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Módulo de cierre
Situación de enseñanza
PARTE GENERAL
NIVEL Licenciatura
ACADÉMICO
V1.1. 20160304 1
Diplomado TIC para el desarrollo de habilidades digitales en el aula
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Total por 6 clases presenciales 12 horas extra clase para el docente y los
alumnos.
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TÍTULO DE LA
ACTIVIDAD
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados
para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas informáticos.
Analizar el marco histórico de la Inteligencia Artificial.
Emplear el recurso multimedia de la nube Timeline JS para organizar los
acontecimientos y etapas referentes al marco histórico de la Inteligencia
Artificial.
Conocer y usar los recursos TIC para coadyuvar en el proceso de aprendizaje del
alumno mediante el trabajo colaborativo.
Investigar y desarrollar documentos en ambientes virtuales para integrar los
conocimientos básicos en los temas de lenguajes formales, lenguaje natural,
gramáticas, máquinas de Turing y complejidad computacional.
Comunicar de forma efectiva y de manera escrita, mediante el uso de recursos
en la nube, tanto conocimientos, procedimientos, resultados, así como ideas
relacionadas de la Informática, bajo el contexto en el área de la Inteligencia
Artificial.
RECURSOS Aula
Cañón
Cada alumno deberá contar con tableta o celular y computadora o laptop
Acceso a internet.
Lector de PDF Adobe Acrobat Reader, (PC, Android/iOS).
Para la presentación se puede elegir
o Presentación de Google Drive, (PC, iOS y Android)
o Power point, (PC, iOS y Android)
o Deck, (PC, iOS y Android)
o Prezzi, (PC, iOS y Android).
Cuenta en Facebook para trabajar en el Grupo de trabajo Informática VI FESC -
Facebook, (s.f) recuperado 10 de mayo de 2016.
https://www.facebook.com/groups/InfoVIFESC/.
Esta red social es una útil herramienta de comunicación entre el profesor y el
alumno, así mismo entre los alumnos.
Cuenta de Gmail para trabajar en Google drive, (s.f.), recuperado 10 de mayo
de 2016.
www.gmail.com
https://drive.google.com/
Contar con cuenta de acceso remoto del BIDI, para tener acceso a las bases de
datos de la UNAM: http://dgb.unam.mx/index.php/servicios-recursos
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Asignará uno de los siguientes temas por equipo para desarrollar una
investigación bajo el contexto de la Inteligencia Artificial:
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o Lenguajes regulares
o Gramáticas
o Autómatas Finitos Deterministas
o Máquina de Turing
o Complejidad computacional
o Límites de la computación
Pedirá que de manera individual cada alumno realice una investigación de cada
tema incluyendo el marco histórico respectivo.
Resuelve dudas.
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Expondrán dudas al profesor sobre los temas y las actividades tratadas en clase.
Con la plantilla de Timeline ya preparada explicará los recursos con los que
cuenta y dará sugerencias de su uso.
Pedirá la creación de una línea de tiempo por alumno del tema asignado para
su equipo.
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Planeará y realizará una línea de tiempo usando los recursos discutidos en clase
y su documento de investigación.
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Generará los enlaces y claves para cada equipo para la entrega del documento
de la investigación por Dropittome.
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TÍTULO DE LA
ACTIVIDAD
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados
para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas informáticos.
RECURSOS Aula
Cañón
Cada alumno deberá contar con tableta o celular y computadora o laptop
Acceso a internet. Elementos básicos para trabajar en la nube.
Lector de PDF Adobe Acrobat Reader, (PC, Android/iOS).
Para la presentación se puede elegir
o Presentación de Google Drive, (PC, iOS y Android)
o Power point, (PC, iOS y Android)
o Deck, (PC, iOS y Android)
o Prezzi, (PC, iOS y Android).
Cuenta en Facebook para trabajar en el Grupo de trabajo Informática VI FESC -
Facebook, (s.f) recuperado 10 de mayo de 2016.
https://www.facebook.com/groups/InfoVIFESC/.
Esta red social es una útil herramienta de comunicación entre el profesor y el
alumno, así mismo entre los alumnos.
Cuenta de Gmail para trabajar en Google drive, (s.f.), recuperado 10 de mayo
de 2016.
www.gmail.com
https://drive.google.com/
Contar con cuenta de acceso remoto del BIDI, para tener acceso a las bases de
datos de la UNAM: http://dgb.unam.mx/index.php/servicios-recursos
Página de Google Académico:
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https://scholar.google.com.mx/
Cuenta de Dropbox. www.dropbox.com
Recurso en la nube y app Dropbox, (s.f) recuperado 10 de mayo de 2016.
www.dropbox.com
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.dropbox.android
https://itunes.apple.com/us/app/dropbox/id327630330?mt=8&ign-
mpt=uo%3D2
Herramienta Dropittome, (s.f) recuperado 10 de mayo de 2016.
https://dropitto.me/
Recurso en la nube Timeline JS, (s.f.) recuperado el 10 de mayo de 2016.
http://timeline.knightlab.com/
Recurso en la nube y app Socrative, (s.f.) recuperado el 10 de mayo de 2016.
http://www.socrative.com/
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.socrative.teacher
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.socrative.student
Recurso en la nube y app Evernote, (s.f.) recuperado el 10 de mayo de 2016.
https://evernote.com/intl/es-latam/
https://itunes.apple.com/us/app/evernote/id406056744?mt=12&ign-
mpt=uo%3D2
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.evernote
Información para realizar citas y referencias en formato APA.
http://www.dgb.unam.mx/index.php/guias-y-consejos-de-busqueda/como-
citar
WEB para la generación de referencias en formato APA
http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.ht
m
En esta sesión presencial se tratarán los 3 primeros temas de la unidad y para cada uno
de estos se ejecutarán las siguientes actividades:
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Realizará una introducción breve del tema y confirmará el estudio previo del
tema por parte de todo el grupo.
El resto de los alumnos tomarán notas del tema expuesto y expondrán sus
dudas al equipo que expone y/o al profesor si así se requiere.
En esta sesión presencial se tratarán los últimos 3 temas de la unidad y para cada uno
de estos se ejecutarán las siguientes actividades:
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Realizará una introducción breve del tema y confirmará el estudio previo del
tema por parte de todo el grupo.
El resto de los alumnos tomarán notas del tema expuesto y expondrán sus
dudas al equipo que expone y/o al profesor si así se requiere.
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Actividad individual
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TÍTULO DE LA
ACTIVIDAD
OBJETIVO DE Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados
APRENDIZAJE para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas informáticos.
Realizar memorias conceptuales mediante la elaboración de libretas y notas en
la herramienta Evernote.
Analizar, resumir, organizar, estructurar e integrar notas, artículos, documentos
y páginas web en libretas virtuales.
RECURSOS Aula
Cañón
Cada alumno deberá contar con tableta o celular y computadora o laptop
Acceso a internet. Elementos básicos para trabajar en la nube.
Lector de PDF Adobe Acrobat Reader, (PC, Android/iOS).
Para la presentación se puede elegir
o Presentación de Google Drive, (PC, iOS y Android)
o Power point, (PC, iOS y Android)
o Deck, (PC, iOS y Android)
o Prezzi, (PC, iOS y Android).
Cuenta en Facebook para trabajar en el Grupo de trabajo Informática VI FESC -
Facebook, (s.f) recuperado 10 de mayo de 2016.
https://www.facebook.com/groups/InfoVIFESC/.
Esta red social es una útil herramienta de comunicación entre el profesor y el
alumno, así mismo entre los alumnos.
Cuenta de Gmail para trabajar en Google drive, (s.f.), recuperado 10 de mayo
de 2016.
www.gmail.com
https://drive.google.com/
Contar con cuenta de acceso remoto del BIDI, para tener acceso a las bases de
datos de la UNAM: http://dgb.unam.mx/index.php/servicios-recursos
Página de Google Académico:
https://scholar.google.com.mx/
Cuenta de Dropbox. www.dropbox.com
Recurso en la nube y app Dropbox, (s.f) recuperado 10 de mayo de 2016.
www.dropbox.com
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.dropbox.android
https://itunes.apple.com/us/app/dropbox/id327630330?mt=8&ign-
mpt=uo%3D2
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Solicita que por equipo generen una libreta con el título de su tema asignado
para investigación.
Pedirá que el contenido de la libreta incluya notas para cada uno de los
siguientes puntos:
o Carátula
o Antecedentes, enlace de publicación de la línea de tiempo creada en la
Actividad 1.
o Resumen del tema y enlace de Dropbox con el documento en extenso
de su trabajo de investigación.
o Referencias con formato APA.
o Contenido web donde se requiera.
o Carátula
o Antecedentes, enlace de publicación de la línea de tiempo creada en la
Actividad 1.
o Resumen del tema y enlace de Dropbox con el documento en extenso
de su trabajo de investigación.
o Presentación (material didáctico).
o Evaluación (cuestionario y respuestas), grupo y enlace de Socrative.
o Referencias con formato APA.
o Contenido web donde se requiera.
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El profesor realiza un resumen de los temas investigados por los alumnos apoyándose
en una presentación.
Pedirá a los alumnos que por equipo muestren y realicen una explicación de sus
libretas de Evernote.
Proporciona comentarios y promueve intercambios de opinión entre los
alumnos.
Resuelve dudas.
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Actividad individual
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o Carátula
o Antecedentes, enlace de publicación de la línea de tiempo creada en la
Actividad 1.
o Resumen del tema y enlace de Dropbox con el documento en extenso
de su trabajo de investigación.
o Presentación (material didáctico).
o Evaluación (cuestionario y respuestas), grupo y enlace de Socrative.
o Referencias con formato APA.
o Contenido web donde se requiera.
Rubricas de evaluación
Anexo 2.
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Anexo 3.
Anexo 3.A
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Total 10
(0 puntos)
El alumno comparte el La línea de tiempo No se comparte el 5
enlace de la publicación está incompleta o no enlace de la
de la línea de tiempo y se se basa en la publicación de la
basa en la planeación. planeación. línea de tiempo.
(5 puntos)
(3 puntos)
(0 puntos)
Actividad 1 Total 10
La calificación final para esta Actividad 1 es el promedio de los resultados para cada rúbrica.
Anexo 3.B
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Rúbrica.
Actividad Se cumplió con lo esperado No se cumplió con lo Puntuación
esperado
Presentación El equipo realizó un Video o Falta de participación 7
del trabajo presentación apoyándose del trabajo de uno o más de los
colaborativo colaborativo donde todos los integrantes.
integrantes participaron en la
elaboración y presentación del tema.
El equipo realiza actividades de Sin actividades extras 2
apoyo para reforzar los conceptos
del tema.
El equipo subió el material al grupo El equipo no comparte 1
de trabajo a tiempo. el material en el grupo
de trabajo.
Total 10
Examen El equipo aplicó el examen con cinco El equipo no desarrolla 5
reactivos después de la clase de un examen.
exposición. El examen se habilita en
Socrative.
Comparte el examen y el informe de El equipo no comparte 5
las calificaciones generado en el examen o
Socrative. El periodo de entrega será calificaciones o ambas.
como límite dos días después de la
presentación.
Total 10
Participación El alumno deberá contabilizar El alumno no participa 2
individual cuando menos 5 participaciones durante las
globales durante el periodo de exposiciones.
exposiciones. Estas participaciones
pueden ser preguntas a los
expositores, comentarios respecto al
tema o responder a preguntas
realizadas por los expositores.
El alumno deberá realizar un El alumno no realiza 8
comentario en la publicación en el comentarios.
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La calificación para este módulo de la asignatura será el promedio de las actividades marcadas
en las rúbricas.
Anexo 3.C
Rúbricas.
Actividad Se cumplió con lo esperado Se cumplio parcialmente No se Total
cumplió con
lo esperado
Libreta El alumno presenta libreta La libreta Evernote está No se 10
individual Evernote con al menos una incompleta o no incluye· entrega o
nota conteniendo · definiciones, comparte la
definiciones, contenido contenido web, fotos y libreta
web, fotos y etiquetas, etiquetas. Evernote.
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(0 puntos)
Actividad 1 Total 10
Libreta en El equipo presenta libreta El equipo presenta libreta No se 10
equipo Evernote con notas el Evernote sin desarrollar los comparte la
conteniendo sugerido, tópicos indicados, carece de libreta.
además se comparte con el contenido web, texto,
imagenes y/o gráficas .
profesor.
(10 puntos)
(0 puntos)
(5 puntos)
Actividad 2 Total 10
La calificación para esta actividad será el promedio de las actividades marcadas en las
rúbricas.
Anexo 4.
Mis ejemplos
Presentación: http://apps.deck.in/docs/openWebDoc.do?docId=1093002
https://www.dropbox.com/s/pqomtofnkmycccw/Sistemas%20Expertos.pdf?dl=
0
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https://www.facebook.com/groups/InfoVIFESC/
Ejemplos:
Presentaciones
https://drive.google.com/file/d/0B4SJWJQbIbJzY0E4MEEzcndWM1E/view
?usp=sharing
https://docs.google.com/presentation/d/1T6IC0wwQd7Kz7yN5JFdRBsTpo
k1OmIhGEO7fF8MxVfk/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/presentation/d/1oFqdEFGoagDQBNOGRJ8iuZt7
BejXN6gZxPc1GZRsO4I/edit?usp=sharing
Documentos
https://docs.google.com/document/d/1ufXd7H1gX6DaH3tplFHrFwDtmNu
1pqZV2p2maBKuooI/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/document/d/1bnvnK_YwEDiAOWuXwvf8hRfA8F
iLripdnpW0HYO58js/edit?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B4SJWJQbIbJzMmkzY3ZpTy1SR1k/view?
usp=sharing
Evaluaciones Socrative
Claves de grupo Socrative
Q7CKGGOO
9GC56HDNH
OM1OZZJ2
Lineas de tiempo
https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/index.html?sourc
e=1KfRJi3_kPVI-
dZGSPe0p7T8MFAcRDNqYxqsD3BR2fAA&font=Default&lang=en&initial_z
oom=2&height=650
https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/index.html?sourc
e=1xW0Iehjqg4vBAI2w4UImZloSG2LpRhmcxlWoXzQANHs&font=Default&
lang=en&initial_zoom=2&height=650
V1.1. 20160304 27
Diplomado TIC para el desarrollo de habilidades digitales en el aula
Módulo de cierre
https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/index.html?sourc
e=1JNAhNk3eT-asw6HdAXTt9b1-
Z6EcfoGX8IURvXJkm74&font=Default&lang=en&initial_zoom=2&height=6
50
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