ℎ
Se llama coeficiente de diferencias de 𝑓 en 𝑥˳ con incremento en h. si el coeficiente de
diferencias tiene un límite dundo h se aproxima a cero: a dicho límite se llama la derivada
de F en 𝑥˳. Si interpretamos el cociente de diferencias como la pendiente de la secante,
la derivada da la pendiente de la curva y de la tangente en el punto 𝑥 = 𝑥˳ .

EJERCICIO N° 01 VELOCIDAD INSTANTÁNEA

Por conocimientos previos sabeos que la velocidad de una piedra que cae libremente
desde el reposo cerca de la superficie de la tierra. Sabíamos que la piedra caía 𝑦 = 16𝑡 2
pies durante los primeros 𝑡 segundos, y usando la secuencia de razones de cambio sobre
intervalos pequeños estimar la velocidad de la piedra en el instante 𝑡 = 1.
¿Cuál era la velocidad de la piedra en ese instante?
[El problema extraído del libro: TOMAS CÁLCULO DE UNA VARIABLE-UNDÉCIMA
EDICIÓN PÁG. 139]
Solución-1: del ejercicio teniendo en cuenta la definición de derivada y cálculos
matemáticos

Hacemos 𝑓(𝑡) = 16𝑡 2 .la velocidad promedio de la piedra a lo largo del intervalo entre
𝑡 = 1𝑦𝑡 = 1 + ℎ en segundos era:
𝑓(1 + ℎ) − 𝑓(1) 16(1 + ℎ)2 − 16𝑡 2 16(ℎ2 + 2ℎ)
= = = 16(ℎ + 2)
ℎ ℎ ℎ
La velocidad de la piedra en el instante 𝑡 = 1
lim 16(ℎ + 2) = 16(0 + 2) = 32𝑝𝑖𝑒𝑠/𝑠𝑒𝑔
ℎ→0

Solución-2 del ejercicio teniendo en cuenta los usos y aplicaciones del software: MAPLE
Tenemos la función: 𝑓(𝑡) = 16𝑡 2 podemos graficar en maple
Pasos para graficar en el software una función en el plano cartesiano
1.- Abrimos el software maple 17
2.-Bamos a la barra de herramientas: archivo-nuevo-modo hoja de trabajo (w)
3.-Introducimos la función que deseamos graficar en la hoja de trabajo
La función teniendo en cuenta la sintaxis de maple.
3.1 escribimos la función en la hoja de trabajo

𝑓(𝑡): = 16𝑡 2 Sintaxis para MAPLE

3.2 Utilizamos el comando: plot 𝑃𝐿𝑂𝑇(𝑓(𝑡), 𝑇 = −5. .5) además definimos el
dominio a graficar
3.3
Dando
un
anti
clip en
el

grafico se nos despliega una nueva barra de herramientas donde podemos modificar la
gráfica 2d:
insertar cuadricula
determinar color de ejes
color de cuadricula
escala del grafico si es que es
necesario
Trasladar ejes del grafico
Escala de los ejes
Cambiar propiedades de los ejes
Cambiar propiedades de la cuadricula
Graficar el polígono con contorno
4.-calcular el límite de la función 𝑓(𝑡): = 16𝑡 2
Maple tiene una barra de herramientas-
la cual para calcular un límite vamos a expresión.
seleccionamos la plantilla de limites automáticamente nos otorga un resultado
inmediato
4.1 Para que maple muestre el desarrollo de cualquier ejercicio paso a paso, pero
en este caso es de límites.
4.1.1 seleccionamos la función implicada y damos clic en copy especial-copiar con
completa precisión

4.1.2 Vamos al icono ayuda que se encuentra en la parte superior en la barra de

herramientas y seguimos la siguiente ruta que se presenta a continuación:
Ayuda-tour por maple- education and assessment-calculus-limits

4.1.3 A continuación nos aparece una nueva venta donde tenemos que introducir lo
siguiente:
 Función a aplicar el
limite
 Variable a aplicar el
limite
 Propiedades de
limites

Finalmente damos clic en todos los

pasos y nos facilita comprender del
desarrollo de los distintos límites
que quisiéramos calcular.
5.-calcular el derivada de la función 𝑓(𝑡): = 16𝑡 2
5.1 Utilizando del comando diff

Sintaxis: 𝒅𝒊𝒇𝒇(𝟏𝟔𝒕𝟐 , 𝒕)

Nos proporciona automáticamente la derivada

5.2 Utilizando la barra de expresiones

5.3 Para que maple muestre el desarrollo de cualquier ejercicio paso a paso, pero
en este caso es de derivadas.
5.3.1 seleccionamos la función implicada y damos clic en copy especial-
copiar con completa precisión

5.3.4 Vamos al icono ayuda que se encuentra en la parte superior en la

barra de herramientas y seguimos la siguiente ruta que se presenta a
continuación: Ayuda-tour por maple- education and assessment-calculus-
derivats

 para lo cual nos otorga una

ventana:
 para insertar la función
 nos otorga la primera
derivada de la función
 nos otorga la segunda
derivada de la función
 ventana grafica
 la gráfica de la función a
derivar
 y la gráfica de la derivada
de la función

6.-La velocidad de la piedra en el instante 𝑡 = 1

𝑑𝑓(𝑡)
= 32𝑡 = 32(1) = 32𝑝𝑖𝑒𝑠/𝑠𝑒𝑔
𝑑𝑡
 TEMA DERIVABILIDAD DE UNA FUNCIÓN DEFINIDA

EJERCICIO N° 02
Analice la derivabilidad de la función definida por

𝑓(𝑥) = 2 − 𝑥2, 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 2
𝑥 2 − 4𝑥 + 2, 𝑠𝑖 𝑥 > 2
El problema extraído del libro: TOPICOS DE CALCULO-TERCERA EDICIÓN VOL 1 PÁG.13
SOLUCION GEOMETRICA: Usando comandos y aplicaciones de MAPLE 18
1.-graficamos la función a trozos en el software maple 18
1.1 Seleccionamos la barra de herramientas expresión y elegimos la plantilla de escribir
la función a trozos

1.2 finalmente obtenemos el grafico cuando:

Sobre la expresión damos anti clip posteriormente seleccionamos: graficas-grafica 2-d

1.2 en consecuencia
tenemos la función
por tozos
1.3 ahora a partir de la interpretación grafica podemos concluir que la función no es
derivable en el punto 𝒙˳ = 𝟐
SOLUCION ANALITICA: Usando comandos y aplicaciones de MAPLE 17
2. por conocimientos previos sabemos que para que una función sea derivable en un
punto debe cumplir con la siguiente condición:
𝑓′+ = 𝑓′−
2.1 teniendo en la hoja de trabajo de maple la función
por partes:
con un anti clip sobre la expresión
nos despliega una ventana la cual
presionamos en:diferenciar-with
respect to-x

2.2 automáticamente tenemos la derivada de la función a trozos

2.3 evaluamos en 𝒙˳ = 𝟐

𝑓′+ = 𝑓′−
𝑓′+ = −2𝑥 = −2(2) = 4
𝑓′− = 2𝑥 − 4 = 2(2) − 4 = 0
Conclusión no existe derivabilidad en el punto 𝒙˳ = 𝟐
2.4 Utilizando el comando Sobre la expresión damos anti clip posteriormente
seleccionamos: graficas-grafica 2-d
2.5 Tenemos las gráficas de la derivada de la función a trozos

EJERCICIO N° 03
a) ¿Qué puntos (x, y, z) satisfacen las ecuaciones

𝑥2 + 𝑦2 = 1 𝑦 𝑧=3
b) ¿Qué representa la ecuación 𝑥 2 + 𝑦 2 = 1 como una superficie en 𝑅 3 ?
[El problema extraído del libro: JAMES STERWARD-CALCULO DE VARIAS VARIABLES-
PAG: 778]
Solución: usando aplicaciones del software maple
a) como z=3, los puntos están en el plano horizontal z=3.
Debido a que 𝑥 2 + 𝑦 2 = 1
Los puntos se hallan sobre la circunferencia con radio 1 y de centro sobre el
eje x
3.1 haciendo uso del software maple
Graficamos las respectivas ecuaciones teniendo en cuenta los respectivos comandos y
respectiva sintaxis de maple:
La función implícita
Introducir los parámetros de cada variable with(plots)- implicitplot3d
3.2 posteriormente tenemos el grafico en 3d

3.2 Dando un anti clip en el grafico 3d se nos despliega una nueva barra de herramientas
donde podemos modificar la gráfica 3d:
Determinar propiedades del grafico
Rotar la figura cónica con respecto a los ejes
Trasladar ejes del grafico
Escala de los ejes
Cambiar propiedades de los ejes
Zoom de la figura cónica
Cambiar las distintas perspectivas de la figura (plot stile Surface with contour)
Punto de prueba
Cambiar la posición de los ejes (Axis estile framed)

SOLUCIÓN B)

Dado que 𝑥 2 + 𝑦 2 = 1, sin restricción sobre z, vemos que el punto (x, y, z) podría estar
sobre una circunferencia en cualquier plano z=k. así que la superficie 𝑥 2 + 𝑦 2 = 1en
𝑅 3 consiste de todas las posibles circunferencias horizontales 𝑥 2 + 𝑦 2 = 1, z=k y, por
tanto, se trata de un cilindro con radio 1 cuyo eje es el eje z.
 TEMA: DERIVADA DE UNA FUNCIÓN EN UN PUNTO

EJERCICIO N° 4:
Dado la curva 𝑓(𝑥) = 3𝑥 3 + 2𝑥 + 1 = 0
Calcular la recta tangente en el punto 𝑥˳ = 2
[Problema extraído del libro: EDUARDO RAMOS ESPINOZA-ANALISIS MATEMATICO I]
Solución. - utilizando comandos y aplicaciones del software maple
4.1 copiamos la función de la curva en la hoja de trabajo

4.2 Vamos al icono ayuda que se encuentra en la parte superior en la barra de

herramientas y seguimos la siguiente ruta que se presenta a continuación: ayuda-tour
por maple- education and assessment-calculus-tangents

4.3 continuación se nos despliega donde vamos a introducir:

Ingresar el punto la función
Ingresar el punto de tangencia
Iteraciones
incremento

4.4 posteriormente automáticamente el software nos proporciona la venta grafica con la

recta tangente. Además:
Punto de contacto: [5,389] Ecuación de la línea tangente:𝑓(𝑥) = 227𝑥 − 749
EJERCICIO N°5:

>

[Problema extraído del libro: ARMANDO VENERO -ANALISIS MATEMATICO I-:EJERCICIOS

PROPUESTOS]
Para tener una mejor idea y un mejor entendimiento a la hora de resolver el problema
nos apoyamos con su gráfica correspondiente.
Para lo cual hemos utilizado los siguientes pasos:

Una vez escrito el problema

vamos a la barra de menú
(insertar –gráfico –2D)

Luego procedemos a desarrollar lo pedido en el problema.

Para lo cual hemos hecho uso de:
𝒅𝒚
.) Nos vamos a la barra de menú de la parte derecha (calculus- )
𝒅𝒙

Una vez hecho dicha acción procedemos a desarrollar presionando un “ENTER” o dando
anticick (resolver-resolver).
Paso siguiente como ya dije pasos atrás nos apoyamos de una gráfica para el mayor
entendimiento del problema y que nos quiere decir su resolución.
.) Una vez escrito el problema vamos a la barra de menú (insertar –gráfico –2D)

EJERCICIO N°6:

>

[Problema extraído del libro: ARMANDO VENERO -ANALISIS MATEMATICO I-:EJERCICIOS

PROPUESTOS]
Para tener una mejor idea y un mejor entendimiento a la hora de resolver el problema
nos apoyamos con su gráfica correspondiente.

Para lo cual hemos utilizado los

siguientes pasos:
Una vez escrito el problema vamos a la
barra de menú (insertar –gráfico –2D)
Una vez hecho dicha acción procedemos a desarrollar presionando un “ENTER” o dando
anticick (resolver-resolver).
>

Paso siguiente como ya dije pasos atrás nos apoyamos de una gráfica para el mayor
entendimiento del problema y que nos quiere decir su resolución.
.) Una vez escrito el problema vamos a la barra de menú (insertar –gráfico –2D)

EJERCICIO N°7:

¿Qué Angulo formaran la hipérbola y=1/x y la parábola y=

[Problema extraído del libro: ARMANDO VENERO -ANALISIS MATEMATICO I-:EJERCICIOS

PROPUESTOS]

Reescribimos las funciones por separados y esbozamos sus gráficas

.) Una vez escrito el problema vamos

a la barra de menú (insertar –gráfico
–2D)
 .) Una vez escrito el problema vamos a la barra
de menú (insertar –gráfico –2D)

.)Paso siguiente procedemos a hallar las derivadas de las funciones ya que con ella
procederemos a encontrar en dicho ángulo que nos han pedido
Para lo cual hemos hecho uso de:
𝒅𝒚
.) Nos vamos a la barra de menú de la parte derecha (calculus- )
𝒅𝒙

Aplicando lo anterior para cada caso:

a)

Y’ = =

b)

g’= =

Evaluamos cada función en el punto donde se intersectan las gráficas “x=1”

Para lo cual hemos hecho de los siguientes pasos:

.) Seleccionamos la expresión y damos un anticlick (evaluar en un punto -1)

Y’= -1 ; g’=

Hallamos las ecuaciones de las rectas tangentes:

Una vez hecho dicha acción procedemos a desarrollar presionando un “ENTER” o

dando anticick (resolver-despejar la variable” y”).

a)
 Una vez hecho dicha acción procedemos a desarrollar presionando un “ENTER” o
dando anticick (resolver-despejar la variable” y”).

.) Una vez escrito hallado las ecuaciones de las rectas tangentes y graficamos todas las
funciones para lo cual nos vamos a la barra de menú (insertar –gráfico –2D)

Ahora para hallar el ángulo que forman las funciones nos apoyamos de la fórmula:

Siendo a y b pendientes de las funciones, que como sabemos su respectiva derivada

seria su pendiente de la recta tangente.
Para lo cual hemos hecho de los siguientes pasos:
.) Seleccionamos la expresión y damos un anticlick (evaluar en un punto - 1/2;-1)
Los cual no genera lo siguiente:

Pero como nos piden el ángulo nos apoyamos de los siguientes pasos:
.) Un “ENTER” o dando anticick (resolver-para variable -theta).
EJERCICIO N°8:

> Evalué f'(1):

[Problema extraído del libro: ARMANDO VENERO -ANALISIS MATEMATICO I-:EJERCICIOS

PROPUESTOS]
Para solucionar
𝒅𝒚
.) Nos vamos a la barra de menú de la parte derecha (calculus- )
𝒅𝒙

Una vez hecho dicha acción procedemos a desarrollar presionando un “ENTER” o dando
anticick (resolver-resolver).
Pero como nos ´piden evaluar en f(x)=1
.) Seleccionamos la expresión y damos un anticlick (evaluar en un punto 1)

Y’=

Pero como falta desarrollar

.)Nos apoyamos lo de los pasos dando un anticlick (simplificar-radical)
Y’=

EJERCICIO N°9:

Evalué:

[Problema extraído del libro: ARMANDO VENERO -ANALISIS MATEMATICO I-:EJERCICIOS

PROPUESTOS]

Para desollar este problema nos apoyamos de los siguientes comandos:

Una vez hecho dicha acción procedemos a desarrollar presionando un “ENTER” o dando anticick
(resolver-resolver).
EJERCICIO N° 10:
1+𝑥 1
Dadas las funciones: 𝑓(𝑥) = 1− ; 𝑔(𝑥) = 𝑥 3 − 2 , graficarlas usando el programa
√𝑥
matemático Maple.

[Problema extraído del libro: EDUARDO RAMOS ESPINOZA-ANALISIS MATEMATICO I

-: EJERCICIOS PROPUESTOS]
1. Al realizar este ejercicio, se dará a conocer el procedimiento que se debe realizar para
graficar funciones en una misma ventana, darle formato y explicar los comandos usados
para llevar a cabo dicho proceso usando el programa mencionado.

Procedimiento realizado:

1+𝑥 1 1+𝑥 1
𝑝𝑙𝑜𝑡 ቆቈ , 𝑥 3 − ቉ , 𝑥 = −3 . .4, 𝑙𝑒𝑔𝑒𝑛𝑑 = ቈ" " , "𝑥 3 − "቉ , 𝑙𝑒𝑔𝑒𝑛𝑑𝑠𝑡𝑦𝑙𝑒
1 − √𝑥 2 1 − √𝑥 2

= ሾ𝑙𝑜𝑐𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑛 = 𝑟𝑖𝑔ℎ𝑡ሿ, 𝑡ℎ𝑖𝑐𝑘𝑛𝑒𝑠𝑠 = 2, 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑠𝑡𝑦𝑙𝑒 = ሾ𝑠𝑜𝑙𝑖𝑑, 𝑑𝑎𝑠ℎሿቇ

Nota: todos los comandos usados para el formato se ejecutan uno seguido de otro,
separados por una coma.
 Explicación:
1°Graficamos:
1+𝑥 1
- 𝑝𝑙𝑜𝑡 ቀቂ1− , 𝑥 3 − 2 ቃቁ: Ejecutamos el comando: “plot”, paréntesis e introducimos las
√𝑥
funciones; ejecutamos enter y tenemos la gráfica:
2° Damos formato a la gráfica.

- 𝑥 = −3 . .4: esto nos define el intervalo en “x”, en el que queremos tener la gráfica;
para el rango en “y” usamos el ícono de formato de ejes, presente en la barra de opciones
del programa.
1+𝑥 1
- 𝒍𝒆𝒈𝒆𝒏𝒅 = ቂ" 1− " , "𝑥 3 − 2 "ቃ: este comando nos permite mostrar a que ecuación
√𝑥
pertenece cada gráfica, por esto se usan las comillas.

- 𝒍𝒆𝒈𝒆𝒏𝒅𝒔𝒕𝒚𝒍𝒆 = ሾ𝒍𝒐𝒄𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏𝒏 = 𝒓𝒊𝒈𝒉𝒕ሿ: el siguiente comando se usa para dar formato

al estilo de leyenda, donde podemos modificar: localización, tipo de fuente, tamaño de
fuente, entre otras.

- 𝒕𝒉𝒊𝒄𝒌𝒏𝒆𝒔𝒔 = 2: este comando es utilizado para dar formato al grosor de línea de la

gráfica.

- 𝒍𝒊𝒏𝒆𝒔𝒕𝒚𝒍𝒆 = ሾ𝒔𝒐𝒍𝒊𝒅, 𝒅𝒂𝒔𝒉ሿ: usado para modificar el estilo de línea, se le puede asignar
un tipo de línea a cada gráfica.

 Importante: El formato de la gráfica también se puede realizar presionando “click

derecho” sobre la gráfica de la función; donde también nos proporciona múltiples
opciones.

Gráfica con el formato aplicado:

EJERCICIO N° 11
Evaluar:
𝑠𝑒𝑛(7𝑥)
lim
𝑥→0 4𝑥
[Problema extraído del libro: EDUARDO RAMOS ESPINOZA-ANALISIS MATEMATICO I
-: EJERCICIOS PROPUESTOS]
1° Digitamos el límite en el programa, usando las plantillas que tenemos en el lado
𝑠𝑒𝑛(7𝑥)
izquierdo de la ventana: lim ; ejecutamos intro (enter) y tenemos la respuesta: 7/4
𝑥→0 4𝑥

Maple es un programa el cual nos proporciona una respuesta directa; sin embargo
podemos mostrar los pasos de la solución de la siguiente forma:
 𝑠𝑒𝑛(7𝑥)
-Copiamos la expresión: , haciendo “click derecho” sobre ésta.
4𝑥

-Pulsamos el ícono de ayuda y hacemos “click” en “tour por Maple”, luego en “Education
and Assessment”-“calculus”-“step by step limits”; pegamos la expresión y especificamos
el límite, por último damos “click” en “todos los pasos” .Se tiene:
𝑠𝑒𝑛(7𝑥)
lim
𝑥→0 4𝑥
1 𝑠𝑒𝑛(7𝑥)
lim
𝑥→0 4 𝑥
1 𝑠𝑒𝑛(7𝑥)
lim , 𝑎𝑙 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑦 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑖𝑟 𝑝𝑜𝑟 7, 𝑠𝑒 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒:
4 𝑥→0 𝑥
7 𝑠𝑒𝑛(7𝑥)
lim
4 𝑥→0 7𝑥
7 7
Al evaluar el límite: (1) =
4 4

EJERCICIO N° 12
Hallar la derivada de la función:
1
𝑓(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛𝑥 + 𝑐𝑜𝑡𝑥
2
[Problema extraído del libro: EDUARDO RAMOS ESPINOZA-ANALISIS MATEMATICO I
-: EJERCICIOS PROPUESTOS]

1° FORMA:

-Digitamos o insertamos la plantilla que se encuentra en la opción de expresión(a la

izquierda de la ventana) e insertamos la función y pulsamos enter.

𝑑 1
(𝑠𝑒𝑛𝑥 + 𝑐𝑜𝑡𝑥)
𝑑𝑥 2

1 1
= 𝑐𝑜𝑠(𝑥) − − 𝑐𝑜𝑡 2 𝑥 … … … … 𝑑𝑒𝑟𝑖𝑣𝑎𝑑𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛
2 2

2° FORMA:
Usamos el comando:
1
𝒅𝒊𝒇𝒇(𝑠𝑒𝑛𝑥 + 2 𝑐𝑜𝑡𝑥); y pulsamos enter.
3° FORMA:
Usamos el comando:
1
𝑓 ≔ 𝑥 → (𝑠𝑒𝑛𝑥 + 2 𝑐𝑜𝑡𝑥); Para guardar la expresión.
Luego digitamos el comando:𝐷(𝑓); y pulsamos enter.

EJERCICIO N° 13
Si 𝒇(𝒙) = 𝒆𝒙 𝒄𝒐𝒔𝒙, 𝑜𝑏𝑡𝑒𝑛𝑔𝑎 𝒇′ (𝒙)𝑦 𝒇′′(x)
[Problema extraído del libro: EDUARDO RAMOS ESPINOZA-ANALISIS MATEMATICO I
-: EJERCICIOS PROPUESTOS]

1. Hallamos la primera derivada: 𝑓 ′ (𝑥)

𝒅
-Digitamos el comando: 𝒅𝒙 ൫𝒇(𝒙)൯ ó 𝒅𝒊𝒇𝒇൫𝒇(𝒙)൯ ; y enter.

= 𝑒 𝑥 cos(𝑥) − 𝑒 𝑥 𝑠𝑒𝑛(𝑥) … … … … 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟𝑎 𝑑𝑒𝑟𝑖𝑣𝑎𝑑𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛

GRÁFICA: Comando “plot(f(x))”

Hallamos la segunda derivada: 𝑓′′(x)

𝒅
-Digitamos el comando: 𝒅𝒙 (𝒇′(𝒙)) ó 𝒅𝒊𝒇𝒇(𝒇′(𝒙)) ; y enter.
𝑑𝑖𝑓𝑓(𝑓′(𝑥), 𝑥)

= −2𝑒 𝑥 sin(𝑥) … … … … 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑎 𝑑𝑒𝑟𝑖𝑣𝑎𝑑𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛

GRÁFICA:
Comando: “plot (f’’(x))”

-Para hallar una derivada de orden superior en un solo paso con maple, se procede de la
siguiente forma.
Para el ejemplo anterior:

Se ejecuta el comando: ; donde: “$2”, indica el orden de la

derivada.
EJERCICIO N° 14
Encuentre la ecuación de la recta tangente y normal a la curva dada en el punto
especificado.
𝑥2 − 1
𝑦= , (1,0)
𝑥2 + 𝑥 + 1
[Problema extraído del libro: EDUARDO RAMOS ESPINOZA-ANALISIS MATEMATICO I
-: EJERCICIOS PROPUESTOS]

1° Graficamos la curva: comando “plot(y)”

-Derivamos la función, usando el comando “diff (f(x))”

; Donde “dIfF”, representa la derivada

-Evaluamos la derivada en el punto x=1; para obtener la pendiente de la recta tangente:

; Para esto se usa el comando: “eval” de la derivada de la
función en el punto dado

2
𝑚1 = … … … … 𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑡𝑎𝑛𝑔𝑒𝑛𝑡𝑒
3
2° encontramos la ecuación de la recta tangente, usando la ecuación, punto pendiente:

𝑓(𝑥) − 𝑓(𝑥˳) = 𝑚(𝑥 − 𝑥˳)

En el programa:

Dónde: “ert”; notación de la ecuación de la recta tangente.

“solve”; comando usado para resolver la ecuación.
2 2
𝑦 = 𝑥 − … … … 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑡𝑎𝑛𝑔𝑒𝑛𝑡𝑒
3 3

GRAFICAMOS:
Comando;

, para graficar las dos funciones a la vez

3° encontramos la ecuación de la recta normal

Para esto tenemos:

(𝑚1)(𝑚2) = −1……..(1)
Reemplazando:
2
( ) (𝑚2) = −1
3
Usando el comando “solve” para la ecuación (1)
3
𝑚2 = − … … … 𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑛𝑜𝑟𝑚𝑎𝑙
2

Ecuación de la recta normal, usando la ecuación punto pendiente:

𝑓(𝑥) − 𝑓(𝑥˳) = 𝑚(𝑥 − 𝑥˳)

En el programa:

Dónde:
“ern”; notación de la ecuación de la recta normal.

“solve”; comando usado para resolver la ecuación.

GRAFICAMOS:

Comando; ,para graficar las tres funciones a la vez.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 LIBRO: TOPICOS DE CALCULO-TERCERA EDICIÓN VOL 1.
 LIBRO: TOMAS -CÁLCULO DE UNA VARIABLE-UNDÉCIMA EDICIÓN.
 LIBRO: JAMES STERWARD-CALCULO DE VARIAS VARIABLES.
 LIBRO: EDUARDO RAMOS ESPINOZA-ANALISIS MATEMATICO I.
 LIBRO: ARMANDO VENERO -ANALISIS MATEMATICO I.