PROIECT DIDACTIC

DATA-11 martie 2016

CLASA-a IV-a

SCOALA -Gimnaziala ”Ion Cioranescu”Moroieni Structura Glod

INSTITUTOR-Pintilie Florentina

ARIA CURRICULARA-Limba si Comunicare

DISCIPLINA-Limba si Literatura Romana-Lectura

UNITATEA DE INVATARE-”Infloresc Gradinile”

SUBIECTUL-Textul narativ”Cateluși de vanzare”

TIPUL LECTIEI-formare de priceperi si deprinderi

OBIECTIVE DE REFERINTA-

1.5.-sa manifeste atentie si toleranta fata de partenerul de dialog.

3.4.-sa citeasca in mod constient si corect un text necunoscut.

OBIECTIVE OPERATIONALE-

O1-sa citeasca in mod corect un text necunoscut ,obiectivul este realizat

daca fiecare elev citeste un mic pasaj din text

O2-sa formuleze raspunsuri la intrebarile legate de continutul textului,obiectivul

este realizat daca fiecare elev formuleaza cel putin un raspuns corect pentru o
intrebare ce vizeaza intelegerea textului

O3-sa exprime opinii personale in legatura cu intamplari,personaje

prezentate,obiectivul este realizat daca fiecare elev isi justifica relativ,corect si
fondat opinia.
O4-sa redea prin ”joc de rol” continutul de idei al textului,obiectivul este
realizat daca fiecare elev formuleaza o replica,cel putin atunci cand este sprijinit
de invatator.

O5-sa colaboreze cu membrii grupului in realizarea sarcinilor de lucru,conform

unor reguli stabilite,obiectivul este realizat daca fiecare elev coopereaza cel
putin atunci cand este motivat si sprijinit de invatator.

METODE SI PROCEDEE-

-conversatia,explicatia,problematizarea,brainstorming-ul,”ganditi-
comunicati”,dezbaterea.

MIJLOACE DE INVATAMANT-marker,text suport-”Catelusi de

vanzare”,coli de flipchart

FORME DE ORGANIZARE-

-frontal,individual,pe grupe

RESURSE-

-umane-24 elevi

-de timp-45min.

BIBLIOGRAFIE-Programa scolara pentru clasa a IV-a,Ministerul

Educatiei si Cercetarii,text suport
Nr. Secventele Timp- Desfasurarea Strategia
crt. lectiei Ob. Lectiei didactica Evaluare

1. Moment 1min. *Se stabileste ordinea si disciplina conversatia

Organizatoric in sala de clasa.
*Se pregatesc materialele necesare
desfasurarii activitatii.
2. Reactualizarea 3min. *Se verifica tema cantitativ. Conversatia Aprecieri
cunostintelor Exercitiul verbale
3. Captarea 5min. *Vom incepe lectia de astazi Conversatia
Atentiei gandindu-ne la ce inseamna sa fii
milos.Este important sa scrieti tot Explicatia
ce va trece prin cap in legatura cu
acest subiect,in urmatoarele 5 brainstorming
minute.Nu e important daca este
corect sau nu,ci sa scrieti cat mai
mult ,sa va ganditi la ceea ce stiti.
*Nu uitati sa dati frau liber
imaginatiei,fara teama de a
gresi.Vreau sa stiu ce gandeste
fiecare dintre voi.Incepeti sa
scrieti.
*Posibile ”traduceri” pentru a ajuta
copiii:Cum va imaginati voi un copil
milos?Fata de cine simtim
mila,compasiune?
*Se incurajeaza discutia,dezacordul
amical,luarea de pozitie-”sunteti
de acord?de ce?Explicati!”
*Ideile sunt acceptate spontan,fara
critica in acest moment al lectiei.
4. Anuntarea 2min. *Astazi la ora de lectura,vom citi Conversatia
temei si a textul ”Catelusi de vanzare”,vom Explicatia
obiectivelor raspunde la intrebari si vom face
predictii.
*Se scrie data si titlul pe tabla si in
caiete.
5. Dirijarea 23min *Elevii primesc 4 plicuri Conversatia Observarea
Invatarii O1 numerotate de la 1 la 4. sistematica
*Se realizeaza lectura Exercitiul
 predictiva:sarcina-elevii extrag din
plicurile primite, din plicul
O2 nr.1,primul fragment.Elevii trebuie
sa urmareasca cu mare atentie
povestea,sa incerce sa descopere
personajele si sa simta ce Explicatia
probleme au ele.
*Se citeste primul fragment(”Un
O3 proprietar……..se opri la usa.”) Aprecieri
*Se adreseaza intrebari verbale
interpretative legate de
fragment:”Aveti cuvinte pe care nu
le intelegeti?/Ce personaje Frontal
apar?/Ce scria pe anunt?”
O5 *Se formuleaza predictii:”Ce
credeti ca se va intampla?/Voi ati predictii
dori sa cumparati un catel?”
*Se vor nota pe tabla ideea si
numele copilului.
*Se citeste al doillea fragment(”Cu
O1 cat vinzi….cu el”). Individual
*Se atentioneaza copiii sa fie
foarte atenti la ce se va
intampla,la ce va face baiatul..
*Se adreseaza intrebari
O2 interpretative legate de
fragment:”Se desfasoara lucrurile Pe grupe
asa cum ati crezut?Ati fost
surprinsi?(Verificarea pe
tabla,validarea cu bifa,daca este
cazul,a anticiparilor),Cat costau
O4 catelusii?Baiatul avea suficienti
bani?Ce ai” vazut”mai departe?(cu
ochii mintii)Cum era ultimul
catelus?Ce ai simtit cand l-ai
”vazut”?Ce crezi ca s-a intamplat
cu el?De ce crezi asta?
*Se formuleaza predictii:Ce se va
O5 intampla mai departe?Cum ati predictii
proceda voi in locul baietelului?De
 ce?
O1 *Se citeste al treilea
fragment(”Proprietarul……cumpar.
”)
*Se face verificarea predictiilor de
pe tabla.
*Se adreseaza intrebari:Cine Conversatia
examinase catelusul?Din ce cauza
O3 era bolnav catelusul?Ce a spus
baiatul?Ce ai simtit?Tu ce ai fi facut
in locul lui?
O4 *Se fac predictii:Ce crezi ca se va
intampla mai departe?(se noteaza
pe tabla)
*Se citeste al patrulea
fragment(”Proprietarul zise….sa-l
inteleaga.”)incheierea.
*Se comunica din nou faptul ca
trebuie sa fie foarte atenti pentru a
vedea cum se va termina problema
baietelului.
*Se verifica predictiile de la tabla.
*Se adreseaza intrebari:Ce a vrut
proprietarul sa faca?De ce nu a
fost de acord baiatul?Cum a decis
baiatul sa plateasca?De ce credea
proprietarul ca baiatul nu-si dorea
cu adevarat un catel?Ce problema
avea baiatul?Ce ai simtit in acest
moment?Se putea incheia si altfel
povestirea?Voi cum ati fi incheiat-
o?Cum v-a facut sa va simtiti
O3 aceasta poveste?Va place cum s-a
incheiat?
6. Obtinerea *Fiecare elev primeste cate o fisa Explicatia Evaluare
performantelo 10min de evaluare. exercitiul formativa
r *Dupa terminarea fisei(scrisa si pe
O2 o coala de flipchart)se verifica oral
pentru a vedea daca a fost corect
rezolvata.
7. Concluzii si 1min. *Se fac aprecieri si recomandari. conversatia Aprecieri
aprecieri *Ca tema pentru acasa:fiecare elev verbale
va reciti povestea si va alege un
fragment care i-a placut mai mult explicatia
,pe care il va copia pe caiet si va
scrie o scurta povestire despre
acesta.
Numele:…………………………………….. Data:11.03.2016

FIȘĂ DE EVALUARE

Raspundeți la următoarele întrebări:

a)Ce problemă avea câinele ales?

………………………………………………………………………………………………

b)De ce a ales băiatul acel cățel?

………………………………………………………………………………………………

c)De ce a insistat băiatul să plătească cățelul?

………………………………………………………………………………………………