Hoja1

AREA ASIGNATUGRADO PERIODO TITULO

IDIOMA EXTRANJERO, COEXISTENCE IN THE

INGLÉS Inglés Sexto 1 CLASSROOM.

IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Sexto 2 IT'S JUST ANOTHER DAY!

IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Sexto 3 HEALTHY HABITS

IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Sexto 4 GREEN COMMUNITY

IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Sexto 5 FINAL ACHIEVEMENT
IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Séptimo 1 INTEGRAL PERSONAL CARE
IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Séptimo 2 BULLYING AND CONFLICT
IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Séptimo 3 INTERNATIONAL CULTURES
IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Séptimo 4 AWORLD OF WONDERS
IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Séptimo 5 FINAL ACHIEVEMENT
IDIOMA EXTRANJERO, HUMAN ACTIONS AND THE
INGLÉS Inglés Octavo 1 ENVIRONMENT
IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Octavo 2 CHANGING LIFESTYLES
IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Octavo 3 EATING DISORDERS

IDIOMA EXTRANJERO, BODY AND MIND

INGLÉS Inglés Octavo 4 CONNECTION

IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Octavo 5 FINAL ACHIEVEMENT
IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Noveno 1 THIS IS ME!

IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Noveno 2 SCHOOL LIFE AND PEOPLE

IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Noveno 3 FROM DAY TO DAY

Página 1
 Hoja1
IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Noveno 4 LOCAL COLOUR
IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Noveno 5 FINAL ACHIEVEMENT

IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Décimo 1 HAVING FUN
IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Décimo 2 TEEN POWER
IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Décimo 3 WHAT WE SPEND

IDIOMA EXTRANJERO, MANUFACTURING

INGLÉS Inglés Décimo 4 PRODUCTS
IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Décimo 5 FINAL ACHIEVEMENT

IDIOMA EXTRANJERO, REVIEWING MY

INGLÉS Inglés Once 1 KNOWLEDGE!

IDIOMA EXTRANJERO, THE FUTURE IS IN YOUR

INGLÉS Inglés Once 2 HANDS
IDIOMA EXTRANJERO, DREAMS AND
INGLÉS Inglés Once 3 OPPORTUNITIES
IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Once 4 RISE YOUR VOICE!

IDIOMA EXTRANJERO,
INGLÉS Inglés Once 5 FINAL ACHIEVEMENT

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LOGRO
Identifica las letras del alfabeto, los números cardinales, la
información personal en formatos, los objetos del salón de clase y las
instrucciones dentro del aula, así como también comprende el uso del
verbo TO-BE.

Identifica de forma oral y escrita frases y esxpresiones relacionadas

con rutina diaria, miembros de la familia y descripción de personas.

Identifica frases y expresiones relacionadas con partes del cuerpo,

sus cuidados y características
Reconoce las partes de la casa, objetos que hay en esta, las formas de
ayudar desde casa a proteger el ambiente y las actividades que se
pueden y no realizar.

Identifica de forma oral y escrita los temas propuestos para grado

sexto
Identifica de forma oral y escrita las actividades que se realizan en
tiempo libre, haciendo uso de adverbios de frecuencia y expresiones
útiles.
Describe en forma oral y escrita situaciones sucedidas en el pasado,
utilizando el verbo to be, conectores y expresiones de tiempo.
Expresa en forma oral y escrita las actividades que se realizan al
momento de hablar.
Hace y recibe sugerencias en determinadas situaciones, haciendo uso
de los verbos modales.

Maneja las temáticas vistas durante el año escolar.

Identifica los tiempos presente simple, el Presente continuous y el
tiempo pasado Simple de los Verbos para hablar sobre temas de
medio ambiente.
Comprende la importancia del cambio de estilos de vida y los aplica
a su realidad personal y social actual. Hace uso del tiempopresente
simple ene ingles.
Describe correctamente sintomas y desordenes de la alimentacion y
expresa sus condicion usando el ingles correctamente.
Identifica situaciones humanas expresando sentimientos, emociones
y realiza descripciones en tiempos presente pasado y futuro en ingles.

Aplica conocimientos adquiridos durante el año lectivo, con los

recusos didacticos del ingles y cumple con los propositos planteados
para aprobar el grado.
Produce oraciones sencillas con información personal y de la familia
usando el verbo "TO BE".
Habla sobre la escuela y describe a las personas físicamente
respetando las diferencias.

Describe rutinas diarias y actividades de tiempo libre mostrando

responsabilidad y laboriosidad.

Página 3
 Hoja1
Reconoce diferentes tipos de bailes, deportes, música y climas siendo
respetuoso y tolerante.
Maneja las temáticas estudiadas durante todo el año escolar
mostrando entendimiento de las mismas.
Comprende información sobre las actividades favoritas de los
jóvenes y sus habilidades, así como también compara estilos según
grupos específicos de jóvenes.
Habla sobre problemáticas juveniles haciendo uso del pasado y
expresiones para dar consejos.
Lee y habla sobre cómo las personas gastan su dinero y priorizan sus
gastos responsablemente.
Comprende el poder que tiene el consumidor frente a la compra de
un producto tomando conciencia del mismo.

Maneja las temáticas estudiadas durante todo el año escolar

mostrando entendimiento de las mismas.

Refuerza el vocabulario y la gramatica apropiada para entender

textos orales y escritos de diferentes fuentes y propositos.

Comprende textos escritos de diferentes tipos, fuentes y propositos

sobre temas de interés general y académico.

Identifica acciones futuras, predicciones y probabilidades

Expresa de manera oral y escrita información sobre diferentes temas
en Inglés

Identifica de forma oral y escrita los temas propuestos para grado

once

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 Hoja1

FORTALEZA1 FORTELEZA2
Identifica apropiadamente las letras del alfabeto, los números
cardinales, la información personal en formatos, los objetos del salón
de clase y las instrucciones dentro del aula, así como también
comprende el uso del verbo TO-BE.
Identifica con claridad de forma oral y escrita rutinas diarias,
miembros de la familia y describe la apariencia física de personas.

Identifica correctamente frases y expresiones relacionadas con partes

del cuerpo, sus cuidados y caracteristicas
Reconoce apropiadamente las partes de la casa, objetos que hay en
esta, las formas de ayudar desde casa a proteger el ambiente y las
A partir de textos
actividades que seorales
puedeny escritos adquiere dominio de las
y no realizar.
estructuras y del vocabulario básico que le permiten comprender,
participar en conversaciones sencillas y escribir composiciones sobre
temas estudiados.
Identifica de forma oral y escrita las actividades que se realizan en
tiempo libre, haciendo uso de adverbios de frecuencia y expresiones
útiles.
Describe en forma oral y escrita situaciones sucedidas en el pasado,
utilizando el verbo to be, conectores y expresiones de tiempo.
Expresa en forma oral y escrita las actividades que se realizan al
momento de hablar.
Hace y recibe sugerencias en determinadas situaciones, haciendo uso
de los verbos modales.

Maneja las temáticas vistas durante el año escolar.

Opina, y debate en forma correcta sobre temas relacionados con el
medio ambiente causas y efectos en ingles.
Interpreta y analiza correctamente la tematica sobre cambios de estilo
de vida. Hace uso correcto del ingles.

Habla en ingles acerca de desordenes alimenticios, sus sintomas,

tratamientos y consecuencias .

habla de situaciones humanas expresando sentimientos, emociones y

realiza descripciones en tiempos presente pasado y futuro en ingles.
Aplica conocimientos adquiridos durante el año lectivo, con los
recusos didacticos del ingles y cumple con los propositos planteados
para aprobar el grado.
Produce oraciones sencillas con información personal y de la familia,
usando el verbo "TO BE" adecuadamente.

Habla sobre la escuela y describe a las personas físicamente

respetando las diferencias.

Describe rutinas diarias y actividades de tiempo libre mostrando

responsabilidad y laboriosidad.

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 Hoja1
Reconoce diferentes tipos de bailes, deportes, música y climas siendo
respetuoso y tolerante.
Maneja las temáticas estudiadas durante todo el año escolar
mostrando entendimiento de las mismas.
Comprende información sobre las actividades favoritas de los
jóvenes y sus habilidades, así como también compara estilos según
grupos específicos de jóvenes.
Habla sobre problemáticas juveniles haciendo uso del pasado y
expresiones para dar consejos.
Lee y habla sobre cómo las personas gastan su dinero y priorizan sus
gastos responsablemente.
Comprende el poder que tiene el consumidor frente a la compra de
un producto tomando conciencia del mismo.

Maneja las temáticas estudiadas durante todo el año escolar

mostrando entendimiento de las mismas.
Realiza con propiedad exposiciones y diferentes ejercicios en donde
refuerza el vocabulario y la gramatica apropiada para entender
textos orales y escritos de diferentes fuentes y propositos.
Comprende apropiadamente textos escritos de diferentes tipos,
fuentes y propositos sobre temas de interés general y académico y
desarrolla ejercicos tipo SABER referente a estos.
Identifica apropiadamenete acciones futuras, predicciones y
probabilidades
Expresa apropiadamente de manera oral y escrita información sobre
diferentes temas en Inglés

Identifica apropiadamente de forma oral y escrita los temas

propuestos para grado once

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FORTALEZA3 DEFICIENCIA1
Se le dificulta identificar las letras del alfabeto, los números
cardinales, la información personal en formatos, los objetos del salón
de clase y las instrucciones dentro del aula, así como también
comprender el uso del verbo TO-BE.

Se le dificulta identificar de forma oral y escrita rutinas diarias,

miembros de la familia y describe la apariencia física de personas.

Se le dificulta identificar frases y expresiones relacionadas con partes

del cuerpo, sus cuidados y caracteristicas
Se le dificulta reconocer las partes de la casa, objetos que hay en esta,
las formas de ayudar desde casa a proteger el ambiente y las
A partir de textos
actividades que seorales
pueden y escritos se le dificulta adquirir dominio de
y no realizar.
las estructuras y del vocabulario básico que le permiten comprender,
participar en conversaciones sencillas y escribir composiciones en
temas estudiados
Se le dificulta identificar de forma oral y escrita las actividades que
se realizan en tiempo libre, haciendo uso de adverbios de frecuencia
ySeexpresiones
le dificulta útiles.
describir en forma oral y escrita situaciones sucedidas
en el pasado, utilizando el verbo to be, conectores y expresiones de
tiempo.
Se le dificulta expresar en forma oral y escrita las actividades que se
realizan al momento de hablar.
Se le dificulta hacer y recibir sugerencias en determinadas
situaciones, haciendo uso de los verbos modales.

Se le dificulta manejar las temáticas vistas durante el año escolar.

Presenta algunas dificultades para tratar aspectos del medio ambiente
uso de los tiempos verbales en ingles.
Presenta dificultades con la tematica sobre cambios de estilo de vida.
Hace uso algun del ingles.

Presenta dificultades al hablar en ingles acerca de desordenes

alimenticios, sus sintomas, tratamientos y consecuencias .
Presenta dificultades al habla de situaciones humanas expresando
sentimientos, emociones y realiza descripciones en tiempos presente
pasado y futuro en ingles.

No aplica conocimientos adquiridos durante el año lectivo, con los

recusos didacticos del ingles y no cumple con los propositos
planteados para aprobar el grado.
Se le dificulta producir oraciones sencillas con información personal
y de la familia usando el verbo "TO BE".

Se le dificulta hablar sobre la escuela y describir a las personas

físicamente respetando las diferencias.

Se le dificulta describir rutinas diarias y actividades de tiempo libre

mostrando responsabilidad y laboriosidad.

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 Hoja1
Se le dificulta reconocer diferentes tipos de bailes, deportes, música y
climas siendo respetuoso y tolerante.
Se le dificultó manejar varias temáticas estudiadas durante el año
escolar.
Se le dificulta Comprender información sobre las actividades
favoritas de los jóvenes y sus habilidades, así como también
comparar estilos según grupos específicos de jóvenes.
Se le dificulta hablar sobre problemáticas juveniles haciendo uso del
pasado y expresiones para dar consejos.
Se le dificulta leer y hablar sobre cómo las personas gastan su dinero
y priorizan sus gastos responsablemente.

Se le dificultad comprender el poder que tiene el consumidor frente a

la compra de un producto tomando conciencia del mismo.
Se le dificultó manejar varias temáticas estudiadas durante el año
escolar.
Se les dificulta realizar exposiciones y diferentes ejercicios en donde
refuerza el vocabulario y la gramatica apropiada para entender
textos orales y escritos de diferentes fuentes y propositos.
Se le dificultac omprender textos escritos de diferentes tipos,
fuentes y propositos sobre temas de interés general y académico y
desarrollar ejercicos tipo SABER referente a estos.
Se le dificuta identificar acciones futuras, predicciones y
probabilidades
Se le dificulta expresar de manera oral y escrita información sobre
diferentes temas en Inglés

Se le dificulta identificar de forma oral y escrita los temas propuestos

para grado once

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 Hoja1

DEFICIENCIA2 DEFICIENCIA3

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RECOMENDACION1 RECOMENDACION2

Se le recomienda estar más atento en clase y cumplir con todos los

trabajos y actividades solicitadas.

Se le recomienda estar más atento en clase y cumplir con todos los

trabajos y actividades solicitadas.

Se le recomienda estar más atento en clase y cumplir con todos los

trabajos y actividades solicitadas.

Se le recomienda estar más atento en clase y cumplir con todos los

trabajos y actividades solicitadas.

Realizar y sustentar taller de recuperación sobre las temáticas vistas

en el año escolar.
Se le recomienda cumplir con los trabajos asignados dentro y fuera
de clase.
Se le recomienda cumplir con los trabajos asignados dentro y fuera
de clase.
Se le recomienda cumplir con los trabajos asignados dentro y fuera
de clase.
Se le recomienda cumplir con los trabajos asignados dentro y fuera
de clase.
Se le recomienda realizar un taller sobre las temáticas vistas durante
el año.
Se le recomienda estar mas atento en las clases, desarrollar los
trabajos asignados, ser mas participativo y responsable con sus
obligaciones.
Se le recomienda estar mas atento en las clases, desarrollar los
trabajos asignados, ser mas participativo y responsable con sus
obligaciones.
Se le recomienda estar mas atento en las clases, desarrollar los
trabajos asignados, ser mas participativo y responsable con sus
obligaciones.
Se le recomienda estar mas atento en las clases, desarrollar los
trabajos asignados, ser mas participativo y responsable con sus
obligaciones .
Realizar y sustentar talleresde recuperacion sobre las tematicas vistas
durante el año escolar.

Se le recomienda estar más atento a clase y cumplir con todos los

trabajos y actividades realizados.

Se le recomienda estar más atento a clase y cumplir con todos los

trabajos y actividades realizados.

Se le recomienda estar más atento a clase y cumplir con todos los

trabajos y actividades realizados.

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 Hoja1
Se le recomienda estar más atento a clase y cumplir con todos los
trabajos y actividades realizados.

Desarrollar y sustentar el respectivo taller de recuperación.

Se le recomienda estar más atento a clase y cumplir con todos los
trabajos y actividades realizados.

Se le recomienda estar más atento a clase y cumplir con todos los

trabajos y actividades realizados.
Se le recomienda estar más atento a clase y cumplir con todos los
trabajos y actividades realizados.
Se le recomienda estar más atento a clase y cumplir con todos los
trabajos y actividades realizados.

Desarrollar y sustentar el respectivo taller de recuperación.

Se le recomienda estar más atento en clase y cumplir con todos los

trabajos y actividades solicitadas.

Se le recomienda estar más atento en clase y cumplir con todos los

trabajos y actividades solicitadas.
Se le recomienda estar más atento en clase y cumplir con todos los
trabajos y actividades solicitadas.
Se le recomienda estar más atento en clase y cumplir con todos los
trabajos y actividades solicitadas.

Realizar y sustentar taller de recuperación sobre las temáticas vistas

en el año escolar.

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 Hoja1

RECOMENDACION3

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 Hoja1

Superior
Demuestra amplios conocimientos y habilidades para identificar las letras del alfabeto,
los números cardinales, la información personal en formatos, los objetos del salón de
clase y las instrucciones dentro del aula, así como también comprende muy bien el uso
del verbo TO-BE.

Demuestra amplios conocimientos y habilidades para identificar de forma oral y escrita

frases y esxpresiones relacionadas con rutina diaria, miembros de la familia y
descripción de personas.

Demuestra amplios conocimientos y habilidades para identifica frases y expresiones

relacionadas con partes del cuerpo, sus cuidados y caracteristicas
Demuestra amplios conocimientos y habilidades para reconocer las partes de la casa,
objetos que hay en esta, las formas de ayudar desde casa a proteger el ambiente y las
actividades que se pueden y no realizar.

Demuestra amplios conocimientos y habilidades para Identificar de forma oral y escrita

los temas propuestos
Demuestra para grado sexto
amplio conocimiento y habilidad para identificar de forma oral y escrita las
actividades que se realizan en tiempo libre, haciendo uso de adverbios de frecuencia y
expresiones útiles.
Demuestra amplio conocimiento para describir en forma oral y escrita situaciones
sucedidas en el pasado, utilizando el verbo to be, conectores y expresiones de tiempo.
Demuestra amplio conocimiento y habilidad para expresar en forma oral y escrita las
actividades que se realizan al momento de hablar.
Demuestra amplio conocimiento y habilidad para hacer y recibir sugerencias en
determinadas situaciones, haciendo uso de los verbos modales.
Demuestra amplio conocimiento y habilidad para manejar las temáticas vistas durante
el año escolar.
Demuestra amplios conocimientos y habilidades para identificar los tiempos presente
simple, el presente continuous y el tiempo pasado Simple de los Verbos para hablar
sobre temas de medio ambiente.
Posee amplios conocimientos en el uso del ingles en diferentes tiempos verbales y
aborda la tematica sobre estilos de vida de forma facil.
Demuestra dominio y altos conocimientos acercade desordenes alimenticios ys us
consecuencias.
Demuestra amplios conocimientos y habilidades para Identificar situaciones humanas
expresando sentimientos, emociones y realiza descripciones en tiempos presente
pasado y futuro en ingles.

Demuestra amplios conocimientos adquiridos durante el año lectivo, con los recusos
didacticos del ingles y cumple con los propositos planteados para aprobar el grado.
Demuestra amplios conocimientos y habilidades para producir oraciones sencillas
sobre información personal y de la familia usando el verbo "TO BE".
Demuestra amplios conocimientos y habilidades para hablar sobre la escuela y
describir a las personas físicamente respetando las diferencias.

Demuestra amplios conocimientos y habilidades para describir rutinas diarias y

actividades de tiempo libre mostrando responsabilidad y laboriosidad.

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 Hoja1
Demuestra amplios conocimientos y habilidades para reconocer diferentes tipos de
bailes, deportes, música y climas siendo respetuoso y tolerante.
Demuestra amplios conocimientos y habilidades para manejar las temáticas estudiadas
durante todo el año escolar mostrando entendimiento de las mismas.
Demuestra amplios conocimientos y habilidades para comprender información sobre
las actividades favoritas de los jóvenes y sus habilidades, así como también compara
estilos según grupos específicos de jóvenes.
Demuestra amplios conocimientos y habilidades para hablar sobre problemáticas
juveniles haciendo uso del pasado y expresiones para dar consejos.
Demuestra amplios conocimientos y habilidades para leer y hablar sobre cómo las
personas gastan su dinero y priorizan sus gastos responsablemente.
Demuestra amplios conocimientos y habilidades para comprender el poder que tiene el
consumidor frente a la compra de un producto tomando conciencia del mismo.

Demuestra amplios conocimientos y habilidades para manejar las temáticas estudiadas

durante todo el año escolar mostrando entendimiento de las mismas.
Demuestra amplios conocimientos y habilidades para identificar el vocabulario y la
gramatica apropiada para entender textos orales y escritos de diferentes fuentes y
propositos.

Demuestra amplios conocimientos y habilidades para comprender textos escritos de

diferentes tipos, fuentes y propositos sobre temas de interés general y académico.
Demuestra amplios conocimientos y habilidades para identificar acciones futuras,
predicciones y probabilidades
Demuestra amplios conocimientos y habilidades para expresar de manera oral y escrita
información sobre diferentes temas en Inglés

Demuestra amplios conocimientos y habilidades para identificar apropiadamente de

forma oral y escrita los temas propuestos para grado once

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 Hoja1

Alto
Identifica las letras del alfabeto, los números cardinales, la
información personal en formatos, los objetos del salón de clase y
las instrucciones dentro del aula, así como también comprende el
uso del verbo TO-BE.

Identifica de forma oral y escrita frases y esxpresiones relacionadas

con rutina diaria, miembros de la familia y descripción de personas.

Identifica frases y expresiones relacionadas con partes del cuerpo,

sus cuidados y caracteristicas
Reconoce las partes de la casa, objetos que hay en esta, las formas
de ayudar desde casa a proteger el ambiente y las actividades que se
pueden y no realizar.

Identifica de forma oral y escrita los temas propuestos para grado

sexto
Identifica de forma oral y escrita las actividades que se realizan en
tiempo libre, haciendo uso de adverbios de frecuencia y expresiones
útiles.
Describe en forma oral y escrita situaciones sucedidas en el pasado,
utilizando el verbo to be, conectores y expresiones de tiempo.
Expresa en forma oral y escrita las actividades que se realizan al
momento de hablar.
Hace y recibe sugerencias en determinadas situaciones, haciendo
uso de los verbos modales.

Maneja las temáticas vistas durante el año escolar.

Identifica los tiempos presente simple, el presente continuous y el
tiempo pasado Simple de los Verbos para hablar sobre temas de
medio ambiente.
Posee conocimientos en el uso del ingles en diferentes tiempos
verbales y aborda la tematica sobre estilos de vida de forma facil.
Posee conocimientos en el uso del ingles en diferentes tiempos
verbales y aborda la tematica sobre desordenes alimenticios.

Identifica situaciones humanas expresando sentimientos, emociones

y realiza descripciones en tiempos presente pasado y futuro en
ingles.
Aplica conocimientos adquiridos durante el año lectivo, con los
recusos didacticos del ingles y cumple con los propositos planteados
para aprobar el grado.
Produce oraciones sencillas con información personal y de la familia
usando el verbo "TO BE".
Habla sobre la escuela y describe a las personas físicamente
respetando las diferencias.

Describe rutinas diarias y actividades de tiempo libre mostrando

responsabilidad y laboriosidad.

Página 15
 Hoja1
Reconoce diferentes tipos de bailes, deportes, música y climas
siendo respetuoso y tolerante.
Maneja las temáticas estudiadas durante todo el año escolar
mostrando entendimiento de las mismas.
Comprende información sobre las actividades favoritas de los
jóvenes y sus habilidades, así como también compara estilos según
grupos específicos de jóvenes.
Habla sobre problemáticas juveniles haciendo uso del pasado y
expresiones para dar consejos.
Lee y habla sobre cómo las personas gastan su dinero y priorizan
sus gastos responsablemente.
Comprende el poder que tiene el consumidor frente a la compra de
un producto tomando conciencia del mismo.

Maneja las temáticas estudiadas durante todo el año escolar

mostrando entendimiento de las mismas.

Refuerza el vocabulario y la gramatica apropiada para entender

textos orales y escritos de diferentes fuentes y propositos.

Comprende textos escritos de diferentes tipos, fuentes y propositos

sobre temas de interés general y académico.

Identifica acciones futuras, predicciones y probabilidades

Expresa de manera oral y escrita información sobre diferentes temas

Identifica apropiadamente de forma oral y escrita los temas

propuestos para grado once

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 Hoja1

Medio
Con dificultad identifica las letras del alfabeto, los números cardinales, la
información personal en formatos, los objetos del salón de clase y las
instrucciones dentro del aula, así como también pocas veces comprende el uso del
verbo TO-BE..

Con dificuIdentificad identifica de forma oral y escrita frases y esxpresiones

relacionadas con rutina diaria, miembros de la familia y descripción de personas.

Con dificultad identifica frases y expresiones relacionadas con partes del cuerpo,
sus cuidados y caracteristicas
Con dificultad reconoce las partes de la casa, objetos que hay en esta, las formas
de ayudar desde casa a proteger el ambiente y las actividades que se pueden y no
realizar.

Con dificultad Identifica de forma oral y escrita los temas propuestos para grado
sexto
Con dificultad identifica de forma oral y escrita las actividades que se realizan en
tiempo libre, haciendo uso de adverbios de frecuencia y expresiones útiles.
Con dificultad describe en forma oral y escrita situaciones sucedidas en el pasado,
utilizando el verbo to be, conectores y expresiones de tiempo.
Con dificultad expresar en forma oral y escrita las actividades que se realizan al
momento de hablar.
Con dificultad hace y recibe sugerencias en determinadas situaciones, haciendo
uso de los verbos modales.

Con dificultad maneja las temáticas vistas durante el año escolar.

Con dificultad identifica los tiempos presente simple, el presente continuous y el
tiempo pasado Simple de los Verbos para hablar sobre temas de medio ambiente.
Posee dificultad en sus conocimientos en el uso del ingles en diferentes tiempos
verbales y no aborda la tematica sobre estilos de vida.
Con dificultad posee conocimientos en el uso del ingles en diferentes tiempos
verbales y aborda la tematica sobre desordenes alimenticios.

Con dificultad Identifica situaciones humanas expresando sentimientos,

emociones y realiza descripciones en tiempos presente pasado y futuro en ingles.
Con dificultad aplica conocimientos adquiridos durante el año lectivo, con los
recusos didacticos del ingles y cumple con los propositos planteados para aprobar
el grado.
Con dificultad produce oraciones sencillas con información personal y de la
familia usando el verbo "TO BE".
Con dificultad habla sobre la escuela y describe a las personas físicamente
respetando las diferencias.

Con dificultad describe rutinas diarias y actividades de tiempo libre mostrando

responsabilidad y laboriosidad.

Página 17
 Hoja1
Con dificultad reconoce diferentes tipos de bailes, deportes, música y climas
siendo respetuoso y tolerante.
Con dificultad maneja las temáticas estudiadas durante todo el año escolar
mostrando entendimiento de las mismas.
Con dificultad comprende información sobre las actividades favoritas de los
jóvenes y sus habilidades, así como también se le dificulta comparar estilos según
grupos específicos de jóvenes.
Con dificultad habla sobre problemáticas juveniles haciendo uso del pasado y
expresiones para dar consejos.
Con dificultad lee y habla sobre cómo las personas gastan su dinero y priorizan
sus gastos responsablemente.
Con dificultad comprende el poder que tiene el consumidor frente a la compra de
un producto tomando conciencia del mismo.

Con dificultad maneja las temáticas estudiadas durante todo el año escolar
mostrando entendimiento de las mismas.

Con dificutad identifica el vocabulario y la gramatica apropiada para entender

textos orales y escritos de diferentes fuentes y propositos.

Con dificultad comprende textos escritos de diferentes tipos, fuentes y propositos

sobre temas de interés general y académico.

Con dificultad identifica acciones futuras, predicciones y probabilidades

Con dificultad expresa de manera oral y escrita información sobre diferentes temas

Con dificultad identifica apropiadamente de forma oral y escrita los temas

propuestos para grado once

Página 18
 Hoja1

Bajo
No identifica las letras del alfabeto, los números cardinales, la información
personal en formatos, los objetos del salón de clase y las instrucciones dentro
del aula, así como también comprender el uso del verbo TO-BE.

No identifica de forma oral y escrita frases y esxpresiones relacionadas con

rutina diaria, miembros de la familia y descripción de personas.

No identifica frases y expresiones relacionadas con partes del cuerpo, sus

cuidados y caracteristicas

No reconoce las partes de la casa, objetos que hay en esta, las formas de ayudar
desde casa a proteger el ambiente y las actividades que se pueden y no realizar.

No identifica de forma oral y escrita los temas propuestos para grado sexto
No identifica de forma oral y escrita las actividades que se realizan en tiempo
libre,ni hace uso de adverbios de frecuencia y expresiones útiles.
No describe en forma oral ni escrita situaciones sucedidas en el pasado,
utilizando el verbo to be, conectores y expresiones de tiempo.
No Expresa en forma oral y escrita las actividades que se realizan al momento
de hablar.
No hace ni recibe sugerencias en determinadas situaciones, haciendo uso de los
verbos modales.

No maneja las temáticas vistas durante el año escolar.

No identifica los tiempos presente simple, el presente continuous y el tiempo
pasado Simple de los Verbos para hablar sobre temas de medio ambiente.
No posee conocimientos en el uso del ingles ni tiempos verbales y no aborda la
tematica sobre estilos de vida.
No Posee conocimientos en el uso del ingles en diferentes tiempos verbales y
aborda con dificultad la tematica sobre desordenes alimenticios.
No Identifica situaciones humanas expresando sentimientos, emociones y no
realiza descripciones en tiempos presente pasado y futuro en ingles.

No aplica conocimientos adquiridos durante el año lectivo, con los recusos

didacticos del ingles y cumple con los propositos planteados para aprobar el
grado.
No produce oraciones sencillas con información personal y de la familia usando
el verbo "TO BE".
No habla sobre la escuela ni describe a las personas físicamente respetando las
diferencias.

No describe rutinas diarias ni actividades de tiempo libre con responsabilidad y

laboriosidad.

Página 19
 Hoja1
No reconoce diferentes tipos de bailes, deportes, música y climas siendo
respetuoso y tolerante.
No maneja las temáticas estudiadas durante todo el año escolar mostrando
entendimiento de las mismas.

No comprende información sobre las actividades favoritas de los jóvenes y sus

habilidades, tampoco compara estilos según grupos específicos de jóvenes.
No habla sobre problemáticas juveniles haciendo uso del pasado y expresiones
para dar consejos.
No lee ni habla sobre cómo las personas gastan su dinero y priorizan sus gastos
responsablemente.
No comprende el poder que tiene el consumidor frente a la compra de un
producto tomando conciencia del mismo.

No maneja las temáticas estudiadas durante todo el año escolar mostrando

entendimiento de las mismas.

No identifica el vocabulario y la gramatica apropiada para entender textos

orales y escritos de diferentes fuentes y propositos.

No comprende textos escritos de diferentes tipos, fuentes y propositos sobre

temas de interés general y académico.

No Identifica acciones futuras, predicciones y probabilidades

No expresa de manera oral y escrita información sobre diferentes temas en Inglés

No Identifica apropiadamente de forma oral y escrita los temas propuestos para

grado once

Página 20