Comunidades Virtuais de Aprendizado de Idiomas

[https://pt-br.wespeke.com/aprender-idiomas-online/aprender-ingles.html]

[https://www.englishexperts.com.br/forum/forum-de-ingles-f4.html]

[https://www.busuu.com/pt]

[https://www.mylanguageexchange.com/]

[https://www.interpals.net/]

[https://www.stepstonelanguages.com/]

[http://www.bbc.co.uk/LEARNINGENGLISH/]

[https://www.duolingo.com/]

[https://sharedlingo.com/]
Neuroeducação

[https://www.cursosgratisonline.com.br/psicologia/fundamentos-neurociencia]
CURSO DE Fundamentos da Neurociência | CURSOS GRÁTIS ONLINE
Conteúdo Programático
 Sistema nervoso
 Medula espinhal
 Tronco encefálico
 Nervos
 Lobos cerebrais
 Sistema límbico
 Funções cerebrais
 Neurociência Cognitiva
 Neurociência e psiquiatria

[http://www.unintese.com/component/k2/item/40-curso-gr%C3%A1tis-neuroci
%C3%AAncia-e-educa%C3%A7%C3%A3o-introdu%C3%A7%C3%A3o-aos-estudos-
do-c%C3%A9rebro.html]
Neurociência e Educação: Introdução aos Estudos do Cérebro
Carga Horária: 80h
Duração: 30 Dias
Investimento:Gratuíto
Certificação: Digital
Objetivos do Curso
 Entender a importância dos estudos da neurociência e suas contribuições para a
educação;
 Conhecer a composição orgânica do cérebro, a divisão e funcionamento do
sistema nervoso central;
 Compreender o conceito de neuroplasticidade e suas relações com a
aprendizagem.
Temáticas a serem abordadas:
 O cérebro em estudo: a neurociência;
 A composição orgânica do cérebro;
 Formação e funcionamento do Sistema Nervoso;
  As sinapses;
 Plasticidade cerebral;
 Neurociência e Educação.

[https://www.educamundo.com.br/cursos-online/fundamentos-da-neurociencia]
Curso Online Fundamentos da Neurociência
O Curso Online Fundamentos da Neurociência apresenta os princípios básicos do
cérebro e do comportamento, com ênfase nas relações entre a neurobiologia e a ciência
cognitiva. Pretende levar o profissional da área e interessados a entender a relação entre
Neurociência e Psicanálise, aprender sobre a Neurociência da mente e do
comportamento, entender os sistemas cognitivos, biológicos e físicos, compreender as
implicações da neurociência para a Educação e como atuam os profissionais
neurocientistas. Faça sua matrícula e passe a compreender os valores fundamentais que
norteam a prática na Neurociência.

Conteúdo Programático
- Abordagem em Neurociência Cognitiva.
-A Nova Ciência da Mente
- Conceitos gerais Neurociências
- Neurociência Básica: Função e Organização do Sistema Nervoso
- Neurociência Cognitiva
- Neurociência da Mente e do Comportamento.
- Neurociência e Psiquiatria.
- O Cérebro e a Neurociência
- Psicanálise e Neurociência
- Psicologia e Neurociência cognitivas: Alguns avanços recentes e implicações para a
educação

[https://www.psyciencia.com/curso-online-de-neurociencias-gratuito-por-la-
universidad-de-harvard/]

Curso Online de Neurociencias Gratuito por la Universidad de Harvard

[http://www.psicologiamsn.com/2014/02/curso-de-neurociencias-online-gratis.html]
Curso de Neurociências Online Grátis
Olá amigos!
O Curso de Neurociências Online Grátis tem por objetivo divulgar de forma simples e
clara os conhecimentos e descobertas das ciências que estudam o Sistema Nervoso,
desde o nível das moléculas até a relação entre o cérebro e o comportamento.
O Curso foi iniciado em janeiro de 2014 e é um Curso Livre, aberto a todos, sem a
necessidade de inscrição e importante: não emitiremos certificados de participação ou
horas curriculares, por enquanto, pois o curso não está concluído.
Como o Curso está em andamento, por isso cadastre o seu email para receber as novas
Lições gratuitamente, ok?
Lição 1: O que é neurociência?
Lição 2: História das Neurociências
Lição 3: O que é neuropsicologia?
Lição 4: Sistema Nervoso Central e Periférico
Lição 5: Sistema Nervoso Voluntário e Involuntário (em breve)
Lição 6: O que são neurotransmissores?
Lição 7: O autismo e o cérebro
Lição 8: Epilepsia: tipos, sintomas e o papel do psicólogo
Lição 9: O que é alzheimer?
Lição 10: Diagnóstico e Tratamento do Alzheimer
Lição 11: A esquizofrenia e o cérebro (em breve)
Lição 12: As emoções positivas e negativas e o cérebro (em breve)
Lição 13: O homem que não tinha sentimentos (em breve)
Lição 14: O amor e o sexo no cérebro
Lição 15: A felicidade e a neurociência (em breve)
Lição 16: O Amor e outras drogas
Lição 17: A homossexualidade para a neurociência

[http://neurocurso.com/cursos]

[http://neurocurso.com/cursos/cursoonline/1/neurociencia_basica_introducao_ao_estudo
_do_sistema_nervoso]
[http://revistaneuroeducacao.com.br/5-cursos-de-neurociencia-para-educadores/]

[http://revistaneuroeducacao.com.br/curso-on-line-gratuito-de-ciencia-do-aprendizado/]

[http://www.cienciasecognicao.org/portal/?page_id=2710]
X CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM NEUROEDUCAÇÃO
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
 Caminhos da Neuroeducação. O que é neuroeducação e como as neurociências
podem contribuir para a educação? Quais possíveis áreas de atuação dentro da
neuroeducação? Como a neuroeducação pode contribuir no cotidiano escolar?
Mitos, verdades e oportunismos.
 Desenvolvimento do Sistema Nervoso e Períodos Críticos. Desenvolvimento
das principais estruturas do sistema nervoso (caracterização anatomo-funcional).
Relação entre fases do desenvolvimento neural com as fases de desenvolvimento
propostas por teóricos da educação, assim como a reflexão da justificativa de
organização do conteúdo escolar. Existem períodos críticos e janelas de
oportunidades? Formação e modelagem de esquemas cognitivos e sua relação
com desenvolvimento e idade do aprendiz.
 Corporeidade: Sensações e Movimento. Importância dos órgãos sensoriais
como detectores de informação ambiental. Percepção, planejamento e execução
das respostas. Diferentes tipos de percepções, imaginação, criatividade e
interpretação dentro do contexto escolar e como estes fenômenos interferem no
processo ensino-aprendizagem. Integração sensório-motora e o processamento
de informações pelo sistema nervoso. Os movimentos e a exteriorização de
comportamentos.
 Aprendizagem, Atenção e Memória. Relação entre os processos de
aprendizagem, atenção e memória. Aprender “o que”, “como” e “para que”?
Atenção, motivação e a aprendizagem. Transtorno de déficit de atenção e
hiperatividade (TDAH) e a atenção sustentada. Principais processos de formação
de memória dentro do contexto escolar. Importância do esquecer para aprender.
Métodos de memorização e aprendizagem mecânica. Aprendizagem de modo
significativo.
  Cognição: Inteligências, Raciocínio e Linguagem. Raciocínio, habilidades e
inteligências. Conhecimento e cognição. Linguagem: aquisição e uso.
Características da linguagem, narrativa e cognição.
 Distúrbios de Aprendizagem. Identificação e características morfofuncionais
dos principais distúrbios encontrados no ambiente escolar: dislexia, TDAH, etc.
 Sono, Ritmos Biológicos e Aproveitamento Escolar. Ritmos biológicos e o
funcionamento do organismo. Características do sono e sua importância para o
rendimento físico e mental. Rendimento cognitivo/físico e os ritmos escolares.
Tipos e características dos dormidores. Organização dos turnos escolares e os
ritmos biológicos.
 Aulas Práticas Demonstrativas. Relatos de experiências e atividades
desenvolvidas em sala da aula no ensino básico.

[http://www.cienciasecognicao.org/portal/?page_id=865]
IV CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM NEUROEDUCAÇÂO
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
Filosofia do Conhecimento
 Construção do conceito de conhecimento na escola.
 Relação entre ciência e conhecimento.
Desenvolvimento do Sistema Nervoso
 Desenvolvimento das principais estruturas do sistema nervoso (caracterização
anatomo-funcional).
 Relação entre fases do desenvolvimento neural com as fases de desenvolvimento
propostas por Piaget, Wallon, Vygotsky, assim como a reflexão da justificativa
de organização do conteúdo escolar.
 Período crítico.
Sensações e Movimento
 Importância dos órgãos sensoriais como detectores de informação ambiental.
 Percepção, planejamento e execução das respostas;
 Diferentes tipos de percepções, imaginação, criatividade e interpretação dentro
do contexto escolar e como estes fenômenos interferem no processo ensino-
aprendizagem.
Memória e Aprendizado
 Relação entre memória e aprendizagem.
  Principais processos de formação de memória dentro do contexto escolar.
 Importância do esquecer para o aprender.
 Métodos de memorização e aprendizagem mecânica.
 Aprendizagem de modo significativo.
Cognição: Linguagem e Inteligência
 As diferentes formas de linguagem.
 Principais estruturas linguísticas.
 Narrativa e cognição.
 Raciocínio, habilidades e inteligências.
Distúrbios de Aprendizagem
 Quando o processo de aprendizagem sofre perturbações.
 Principais distúrbios encontrados nas escola: dislexia, TDAH, etc.
Sono, Ritmos Biológicos e Aproveitamento Escolar
 Ritmos biológicos e o funcionamento do organismo.
 Períodos de sono e sua importância para o rendimento físico e mental?
 Rendimento cognitivo/físico e os ritmos escolares.
 Organização dos turnos escolares e os ritmos biológicos.
Aulas Práticas Demonstrativas.
Relatos de Experiências no Ensino de Neurociências no Ensino Básico.
Confecção de Materiais Didáticos e Desenvolvimento de Atividades Práticas.
 Oficinas Práticas: Braile, Aprendendo com a Visão, Ilusões Visuais, Sentidos
Químicos, Audição, Equilíbrio, Movimento e Tempo de Reação, Aprendizagem,
Memória, Linguagem, Atenção, dentre outras.

[http://www.posestacio.com.br/pos-graduacao-a-distancia/neuroeducacao/3493/16]
Pós-Graduação a Distância
Neuroeducação
Disciplinas/Conteúdo
- Introdução a Neurociência
- Desenvolvimento Neuropsicomotor e Aprendizagem
- Processos Cognitivos e Aprendizagem
- Processo de Aquisição da Linguagem e Aprendizagem
- Didática e Metodologia de Cursos Superiores
- Educação Inclusiva de Portadores de Transtornos/Distúrbios Neuropsicológicos
- Transtornos Psiquiátricos na Infância
- Distúrbios de Aprendizagem
- Neuroplasticidade e Aprendizagem Motora
- Metodologia da Pesquisa

[http://www.neuroeducacao.com.br/]

[http://br.cerebrum.la/curso-de-especializacao-em-neuroeducacao-e-primeira-infancia/]

Módulos de estudo
MÓDULO I: Neuroeducação, neurodesenvolvimento e primeira infância
 1. Introdução à Neuroeducação.
 2. Uma nova abordagem sobre a Primeira Infância.
 3. Neurodesenvolvimento na infância.
 4. Metodologia científica I.
MÓDULO II: Contribuições da neurociência educacional às dimensões do
desenvolvimento infantil
 5. Dimensões sensorial e motora.
 6. Dimensão cognitiva.
 7. Dimensões emocional e social.
 8. Dimensão moral.
 9. Metodologia científica I.
MÓDULO III: Fechando lacunas entre o que sabemos e o que fazemos
 10. Os pilares da neuroeducação na primeira infância.
 11. Condições básicas para a educação e atenção integral nos primeiros anos de
vida.
 12. Metodologia científica I.
TEMA DO SEMINÁRIO DE JULHO DE 2018: Como conformamos uma nova
comunidade de neuroeducadores da primeira infância.

[https://unichristus.edu.br/pos-graduacao/area-de-saude/neuroeducacao/]
Neuroeducação
Programa:
 Neurodesenvolvimento, Neurofisiologia e Neuroanatomia
 Funções Mentais Superiores I: Funções básicas da Aprendizagem (Atenção,
Memória e Linguagem)
 Funções Mentais Superiores II: Funções básicas da Aprendizagem (Gnosia,
Praxia, Função viso-construtiva, Inteligência e Função Executiva
 Fundamentos da Neurociência e Aprendizagem Baseada em Evidência (Atenção,
Memória e Linguagem)
 Desenvolvimento Psicológico da Criança e do Adolescente
 Transtornos Específicos de Aprendizagem
 Neuropsicofarmacologia
 Neurobiologia dos Transtornos Mentais
 Transtornos Psíquicos na Infância e Adolescência
 Patologias e Alterações Cerebrais
 Educação Especial e Processos Inclusivos
 Metodologia Científica
 Neurodidática
 Instrumentos de Avaliação I
 Instrumentos de Avaliação II
 Intervenção/Reabilitação Cognitiva I
 Psicoeducação
 Intervenção/Reabilitação Cognitiva II
 Bioética: Implicações para o Processo Educacional
 Trabalho de Conclusão do Curso (TCC)
Melhores livros de neurociências para começar a estudar

A Fórmula da Felicidade, de Stefan Klein.

Neurociências, Desvendando o Sistema Nervoso, de Autor: Mark F. Bear; Barry W.

Connors; Michael A. Paradiso.

Princípios de Neurociências, de Eric Kandel; James Schwartz; Thomas M.

Jessell; Steven Siegelbaum; A.J. Hudspeth.

Cem Bilhões de Neurônios – Conceitos Fundamentais de Neurociência, de Roberto

Lent.

O Cérebro Que Se Transforma, de Norman Doidge.

O Homem que Confundiu Sua Mulher com um Chapéu, de Oliver Sacks.

Fantasmas no cérebro, de V. S. Ramachadran.

O erro de Descartes – Antonio Damásio.

O cérebro de Buda, de Rick Hanson.