Proiect didactic

Profesor:Solomon Victoria
Disciplina : Biologie

Clasa : XI-B
Timp : 45 de minute
Tema : '' Analizatorul vizual''
Tipul lectiei : mixta

Subcompetente :
1. Receptarea informaţiilor despre lumea vie.
2. Exploatarea sistemelor biologice.
3. Utilizarea şi construirea de modele şi algoritmi în scopul demonstrării principiilor lumii vii.
4. Comunicarea orală şi scrisă utilizând terminologia specifică biologiei.
5. Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi metodelor de lucru specifice bilogiei în contexte noi.

Obiective operationale :
O1- să identifice aspecte generale ale analizatorului vizual
O2 - să stabileasca care este alcatuirea globului ocular
O3 - să cunoasca functiile componentelor structurale ale globului ocular
O4 - să identifice care sunt structurile anexe ale globului ocular si care sunt rolurile acestora
O5 - să identifice principalele defecte ale vederii

STRATEGIA DIDACTICĂ:

a) METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia euristică, demonstraţia, problematizarea, învăţarea prin descoperire, observaţia, explicaţia.
b) FORME DE ORGANIZARE: activitate frontală combinată cu activitate individuală,activitate in grup.
c) RESURSE: - capacităţile de învăţare ale elevilor;
- cunoştinţele însuşite anterior de către elevi referitoare la structura ochiului.
d)LOCUL DE DESFĂŞURARE : clasa
e)EVALUARE : Formativă prin chestionare orală.
f) MIJLOACE DIDACTICE: fişe, prezentare Power-point, mulaje,.
g) BIBLIOGRAFIE:
Nr. Etapa Ob. op. Activitatea Activitatea Tehnici Evaluare Timp
lectiei profesorului elevului didactice
1 Moment Sa analizeze 1. Salutul se pregătesc pentru Conversaţia orala 3
organizatoric citatele si sa 2. Notarea elevilor absenti lectie(îşi pregătesc euristică
Captarea faca legatura 3. Pregatirea materialelor cărţile, caietele,
atenţiei cu tema didactice creioanele)
noua 4. Motto Elevii vor explica cu
, cuvintele proprii cum
, inteleg citatul.,, Ochii
Ochii sunt amuletele sunt amuletele minţii''
minţii''

2. Reactualizarea Sa raspunda Se reactualizeaza tema Elevii vor complete fisa Explicaţia Orala 5
cunostintelor in scris la ,,Analizatorul gustativ si olfactiv oferita de profesor cu Observaţia Scrisa
intrebarile la om,, numele si Activitate
prezentate la prenumele,dupa care dau individuala
ecran raspus scurt la
intrebarile afisate la
ecran. Elevii intorc
fisele profesorului
pentru verificare.
(Anexa1)
3. Anuntarea Sa faca Profesoara anunta tema -elevii notează titlul si Conversaţia Orala 2
temei si a cunostinta noua.Astăzi studia obiectivele in caiete euristică scrisa
obiectivelor , cu tema ANALIZATORUL VIZUAL O1,O2,O3,O4,O5.
competentelor noua -Titlul lectiei va fi prezentat la Elevii explica rolul
si a modului ecran . Analiatorului vizual,
de realizare a -Vor fi enumerate obiectivele ,, Analizatorul vizual
acestora lectiei este extrem de important
Profesoara intreaba elevii rolul furnizând 90% din
analizatorului vizual. informațiile pe care
organismul le are despre
mediul înconjurător.
Acesta este implicat în
perceperea formei,
dimensiunii, culorii,
luminozității dar a și
obiectelor cu care omul
intră în contact.De
asemenea acesta este
Explicatie informatie noua, implicat și în menținerea
1. Globul ocular echilibrului și în
- aproape sferic,diametrul 2,4 cm.; orientarea în spațiu.''
- trei tunici concentrice:
sclerotica, coroida şi retina;
- sclerotica are rol pretector
(partea anterioară este trasparenta- -elevii notează
cornee); informaţiile importante Explicaţia Orala
- coroida este bogat vascularizată; in caiete, pun intrebări. Discutia scrisa
- irisul conţine fibre musculare colectiva 7
Dirijarea netede circulare şi radiare,reglează
invatarii diametrul pupilei;
- cristalinul: o lentilă biconvexă; Observarea elementelor
- conţine 2 lichide: umoare apoasă structurale ale globului
şi umoare sticloasă; ocular
- axonii celulelor fotosensibile pe baza imaginilor din
formează nervul optic; manualele scolare
- corneea, cele 2 lichide şi (imaginea2.14 pagina
cristalinul formează SISTEMUL 45), plansa,
OPTIC al ochiului( care diapozitivelor prezentate
proiectează imaginea pe retină); in Power Point.
Retina
  reprezinta segmentul Elevii cu ajutoru
receptor; manuauluii dentifica
 fotosensibilă; importanţei elementelor
 de natură nervoasă; structurale ale globului
 contine 2 tipuri de celule: ocular.
- cu bastonaşe (125-130 mil.)
pentru
vederea nocturnă;
Sa realize - cu conuri pentru vederea
activitatea in diurnă;
grup si sa  conţine pigmenţi sensibili la
asimileze lumină rodopsina şi Orala
informatia iodopsina Activitate in Scrisa
despre  prezintă două pete: grup
componetele - galbenă (macula luteea)- cu Observatia
analizatorulu acuitate vizuală maximă în
i vizual foveea centralis;
- oarbă- fără celule vizuale, de
Fixarea unde pleacă nervul optic;
cunostintelor Lucru in grup
Elevii vor fi repartizati in 3 grupuri Elevii completeaza Activitate orala
,fiecare grup va avea sarcina tabelul cu elementele individuala
individuala . structurare a tunicilor
Sarcinile vor fi:Completati tabelu mediilor reprigerente si
de la tabla ce va contine :Tunica Functiile care le poseda
experna ,Tunica mijlocie,Tunica fiecare element cu 6
interna si mediile refrigerente ajutorulmanualului.
.tabelu va fi completat cu Activitate Scrisa
cmponentele tunicii ,mediilor individuala orala
refrigerente Fiecare elev va descrie Discutia
Si functia acestora cite o tunica si rolul colectiva
(Anexa1) acesteaia. Deasemenea
va enumara comonetele
tunicii.

3elevi vor fi intivati la plansa de

catre profesor
Identificarea structurilor
anexe ale globului
ocular cat si a
importantei acestora pe Explicaţia orala
Structuri anexe baza informatiei si Discutia
Sa cunoasca 1. de mişcare: imaginilor din colectiva
cumare loc  muşchii globului manual.(Imaginea
formarea ocular: 2.15pagina 46)
imaginei - în număr de 6 (drept superior,
Si inferior, doi laterali şi doi oblici);
acomodarea - asigură mobilitatea globului
vederii ocular;
2. de apărare:
- sprâncenele; 3
- genele cu pleoapele; Elevii studiaza imaginea orala
- conjunctiva; 2.16 pagina 46 Explicaţia
- glandele lacrimale; Fac notite in caiecte . Discutia
Formarea imaginei: colectiva
Nu rareori, ochiul nostru este
comparat cu un aparat de
fotografiat. Rolul obiectivului il
indeplinesc corneea si cristalinul:
acestea permit patrunderea razelor, 2
pe care le refracta. Rolul peliculei
fotosensibile il indeplineste retina
ochiului, in care se afla celulele
fotosensibile.Aici sub actiunea
razelor luminoase RODOPSINA
din celulele cu bastonase si
IODOPSINA din celulele cu
conuri se descompune.Anume
acestor reactii chimice li se Elevii studiaza imaginea
distribuie rolul de baza de formare de la ecran.Ofera
pe retina a imaginei reale mai mica explicatii la acomodarea Orala
si inversata. vizuala la distanta.
Celulele fotoreceptive formeaza Discutia
un potential de actiune care este colectiva
condus pe calea
nervulor optici la segmental
central al analizatorului vizual din
lobii occipitali,unde se transforma
in senzatie vizuala
Acomodarea
vizuală este proprietatea de
adaptare a ochiului, datorită căreia
vedem clar obiectele situate la
diferite distanțe. Se realizează
prin modificarea curburii
cristalinului (contracția și
dilatarea mușchiului ciliar), ceea
ce duce la modificarea proprietății 3
lui de a refracta razele de lumină
si la modificcarea puterii lui de
refractie cu pana la 15 dioptrii. orala
Acomodarea este un gest reflex,
dar poate fi controlata in mod Explicatia
constient. Un ochi normal, aflat in Elevii lucreaza cu Discutia
stare de repaus, are focarul situat manualul ,dau explicatie colectiva
pe retina. Din acesta cauza, pentru la acomidarea in raport
obiectele situate la infinit (practic cu intensitatea luminii
la distante mai mari de circa 15
m) ochiul formeaza imaginile pe
retina fara nici un efort de
modificare a convergentei
cristalinului.

Apropiind obiectul, cristalinul se

bombeaza sub actiunea muschilor Elevi lucreaza cu
ciliari, asa fel incat imaginea sa manualul ,identifica cum
ramana tot pe retina. are loc perceperea
culorilor
Acomodarea in raport cu
intensitatea luminii

In functie cu de intensitatea
fluxului de lumina ,datorita
contractiei musculare (muschi
radiari,circulari),pupila se mareste
sau se micjoreaza.Lumina
puternica provoaca micjorarea Stabilirea principalelor
pupilei,iar cea slaba –marirea ei. afectiuni ale
Perceperea culorilor analizatorului vizual. 3
se realizează datorită celulelor
fotoreceptoare cu conuri care au un Identificarea cauzei
prag fotosensibil ridicat şi o miopiei, cat si a
acuitate vizuală mare. Ele asigură modalitatii de corectare a
vederea la lumină puternică şi acestui defect de vedere.
perceperea culorii obiectelor.
Celulele cu conuri au o hipermetropiei, cat si a
sensibilitate specifică la spectrul modalitatii de corectare a
roşu, albastru şi verde. Celulele cu acestui defect de vedere
bastonaşe sînt foarte sensibile la
lumină, fiind receptori nocturni.
Ele nu pot furniza detalii despre Identificarea cauzelor
structura şi culoarea obiectelor. astigmatismului,
respectiv a cataracteii,
Defecte de vedere : cat si a modalitatii de
La ecran sunt prezentate corectare a acestor
fotografii cu defecte ale vederii defecte de vedere.

Miopia - imaginea se formează în

faţa retinei pentru obiectele din
depărtare datorită:
- globului ocular alungit,
puterea prea mare de refracţie a
cristalinului; 8
Se corectează cu lentile
divergente (biconcave).
Hipermetropia:
- imaginea se formează în spatele
retinei pentru obiectele de
aproape;
- se corectează cu lentile
convergente (biconvexe).
- Astigmatismul – cristalinul nu
are suprafaţa uniformă , există mai
multe puncte focale;
- se corectează cu
lentile cilindrice.

Cataracta- este opacifierea

cristalinului, care blochează
pasajul fasciculului luminos către
retină

`
4. Evaluarea Tema pentru acasa: Elevii studiaza tema Conversaţia Orala 3
performantei De învăţat tema:Analizatorul Analizatorul vizual euristică scrisa
vizual Activitate
Exerciţiul 5 pagina 41 Elevii vor Desena şi individuala
Situatie problema: descrie forma: Observatie
Numeşte cauza de ce unii oameni -cristalinului în cazul
vad alb negru. vizualizării unui obiect
Dati denumirea bolii,cauza la distanţa de cca 5 m şi
apariţiei a unui obiect la distanţa
Şi dificultaţile care le intilnesc de 50 m;
aceşti oameni: - Elevii vor argumenta
Propune idei pentru dimensiunile pupilei în
minimalizarea problemei funcţie de intensitatea
fluxului de lumină
(puternic, slab) care
trece prin ea.
Anexa(2)
Rezolvarea situatiei
problema.
 Anexa1
Tunica externa Tunica mijlocie Tunica interna Medii refrigerente
1.Slerotica 2.Coroida Retina 1.corneea
Functia: Functia: Functia: Functia:
Corp ciliat Pata galena 2.iris
Functia: Functia: Functia:
Pata oarba Cristalin
Functia: Functia:
Umoarea aproasa
Functia:
Corp vitros
Functia:

Anexa2

Acomodarea in raport cu intensitatea luminii

In functie cu de intensitatea fluxului de lumina ,datorita contractiei musculare (muschi radiari,circulari),pupila se mareste sau
se micjoreaza.Lumina puternica provoaca micjorarea pupilei,iar cea slaba –marirea ei