PROYECTO

COLMENA
 “Si las abejas desaparecieran del mundo, al ser humano le quedarían
cuatro años de vida”. La cita se atribuye al físico alemán Albert Einstein.

Esta frase impactante que habla del fino equilibrio de la biodiversidad en el

planeta es una metáfora significante del proyecto a desarrollar. Cambiando
a las abejas por las manifestaciones plástico-visuales, la desaparición del
espíritu creativo entre el aluvión de imágenes al que son sometidos los
jóvenes nos ponen en peligro de colisionar con un firmamento de
mediocridad permanente.
Nuestros alumnos como abejas, obreros incansables construyendo el panal
de obras plásticas y su creatividad como la miel que endulza la mirada. La
Reina es la comunidad educativa unida en un pensamiento colectivo
multiplicador de sus potencialidades…
ARTE
PRODUCCIÓN Y ANALISIS DE IMAGENES
PROYECTO COLMENA

DESCRIPCION:

Este proyecto consiste en acercar al joven adolescente el mundo del arte

colectivo desde la producción, la apreciación y la contextualización de
imágenes, como así también aplicar toda su creatividad al dibujo, pintura y a
la construcción modular de sus propias manifestaciones expresivas y poder
reflexionar acerca de ellas. Usando la idea de un panal conformado de
imágenes producidas e intervenidas.
Este proyecto tendrá la modalidad de taller de Arte, donde el docente
propiciará el espacio necesario para la producción de obra.

FINALIDAD:

Para propiciar el desarrollo de la imaginación y la sensibilización; la

estimulación de los canales en la comunicación, promoviendo el disfrute por
la investigación en el dibujar, el pintar, construir; es necesario ofrecer
oportunidades para la exploración, la producción y la apreciación.
Para enseñar a mirar, observar obra y la evolución de la imagen a lo largo de
la historia.

FUNDAMENTACIÓN:

El arte colectivo es básicamente un grupo de artistas trabajando juntos,

bajo su propia gestión, hacia objetivos compartidos. Los objetivos de
un colectivo de artistas puede incluir casi cualquier cosa que sea relevante
para las necesidades de los artistas, la diversidad de opiniones es la
columna vertebral de esta experiencia y el motor que la potencia en su
propuesta. La intención del trabajo en esta modalidad es reproducir algunos
aspectos de la misma en el ámbito escolar. Enriqueciendo y apuntalando la
producción de obra por parte de los alumnos.
OBJETIVOS:

 Experimentar y avanzar en el dominio de procedimientos; progresar

en el uso apropiado de herramientas y materiales.
 Diseñar situaciones de enseñanza para la observación e imaginación,
realizando producciones artísticas propias.
 Propiciar el acercamiento y el intercambio de diversas producciones
de la cultura, para que profundicen en el abordaje del lenguaje
plástico.
 Relacionar formas y colores que dan sentido a la composición.
 Estimular la observación e interpretación de imágenes y los mensajes
que ellas transmiten.
 Propiciar el desarrollo de secuencias de trabajo.
 Desarrollar la visión o percepción visual del joven adolescente, para
multiplicar así la atención y la observación.
 Respetar los tiempos de trabajo en el aula.
 Posibilitar la elaboración de imágenes personales, originales, no
estereotipadas.
 Incrementar la creatividad, gracias al dominio de procedimientos
transferibles a diferentes situaciones relacionadas con la creación,
comprensión e identificación de la imagen.
 Favorecer la valoración y el disfrute de las manifestaciones
expresivas propias y de los otros, a partir de apreciar lo diferente
con sus particularidades.
 Observar imágenes con detenimiento y de forma reflexiva.
 Reflexionar sobre el proceso de evaluación.

ACTIVIDADES:

 Visitas a museos o exposiciones de arte.

 Observación de las producciones de diferentes colectivos
artísticos que servirán de inspiración para posibles creaciones.
 Observar en obras de arte, fotografías: color, línea, forma,
textura, relación entre figura y fondo.
 Ver aspectos técnicos de distintas obras.
 Pintar con los chicos sobre MDF con técnicas en acrílico.
  Fabricación de esculturas con el mismo material (en forma grupal
e individual).
 Elaboración de murales.
 Bocetos sobre diferentes soportes y con hojas de distintos
tamaños y formas.
 La carpeta de los jóvenes se presentara en formato de cuaderno
de bocetos, quedando dichas producciones, en hojas sueltas para
que puedan retomar u observar expresiones ya realizadas.
 Carpeta organizada pero no limitada.
 Exposición permanente en la sala con reproducciones de pinturas,
fotografías, láminas con diseño, etc.
 Reconocimiento de técnicas y producción.
 Bidimensión: dibujo, pintura y collage fotográfico.
 Tridimensión: construcción modular.
 Utilización de herramientas y materiales apropiados.
 Lectura de imágenes.
 Respetar el tiempo que dura la actividad de plástica y sus tres
momentos: a) inicio, b) desarrollo, c) cierre.
 Exponer los trabajos,; hablar sobre las diferencias y similitudes
en los modos de realización
 EVALUACIÓN:
 Reflexión sobre los resultados obtenidos en relación con los
objetivos propuestos.
 Se evaluará: uso de herramientas; lo aprendido a través del”
mirar”; la relación entra la idea previa y el producto obtenido; ver
el trabajo terminado.

CULMINACIÓN:

Exposición de Arte para la semana de las artes.

 La apertura de la exposición se realizará en el Hall de planta alta.
 Los jóvenes asistirán a la exposición y la recorrerán en grupo.
 La muestra se organizará en dos espacios enfrentados para
exposición de trabajos según las secciones y a cargo de los docentes,
un tercer espacio oficiará de sala de proyección de videos y
fotografías del proceso…