ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE C.E.L.

UNIDAD TECNICO PEDAGÓGICA

PLAN ESPECÍFICO

PROGRAMA PLAN ESPECÍFICO

PRIMER NIVEL DE TRANSICION

Primer Trimestre

FUNCIONES PREARTICULATORIAS
1.- Reforzar esquema bucal: labios, lengua, dientes, paladar.
2.- Adoptar modo y tipo respiratorio acorde a su edad.
3.- Aumentar la capacidad de soplo y respiración en diferentes tareas.
4.- Ejecutar diversas praxias bucolinguofaciales.
- Realizar movimientos linguales de ascenso, descenso lateralización, izquierda-derecha y chasquido.
- Realizar movimientos labiales de proyección, retracción y de vibración.
- Realizar movimientos faciales: inflar y succionar.

NIVEL FONOLÓGICO
1.- Desarrollar habilidades de discriminación verbal.
2.- Potenciar habilidades de segmentación silábica de polisílabos.
3.- identificar sílaba inicial (sílaba directa).

NIVEL SEMÁNTICO
1.- Identificar diferentes categorías semánticas: cuerpo humano, prendas de vestir, la familia, colores, animales, frutas,
verduras, útiles escolares y medios de transportes (10 estímulos por categorías). Profesiones y oficios (5 estímulos por
categoría).
2.- Clasificar elementos en subcategorías.
3.- Establecer relaciones semánticas (antonimia - sinonimia).
4.- Reconocer absurdos visuales y verbales.

NIVEL MORFOSINTÁCTICO
1.- Ejecutar órdenes de mediana complejidad 2 acciones - 2 objetos.
2.- Desarrollar la expresión de pronombres personales plurales (ellos, ellas, nosotros).
3.- Potenciar la producción de artículos indefinidos.
4.- Desarrollar la estructuración de oraciones, utilizando tiempos verbales y concordancia de género y número.

NIVEL PRAGMÁTICO
1.- Adoptar postura y distancia corporal adecuada al hablar.
2.- Utilizar gestos y expresión facial al hablar.
3.- Respetar turnos al hablar.
4.- Adaptar su lenguaje a su interlocutor.
5.- Reparación de quiebres simples.
6.- Iniciar y mantener el tema de conversación.
7.- Controlar intensidad de la voz.

Segundo Trimestre

NIVEL FONOLÓGICO
1.- Lograr conciencia fonológica de segmentación silábica de polisílabos.
2.- Reconocimiento de sílaba inicial y final (sílaba directa).
3.- Identificar auditivamente sonido inicial vocálico.
4.- Afianzar la producción de fonemas acordes a su edad.
5.- Producir polisílabos con sílaba directa: CV (casa- mariposa).
6.- Emitir palabras de hasta tres sílabas con dífonos vocálicos.
7.- Producir palabras con fonemas trabantes.
8.- Producir palabras de distinta metría con dífonos consonánticos con l (plato).
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UNIDAD TECNICO PEDAGÓGICA
PLAN ESPECÍFICO

NIVEL SEMÁNTICO
1.- Clasificar elementos en subcategorías.
2.- Definir elementos en base a forma, tamaño y uso.
3.- Incrementar fluidez léxica de las categorías trabajadas (15 de cada uno).
4.- Realizar analogías verbales (adivinanzas).
5.- Realizar asociaciones semánticas de sinonimia en relación a las categorías trabajadas.
6.- Reconocer absurdos verbales.

NIVEL MORFOSINTÁCTICO
1.- Estructurar oraciones utilizando preposiciones, nexos, adjetivos, opuestos, artículos indefinidos.
2.- Comprensión de textos narrativos de diversa complejidad.
3.- Desarrollar la descripción de láminas.
4.- Potenciar habilidades argumentativas.
5.- Ordenar secuencias temporales hasta cuatro estímulos.
6.- Ejecutar órdenes de mediana complejidad 2 acciones - 2 objetos.

NIVEL PRAGMÁTICO
1.- Adoptar postura y distancia corporal adecuada al hablar.
2.- Utilizar gestos y expresión facial al hablar.
3.- Respetar turnos al hablar.
4.- Adaptar su lenguaje a su interlocutor.
5.- Reparación de quiebres simples.
6.- Iniciar y mantener el tema de conversación.
7.- Controlar intensidad de la voz.
Tercer Trimestre.

NIVEL FONOLÓGICO
1.- Generalizar la producción de fonemas faltantes en su repertorio.
2.- Emitir palabras con dífonos consonánticos con /l/ y /r/.
3.- Reconocer sonido final vocálico.

NIVEL SEMÁNTICO
1.- Clasificar elementos en subcategorías.
2.- Definir elementos en base a forma, tamaño y uso.
3.- Incrementar fluidez léxica de las categorías trabajadas (15 de cada uno).
4.- Realizar analogías verbales (adivinanzas).
5.- Realizar asociaciones semánticas de sinonimia en relación a las categorías trabajadas.
6.- Reconocer absurdos verbales.

NIVEL MORFOSINTÁCTICO
1.- Estructurar oraciones utilizando flexiones verbales (presente-pasado-futuro).
2.- Comprender y ejecutar órdenes de alta complejidad (dada por la estructuración de la oración).
3.- Desarrollar habilidades narrativas.

NIVEL PRAGMÁTICO
1.-Adoptar postura y distancia corporal adecuada al hablar.
2.- Utilizar gestos y expresión facial al hablar.
3.- Respetar turnos al hablar.
4.- Adaptar su lenguaje a su interlocutor.
5.- Reparación de quiebres simples.
6.- Iniciar y mantener el tema de conversación.
7.- Controlar intensidad de la voz.