AREA HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA

Unidad I:
El mundo Medieval
Situación significativa: “ CULTURA DEMOCRATICA”
La Corrupción es un fenómeno que afecta la gobernabilidad, la confianza en las instituciones y los derechos de las personas, El Perú no esta ajeno a este fenómeno, la
mayoría de los peruanos lo ve con sentimientos ambivalentes: por un lado lo rechazan, critican y no están de acuerdo. Y por otro lado envidian lo logrado por personas
corruptas, y están listas para formar parte de ella, como dice la frase “roba pero hace obras”. De esta manera este fenómeno posterga el desarrollo del pueblo, genera
esfuerzos innecesarios y costos injustos. De esta manera los estudiantes tienen el reto de tomar conciencia de este fenómeno que afecta al Perú.
Unidad II
El Entorno Geográfico y el ser Humano.
Situación significativa: “ RIESGOS”
La población de Carabayllo se encuentra en una zona de alto riesgo sísmico en las partes altas y bajas de los cerros aledaños; así como también de alto riesgo de
inundación en las laderas del rio Chillón. Ello implica la exposición de su población a su seguridad física en los momentos que ocurriera estos desastres. Es por ello que
los estudiantes reconozcan y localicen las zonas de seguridad y de evacuación

Unidad III
La economía y el desarrollo de un país.
Situación significativa: “ CONCIENCIA AMBIENTAL”
En los alrededores del mercado la Cumbre hasta el paradero el Pollo de la av., Túpac Amaru, los comerciantes y la población que trabajan y habitan en la cercanía de estos
sectores, arrojan basura diariamente; lo que trae como consecuencia la contaminación del medio ambiente y muchas enfermedades respiratorias y dermatológicas.
Es necesario que los estudiantes participen activamente a realizar campañas de sensibilización para la comunidad.

Unidad IV:
El Tahuantinsuyo
Situación significativa: “IDENTIDAD CULTURAL”
Carabayllo, es el primer distrito de Lima norte, en su territorio se han establecido diversas sociedades a lo largo de miles de años, muestra de ello nos han dejado muestras
arqueológicas e históricas que son la raíz de nuestra identidad carabayana. Lo mismo que es poco conocidos por los estudiantes y la población de nuestro distrito.
Siendo propicio desarrollar en nuestros estudiantes la identidad y valoración de nuestro patrimonio cultural, hemos creído conveniente que los estudiantes conozcan,
valoren y difundan la existencia de nuestro legado cultural del valle Chillón.
Unidad V:
La Población peruana
Situación Significativa: “ESTILOS DE VIDA”
El valle Chillón, es uno de los valles más fértiles de nuestra región, debido a sus características
geográficas, sin embargo estas tierras fértiles se están perdiendo por el acelerado crecimiento de las
grandes urbanizaciones, esto es producto de la migración del campo a la ciudad.
Frente a esta situación los estudiantes evalúan los problemas que originan el crecimiento poblacional
en las ciudades.

Unidad VI:
La economía en nuestras vidas.
Situación significativa: “ESTILOS DE VIDA”
Una gran mayoría de los y las estudiantes de nuestra I.E. J.M.A. Consumen productos de baja calidad
nutritiva (comida chatarras), trayendo como consecuencia: desnutrición, bajo en defensas, aumento de
peso, problemas cardiovasculares, etc. Este problema se debe por falta de información, conocimientos,
falta de hábito alimenticio, poco consumo de alimentos naturales, etc.
Por lo tanto los estudiantes participen conjuntamente con los profesionales de la salud a realizar charlas
y campañas sobre alimentación saludable.
Unidad VII
La edad moderna y la expansión europea.
Situación significativa:USO INADECUADO DE LA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION” (REDES
SOCIALES)
La popularidad de las redes sociales (una tecnología de información y comunicación), es una red abierta
y no existe una autoridad que imponga condiciones en su uso. La gran mayoría de las personas no ha
sido educada para su uso adecuado, poniendo en riesgo su integridad física y psicológica.
Frente a este hecho es incentivar a los y las adolescentes a tomar conciencia sobre el uso de esta
tecnología de información y comunicación, e iniciar un uso responsable que no generen peligros ni
adicciones; más por el contrario que se incentive a trabajos educativos.
Unidad VIII
América nuestro continente.
Situación significativa: “ESTILOS DE VIDA”
En nuestro distrito de Carabayllo se evidencia la escasez de agua para el consumo de la población, esta
situación se agrava aun más, pues se observa que las personas no tienen hábitos de uso adecuado de
este elemento importante, lo cual repercute en las condiciones de salubridad de la población.
Frente a esta situación los estudiantes promuevan a través de campañas sobre el cuidado del agua
tanto en su familia y comunidad.

Elaboración de álbumes sobre la edad Media.

Elaboran un artículo sobre los cambios climáticos en el Perú y el mundo.

Un mural sobre las causas de la contamina

ción ambiental.

Elaboración de álbumes sobre el Tahuantinsuyo

Elaboran e interpretan cuadros estadísticos sobre la migración del campo a la ciudad

Elaboración de un tríptico sobre la alimentación sana.

Elaboración de álbumes sobre la conquista de América y del Tahuantinsuyo

Elaboración de un mural sobre el uso adecuado del agua.

PERSONA FAMILIA Y RRHH.

Unidad I:
Mi entorno familiar
Situación significativa: “CULTURA DEMOCRATICA”
La Corrupción es un fenómeno que afecta la gobernabilidad,
la confianza en las instituciones y los derechos de las personas,
El Perú no esta ajeno a este fenómeno, la mayoría de los
peruanos lo ve con sentimientos ambivalentes: por un lado lo
rechazan, critican y no están de acuerdo. Y por otro lado
envidian lo logrado por personas corruptas, y están listas para
formar parte de ella, como dice la frase “roba pero hace obras”.
Este fenómeno negativo posterga el desarrollo del pueblo,
genera esfuerzos innecesarios y costos injustos. De esta
manera los estudiantes tienen el reto de tomar conciencia de
este fenómeno que afecta a la familia peruana.
Unidad II:
Mi proceso de aprendizaje.
Situación significativa: “DESCONOCIMIENTO DE
TECNICAS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE”.
Los estudiantes de nuestra I.E J.M.A., solo un 30% entienden
lo que leen, debido al pobre hábito y escaso interés en la
lectura, problemas de atención, el problema de lectura
(dislexia), problemas de escritura (digrafía), problemas de
cálculo, etc. Sabiendo de estos problemas hemos creído
conveniente que los estudiantes entiendan que el aprendizaje
es un proceso que acompaña a lo largo de la vida y que
comprendan su proceso de aprendizaje utilizando estrategias
de aprendizaje, y luego elaboren su proyecto de vida,
permitiéndole un rumbo correcto en su vida.

Unidad III:
Salud, Esperanza de vida
Situación significativa: “ESTILOS DE VIDA”
Una gran mayoría de los y las estudiantes de nuestra I.E. J.M.A.
Consumen productos de baja calidad nutritiva(comida
chatarras), trayendo como consecuencia: desnutrición, bajo en
defensas, aumento de peso, problemas cardiovasculares, etc..
Este problema se debe por falta de información,
conocimientos, falta de hábito alimenticio, etc.
Por lo tanto se hace necesario la participación conjunta de los
profesores, padres, alumnos y medios de comunicación,
realizando charlas y campañas conjuntamente con los
profesionales de la salud.

Unidad IV
Fortaleciendo mis cambios físicos y psicológicos.
Situación significativa: “EDUCACION SEXUAL”
Los y las estudiantes de 3er año de la I.E. J.M.A. de Carabayllo,
se encuentran en la etapa de grandes cambios fisiológicos,
psicológicos y sociales y se hace necesario que conozcan y
analicen estos cambios para evitar la incomprensión entre él
y su entorno.
Es necesario que los estudiantes y los demás participen
activamente de este cambio que se está dando, para así
evitar los conflictos y la incomprensión con los hijos e hijas
Unidad V:
El autoconocimiento
Situación Significativa: “EDUCACION SEXUAL”
La adolescencia es una etapa crucial de la vida de toda
persona, tanto en el plano afectivo como en el intelectual. El
proceso de construcción de la identidad, objetivo
fundamental de este momento de la vida, requiere de todo el
apoyo y la orientación de la familia, escuela y sociedad. Mas
aun que se ha generado un dilema sobre “la ideología de
genero” dentro de la sociedad peruana.
Viendo esta situación, es necesario que los estudiantes tomen
conciencia sobre su proceso de construcción de su identidad,
realizando debates o mesa redonda entre los mismos
estudiantes.
Unidad VI:
La sexualidad en la adolescencia
Situación significativa: EDUCACION SEXUAL”
En nuestro distrito de Carabayllo y en otros distritos, se
observa un incremento considerable del embarazo precoz,
trayendo problemas para los y las adolescentes y su familia.
Este problema social se debe a falta de información correcta
de temas de sexualidad o por tener informaciones
equivocadas. Se hace necesario que los estudiantes se
informen y tomen decisiones responsables para que tengan
una sexualidad saludable.
 AREA FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
(CULTURA DEMOCRATICA)
TÍTULO DE LA I UNIDAD:
“Analizando las funciones del Gobierno Local y Regional y participamos en democracia”.
Situación significativa:
En las elecciones generales, del día 10 de abril del 2016. En nuestro país. Observamos que todos los candidatos vienen intensificando sus actividades proselitistas con la finalidad de obtener la adherencia de los
votantes y algunos de ellos vienen faltando a las normas del JNE.. Por ello; es importante que los estudiantes investiguen las propuestas de cada candidato a ejercer el poder de gobierno central, el congreso y
parlamento andino. Respondiendo las siguiente interrogante:
¿Por qué algunas autoridades elegidas no desempeñan sus funciones de acuerdo a Ley?

TÍTULO DE LA II UNIDAD: “Aprendemos las formas de prevenir y solucionar los conflictos”.

Situación significativa: “CONCIENCIA DEMOCRATICA

Según el informe de TOE en el 2015, y el cuaderno de incidencia de los auxiliares de educación en la IE. JMA. Se han producido en promedio 48 conflictos entre estudiantes de ambos sexos en los primeros
grados.
por lo que; los estudiantes de la IE. Proponen alternativas de solución al problema de conflictos entre estudiantes.
¿Cuáles son los conflictos más frecuentes en tu escuela? ¿Qué habilidades nos ayudan a resolverlos?
TÍTULO DE LA III UNIDAD:
“Elaboramos compromisos para el cuidado del ambiente natural y social”
Situación significativa: (Conciencia ambiental)
Un estudio estadístico, hecho por TOE, la IE.JMA. informa que el 70% de Aulas están sin ambientar y carecen de condiciones de limpieza e higiene inadecuadas y que no facilitan en nada el aprendizaje y los
alrededores de la escuela. Por tales razones es necesario que los estudiantes de la IE.JMA. realicen una campaña de sensibilización a la comunidad tanto fuera y dentro de la IE. ¿Cuál es nuestra responsabilidad
en el cuidado de las aulas y otros espacios naturales de nuestra Institución educativa y localidad? ¿En nuestra IE. JMA. y localidad, hay interés por cuidar los espacios culturales?

TÍTULO DE LA IV UNIDAD: “CONCIENCIA DEMOCRATICA

“Organizamos una campaña para difundir los derechos humanos en la comunidad”
Situación significativa: En nuestro País se vienen vulnerando los derechos humanos desde la época del terrorismo, hasta hoy en que se vive la inseguridad ciudadana.
¿Crees que los derechos humanos se cumplen en tu escuela o comunidad? ¿Qué podrías hacer desde tu escuela para promover el respeto a los derechos humanos?

TÍTULO DE LA V UNIDAD:
“Problemas de convivencia social”.
Situación significativa: “Bajo nivel de aprendizaje”
En la IE. JMA. Del distrito de Carabayllo, existen problemas de convivencia. Hay estudiantes con padres separados y viven con sus tios, abuelos y otros miembros cercanos a la familia ,mucho de ellos sufren maltratos
físicos y psicológicos haciendo que ello influya en su aprendizaje. Para ello se plantean las siguientes interrogantes: ¿Cuáles son los conflictos más frecuentes en tu casa y en tu escuela? ¿Cómo podrias contribuir a
enfrentar este problema.

Conciencia ambiental)
TÍTULO DE LA VI UNIDAD:
“informándonos sobre las responsabilidades tributarias”.
Situación significativa:
La Mayoría de la población en el distrito de Carabayllo, vive del comercio ambulatorio, en mercados, en las calles, puertas de los colegios y la IE. JMA. no es ajeno a este problema puesto que en el frontis algunos
padres venden golosinas de dudosa reputación, la cual no pagan impuesto alguno.
¿Cómo cumplen los miembros de tu familia su responsabilidad tributaria?