“Análisis de la Educación Prohibida”

Mery Yadira Ramírez Martínez ID: 100039161

Paola Melissa Puentes ID: 100037464

Corporación Universitaria Iberoamericana

Facultad de Pedagogía

Licenciatura en Pedagogía Infantil _ VII Semestre

Bogotá – Cundinamarca

2017
 “Análisis de la Educación Prohibida”

Mery Yadira Ramírez Martínez ID: 100039161

Paola Melissa Puentes ID: 100037464

Asignatura:

Seminario de Profundización II

Lic. Mónica Cuineme

Corporación Universitaria Iberoamericana

Facultad de Pedagogía

Licenciatura en Pedagogía Infantil _ VII Semestre

Bogotá – Cundinamarca

2017
 “Análisis de la Educación Prohibida”

E sta

/documental
es una película

realizada por jóvenes

estudiantes que realizaron más de 90

entrevistas a educadores, académicos,

profesionales, autores, madres y

padres; un recorrido por 8 países de

Iberoamérica pasando por 45

experiencias educativas no

convencionales. Dirigida por el señor

Germán Doin, Franco Iacomella.

http://copehu.blogspot.com.co/2012/08/presentacion-en-totoras-de-la-educacion.html

El documental empieza narrando los orígenes de la educación, relatando que

en Atenas las primeas escuelas de platón eran academias de reflexión,

conversación y experimentación libre. Fue durante en el siglo XVIII en la época que

se conoce como despotismo ilustrado donde se creó el concepto de educación

pública, gratuita y obligatoria, siendo así a finales del siglo VXIII y a principios del

siglo IX en Prusia donde nace la escuela como la conocemos hoy en día la cual

esta basaba en una fuerte división de clases sociales, tomando como referencia el

modelo espartano que enmarcaba la disciplina, la obediencia y el régimen

autoritario, con este pretendía buscar un pueblo dócil, obediente, fácil de manejar,

este modelo se extendió por los diferentes países porque exportaron la escuela
moderna con el discurso de “La Educación para Todos”. Con este sistema no se

tiene en cuenta la necesidad del niño, porque la educación del niño era comparable

con la manufactura de una empresa, donde se separaban de acuerdo a su edad

brindándole así contenidos específicos; y el papel del maestro es solamente

enseñar una serie de contenido que toca porque el estado ha determinado que debe

ser así; de esta forma el proceso terminaba siendo mecánico.

La educación no es preparada por educadores por lo general son

administradores, esto nos lleva a un sistema educativo en el cual existe una

exclusión social, escogiendo un determinado grupo para ir a universidades que

serán los que manejen en un futuro las finanzas, los negocios, la empresas entre

otros; los demás están en el grupo de personas que ejercerá laboras de operación,

que no tendrán la oportunidad de ir a una universidad por que fueron excluidos con

anterioridad por el sistema.

“Nuestro problema para la comprensión de la escolarización

obligatoria tiene su origen en un hecho inoportuno: el daño que

hace desde una perspectiva humana, es un bien desde una

perspectiva de sistema.” John Taylor Gatto

La escuela debería ser un lugar de aprendizaje donde se le permita al niño

explorar el medio, dar sus ideas, buscar que tomen sus propias decisiones, formar

niños con valores, que sea un espacio de crecimiento personal es como lo dice

Paulo Freire “Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y

recrearlas”, por lo cual la tarea del educador será en todo momento mostrar

misterios, brindarles situaciones en su entorno que sorprendan al niño, darle

vivencias, la exploración y el juego para adquirir conocimientos significativas de

aprendizaje, que le permitan enriquecerse intelectualmente. Ya que como lo dijo

Aristóteles “aprender se aprende haciendo”.

Así los niños tendrán la oportunidad de formar su autodisciplina, donde cada

uno será consiente de crear su auto-conducta, formar niños participativos para así

lograr una sociedad más tolerante, capaces de resolver conflictos, de trabajar en

equipo, por lo cual el maestro debe ser un guía, debe ser un acompañante en un

proceso de aprendizaje

Para concluir considero que los chicos estudiantes tenía derecho de exponer

sus ideas, así como docentes no estemos de acuerdo con lo que ellos digan o

piensen, debemos ser tolerantes con las nuevas generaciones y estar abiertas al

cambio para así lograr realmente nuestro objetivo, que es formar seres humanos

con principios y valores, que tengan cualidades para enfrentarse a los obstáculos

que les presente en el día a día.

 Bibliografía

DC, P. (s.f.).

http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id

_articulo=9190&id_libro=443.

Doin, G. (Dirección). (2012). La Educación Prohibida [Película].

Humanista, B. C. (2012). http://copehu.blogspot.com.co/2012/08/presentacion-en-totoras-

de-la-educacion.html.

Wikipedia. (s.f.). https://es.wikipedia.org/wiki/La_educaci%C3%B3n_prohibida.