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Clases de palabras
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
locuciones Ejemplos
caballito de batalla, caja fuerte, chivo expia-
locuciones nominales
torio, mesa redonda
a cuadros, contante y sonante, de cuarta, de
locuciones adjetivas
diez, de entrecasa, de fiar, en cueros
andar de capa caída, bailar con la más fea,
mandarse a mudar, no dar pie con bola, no
locuciones verbales
tener pelos en la lengua, salir al cruce de,
mandar al demonio (a alguien)
a los piques, de última, en vilo, ni por las
locuciones adverbiales
tapas, por si las moscas
a cambio de, a costa de, a pesar de, a través
locuciones preposicio-
de, con respecto a, en base a, en cuanto a,
nales
por culpa de
a pesar de que, dado que, no sea cosa que,
locuciones conjuntivas
por más que, si bien, y eso que, ya que
Con respecto a la sintaxis, son dos los aspectos que interesan princi-
palmente: por una parte, cuál es la estructura interna de los sintag-
mas que expanden a las diferentes clases de palabras; por la otra,
en qué contextos pueden aparecer, es decir, cuál es su distribución
y, en particular, qué funciones sintácticas pueden desempeñar en
la oración. Así, el sustantivo amigo es el núcleo de los sintagmas
nominales que aparecen en (3), que están introducidos por un de-
terminante (el, ese, un) y modificados por adjetivos (mejor), sintag-
mas preposicionales (de mi prima, de ojos claros) y oraciones rela-
tivas (que apreciamos mucho). Además de término de un sintagma
preposicional (con un gato negro), en las oraciones de (4) un gato
negro desempeña las funciones sintácticas de sujeto, de objeto di-
recto y de atributo (cf. sección Las funciones en la oración).
(4) Se me cruzó [un gato negro]Sujeto; Ayer vi [un gato negro]Objeto directo;
La sombra era [un gato negro]Atributo; Soñé [con [un gato
negro]Término del SP ]
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
Como hemos visto, los tres sintagmas nominales de (3) tienen el mis-
mo núcleo, amigo. Este es un sustantivo relacional, ya que por su
significado mismo requiere que se indique la persona de quien se
es amigo, que es el elemento seleccionado o argumento. El núcleo
amigo selecciona, por lo tanto, de mi prima: [amigo [de mi prima]].
Por su parte, la unidad amigo de mi prima recibe distintos modificado-
res: un adjetivo mejor, un sintagma preposicional de ojos claros o una
oración relativa que apreciamos mucho: [mejor [amigo [de mi prima]] o
[[amigo [de mi prima]] [de ojos celestes]] o [[amigo [de mi prima]]
[que apreciamos muchos]]. A su vez, esta unidad más compleja va
precedida por un determinante (artículo definido el o indefinido un
o demostrativo ese): [el [mejor [amigo [de mi prima]]]]. A continua-
ción puede seguirse la secuencia de expansiones del núcleo amigo:
(5) Llegó ayer; Lo vi allí; Habla así; Camina rápido; Lee lentamente;
Corre mucho.
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11. Clases de palabras
(6) muy dulce; tan rápido; cuán lejos; algo tonto; sumamente
difícil; bastante lento
(8) solo Juan, hasta yo, también baila, tampoco ayer, incluso
enfermo, aun en casa
Dadas las diferencias entre las varias clases de adverbios que acaba-
mos de ver, muchos gramáticos prefieren prescindir de la categoría
y, en todo caso, ubicarlos como miembros de otras clases: así, entre
los de (5) ayer, allí y así se suelen asociar a los demostrativos; en rá-
pido y lentamente se reconoce el adjetivo de base, que ha perdido la
flexión en el primero y recibe el morfema derivativo ‑mente en el se-
gundo, mientras que mucho es un tipo de cuantificador (cf. § 14.5).
Sin embargo, en esta obra mantendremos el nombre tradicional de
adverbios para toda la clase (el adverbio se trata en el Cap. 19).
(10) [que [lo llame]O ]; [por [que me preocupa]O ]; [si [me ayuda]O ]
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
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11. Clases de palabras
(12) Quien mal anda mal acaba; Come cuanto le doy; ¿Cuál pre-
ferís?; ¿Qué estás leyendo?
que se forman a partir de estos, mientras que son gramaticales los pro-
nombres, los determinantes, los restantes adverbios, las preposiciones
y las conjunciones.
Los léxicos son elementos tónicos; los gramaticales suelen ser áto-
nos. De hecho, el acento diacrítico suele caer por lo general sobre
palabras léxicas, como el sustantivo té, y las formas verbales sé y dé,
que se distinguen de los pronombres te y se y de la preposición de,
todos ellos átonos.
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11. Clases de palabras
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
(18) tener frío, dar miedo, tener lástima, tomar una decisión,
hacer alusión
(22) mucho café, mucho aceite, mucho ruido, mucho ajo, mucho
hombre
(26) mucho mejor que ayer, mucho mayor que su novio, mucho
después que yo
Los tres últimos usos son compartidos por algo; así, el pronombre
y el adverbio de grado pueden combinarse con adjetivos, como
muestra el contraste de (27):
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
En otros casos una palabra léxica tiene la misma base que una gra-
matical, como ocurre con el adjetivo solo y el adverbio solo, que
difieren tanto a nivel morfológico —ejemplificado en (28)— como
sintáctico —en (29):
(28) Mi amiga quedó sola / *solo; Mis amigos quedaron solos / *solo.
2 El asterisco * indica que la oración no está bien formada, es decir, que viola una
regla gramatical constitutiva de la lengua. En cambio, el signo # se usa cuando es
posible una interpretación, pero no es la adecuada en ese contexto.
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11. Clases de palabras
Los capítulos de esta sección analizan cada una de las clases de pa-
labras y los sintagmas que las expanden. Dada la importancia y la
complejidad del verbo como predicado semántico y como asiento
de la información flexiva, se le dedican tres capítulos: en el 16, se
lo estudia en su condición prioritaria de predicado semántico que
determina el número y la clase de los argumentos de la oración, en
el 17 se analiza la información flexiva que aporta a la oración en su
conjunto, y el 18 se detiene precisamente en las formas de flexión
reducida y en las construcciones sintácticas en las que interviene.
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12. Del sustantivo al sintagma nominal
173
Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
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12. Del sustantivo al sintagma nominal
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12. Del sustantivo al sintagma nominal
B. Cambio de clase
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
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12. Del sustantivo al sintagma nominal
A. Concordancia
B. Compatibilidad léxica
Sustantivos acotadores
Sustantivos de medida
Sustantivos de grupo
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12. Del sustantivo al sintagma nominal
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
Dado que los eventos o sucesos tienen desarrollo temporal, los sintag-
mas nominales formados con estos sustantivos pueden constituir el
término de la preposición durante. Podemos decir: durante la cena / la
clase / el examen / la fiesta / el partido de fútbol, etc. Pero no: *durante
el libro ni *durante la manzana. Asimismo, pueden ser sujeto del pre-
184
12. Del sustantivo al sintagma nominal
dicado tener lugar (El concierto tuvo lugar en el Solís) u ocurrir (El sá-
bado ocurrió un accidente); objetos directos del predicado presenciar
(Presencié el incidente entre la policía y los manifestantes) y pueden
construirse con el verbo ser en oraciones como El casamiento es a las
ocho. En esta acepción, constituyen sustantivos abstractos.
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
186
12. Del sustantivo al sintagma nominal
187
Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
A. Los determinantes
5 Nótese que este término se ha empleado con dos sentidos diferentes: como
una clase de palabras, también llamadas determinativos, o bien como una fun-
ción sintáctica dentro del sintagma nominal, como en este caso.
188
12. Del sustantivo al sintagma nominal
Las nominalizaciones
Por otra parte, de la misma forma que sucede con los verbos, los
argumentos pueden quedar implícitos: Leyeron el poema en voz
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
Los adjetivos
La aposición
193
Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
194
12. Del sustantivo al sintagma nominal
195
Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
196
13. Del adjetivo al sintagma adjetival
El adjetivo ha sido definido como la palabra culta del idioma. A dife- Sintagmas preposicionales
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
A. Adjetivos y determinativos
198
13. Del adjetivo al sintagma adjetival
199
Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
B. Adjetivos y sustantivos
200
13. Del adjetivo al sintagma adjetival
C. Adjetivos y adverbios
202
13. Del adjetivo al sintagma adjetival
204
13. Del adjetivo al sintagma adjetival
A. Funciones sintácticas
205
Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
Sintagmas preposicionales
B. Las clases de adjetivos y los sintagmas que forman
206
13. Del adjetivo al sintagma adjetival
207
Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
208
13. Del adjetivo al sintagma adjetival
209
14. Los determinantes
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
14.2. El artículo
Se distinguen dos artículos: el determinado o definido el y sus va-
riantes de género y número, y el indeterminado un y variantes. El
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
El artículo determinado o definido —el, la, lo, los, las— se usa, en-
tonces, cuando se considera posible la identificación del referen-
te. Por eso, los sustantivos que designan objetos únicos (la luna, el
universo, el Papa, la ONU) siempre van introducidos por el artículo,
como se ve en (7a).
9 Los dos resultados del artículo determinado del español antiguo ela proceden
de su diferente segmentación: se pierde la a final cuando la palabra iba segui-
da de á (tónica), y la e inicial, en los otros casos.
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14. Los determinantes
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
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14. Los determinantes
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14. Los determinantes
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
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14. Los determinantes
su, sus /
tu, tus /
Prenominal mi, mis cuyo, cuya,
su, sus
cuyos, cuyas
Un solo
poseedor tuyo, tuya,
suyo, suya,
mío, mía, tuyos, tuyas /
Posnominal suyos, su-
míos, mías suyo, suya,
yas
suyos, suyas
nuestro, su, sus (vues- su, sus /
nuestra, tro, vuestra, cuyo, cuya,
Prenominal
nuestros, vuestros, cuyos, cu-
nuestras vuestras) yas
Varios suyo, suyos,
poseedores nuestro, suya, suyas
nuestra, (vuestro, suyo, suyos,
Posnominal
nuestros, vuestra, suya, suyas
nuestras vuestros,
vuestras)
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
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14. Los determinantes
Forman una clase transversal, con miembros que tienen usos deter-
minativos (14a), sustantivos (14b), adverbiales (14c) y adjetivos (4d):
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
Cuantificadores numerales
Tipo Categoría
tres,
Cardinales Determinante tres flores
veinte, cien…
tercero,
Ordinales Adjetivo el tercer hombre
vigésimo
tercio,
Fraccionarios Sustantivo un tercio de la clase
onceavo…
triple, Sustantivo el doble de cajas
Multiplicativos
quíntuple
Adjetivo la vacuna triple
sendos, Los transportaron en
Distributivos Determinante
sendas sendas camillas.
15. El pronombre
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
Sustitución pronominal
15.2. Los pronombres personales y la informa-
ción flexiva
Los pronombres personales son los únicos que no forman una
clase transversal; son siempre sustantivos. Se caracterizan por una
serie de distinciones flexivas que les son privativas.
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15. El pronombre
15.2.1. Número
15.2.2. Género
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
15.2.3. Persona
personas del
Número Género Formas (caso nominativo)
discurso
masculino yo
singular
femenino yo
1.ª persona
masculino nosotros
plural
femenino nosotras
masculino vos, tú, usted
singular
femenino vos, tú, usted
2.ª persona
masculino ustedes, (vosotros)
plural
femenino ustedes, (vosotras)
masculino él
singular
femenino ella
3.ª persona masculino ellos
plural femenino ellas
neutro ello
15.2.4. Caso
(3) a. Yo no vi nada
b. Esto era para mí.
c. Nadie me vio.
d. Nadie me dijo nada.
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
personas del
Caso Formas
discurso
nominativo yo; nosotros, nosotras
2.ª persona acusativo / dativo te, la, lo, le; las, los, les
15.2.6. Cortesía
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15. El pronombre
235
Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
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15. El pronombre
Por otra parte, los clíticos siguen un orden estricto: el dativo pre-
cede al acusativo, y si se combinan pronombres pertenecientes a
diferentes personas, el de segunda precede al de primera (No te me
caigas) y este al de tercera (Me lo leí de un saque), excepto cuando
el de tercera es se, que precede a todos los otros: Se me cae el pelo;
Se te descosió el dobladillo; Se le nota el cansancio.
15.5.1. Se paradigmático
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
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15. El pronombre
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
15.5.2. Se no paradigmático
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16. Del verbo al sintagma verbal. La construcción de la oración
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
A su vez, todos los ejemplos de (2) contienen verbos; dos son ora-
ciones bien formadas y los otros dos, no. Téngase en cuenta que los
elementos encerrados entre paréntesis no influyen en estos juicios
porque son facultativos; no corresponden a complementos selec-
cionados, sino a adjuntos (cf. § 26.4):
En los dos primeros ejemplos basta el verbo para formar una ora-
ción: en (2a) porque se trata de un verbo meteorológico, que no
se atribuye a ningún sujeto; en (2b), en cambio, sí hay un sujeto
tácito, que puede reponerse: de acuerdo con la información que
proporciona la desinencia de tercera persona del singular, puede
ser cualquiera de estos: ella / el bebé / Sofía.
También para los ejemplos (2c) y (2d) se reconoce un sujeto tácito, pero
aun reponiéndolo no se forman oraciones bien construidas. El verbo
de (2c) requiere, además, otro complemento, que se expresa por un
objeto directo Mi padre admiró siempre a García Márquez, y el de (2d),
dos más: el objeto directo (la libreta) y el indirecto (al estudiante).
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16. Del verbo al sintagma verbal. La construcción de la oración
(3) a. Es tarde.
b. Una maravilla el espectáculo.
c. Nosotros estamos pendientes del partido.
d. Su hijo menor es igual a ella de cara.
Salvo (3a), que no selecciona ninguno, en los otros uno de los argu-
mentos es el sujeto, que se caracteriza por ser un sintagma nominal
que concuerda con el predicado en género y número, como en (3c)
y (3d), o que solo mantiene una relación de compatibilidad semán-
tica con este, como en (3b).
Por otra parte, excepto (3b), las otras oraciones contienen verbos:
estos verbos, sin embargo, no son verdaderos predicados. En efec-
to, se trata de elementos gramaticales, que aportan básicamente
una información relativa a la concordancia y al modo, al aspecto y
al tiempo. Como estos verbos se limitan a este tipo de informacio-
nes y, en particular, a unir el sujeto con el predicado, se denominan
verbos copulativos. No son elementos léxicos, de manera que no
seleccionan argumentos.
Tampoco los seleccionan los verbos auxiliares, como los que se su-
brayan en (4). Estos forman parte de perífrasis verbales en las que
el verbo principal aparece en una forma no personal (cf. Cap. 18):
infinitivo, como en (4a), gerundio, en (4b) y participio, en (4c).
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
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17. Modo, tiempo y aspecto
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17. Modo, tiempo y aspecto
17.2. El modo
Los modos del verbo español son tres: indicativo, subjuntivo e Modalidad
imperativo. Cada uno se asocia a determinados actos verbales y, tí-
picamente, a un cierto tipo de oración, como se comprueba en (5):
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
(14) a. Aceptó [lo que le ofrecieron]. / No le creo [al que dijo eso].
b. Aceptará [lo que le ofrezcan]. / Castiguen [al que diga eso].
17.3. El aspecto
En la temporalidad del evento inciden varios factores: además del
tiempo verbal y de los adjuntos temporales, se reconoce también la
intervención del aspecto, tanto gramatical como léxico. A diferen-
cia del tiempo, el aspecto gramatical no sitúa el evento en relación
con el momento del habla, sino que muestra su estructura interna,
según lo presente globalmente, como una totalidad, o lo enfoque
en un momento de su duración. El primero se denomina aspecto
perfectivo y el segundo, aspecto imperfectivo. Mientras que el as-
pecto gramatical tiene que ver con la manera en que se presentan
los eventos, el aspecto léxico, o modo de la acción, está vinculado
con las propiedades temporales de los predicados.
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
Realizaciones + + +
Logros + - +
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17. Modo, tiempo y aspecto
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17. Modo, tiempo y aspecto
17.4. El tiempo
(28) ________________________________________
E PR H
había ido al cine dijo
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17. Modo, tiempo y aspecto
(29) _________________________________________
E H PR
habrán ido al cine cuando llegue a casa
(30) ________________________________________
PR H E
me prometió iríamos al cine mañana
El presente
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
Son marginales los casos en los que el presente recibe una interpre-
tación puntual, propia de los relatos deportivos, como en (31a) o
de los verbos que se especializan en designar actos de habla, como
jurar en (31b). Es el llamado presente actual.
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17. Modo, tiempo y aspecto
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17. Modo, tiempo y aspecto
El futuro simple
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
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17. Modo, tiempo y aspecto
En Uruguay, los valores que presenta este tiempo son los de per-
fecto experiencial (Hemos visitado las termas alguna vez / algunas
veces); perfecto continuo (Hasta ahora no nos han dicho nada)
y perfecto evidencial o resultativo que frecuentemente expresa
sorpresa (¡Cómo ha crecido este chiquilín!). Sin embargo, al igual
que en todo el español rioplatense, predomina el perfecto simple,
al punto de que puede aparecer en todos los contextos propios del
perfecto compuesto sin dar resultados agramaticales (Visitamos
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
El pluscuamperfecto o antecopretérito
(41) a. Dijo que había salido a las cinco / que a las cinco ya había salido.
d. Mirá que había sido pícaro tu amigo.
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
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18. Formas no personales del verbo. Perífrasis verbales
18. Formas no
personales del verbo.
Perífrasis verbales
18.2. El infinitivo
El infinitivo presenta en español dos formas: una simple y otra
compuesta. Solo la simple admite usos sustantivos: los llamados
infinitivos nominales. Si bien los infinitivos de (4) no están lexi-
calizados (no aparecen en los diccionarios con una entrada propia,
como ocurre, en cambio, con los que tienen plurales), se expanden
en sintagmas nominales, introducidos por determinantes, con mo-
dificadores adjetivos y con un sintagma preposicional, que se inter-
preta como el sujeto de la acción denotada:
278
18. Formas no personales del verbo. Perífrasis verbales
18.3. El participio
Los participios no tienen formas compuestas. Se distinguen dos va-
riantes: los participios invariables, que aparecen en los tiempos
compuestos (he ido) y se forman a partir de cualquier verbo, y los
participios concordados (calle pavimentada), que se flexionan en
género y número, como los adjetivos, en concordancia con el sus-
tantivo al que modifican. La formación de estos últimos está res-
tringida por las propiedades léxicas de los verbos: solo los verbos
transitivos y algunos intransitivos, los inacusativos pero no los in-
transitivos puros (cf. § 16.4), cuentan con estos participios, como se
ve en el contraste entre las oraciones de (8):
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18. Formas no personales del verbo. Perífrasis verbales
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
18.4. El gerundio
Los gerundios se caracterizan por su aspecto imperfectivo y por ser,
como los adverbios, modificadores del verbo. Estas dos característi-
cas explican gran parte de su comportamiento, así como las sancio-
nes normativas que han recaído sobre esta forma verbal.
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18. Formas no personales del verbo. Perífrasis verbales
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
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18. Formas no personales del verbo. Perífrasis verbales
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19. Del adbervio al sintagma adverbial
solo dos de las ocho palabras que la forman no son adverbios. In-
tente construir oraciones con un porcentaje similar de sustantivos,
verbos, adjetivos o preposiciones, y verá que le resulta imposible, a
menos que coordine una serie de palabras de la misma clase (Luis
llegó, saludó, habló, cantó, bailó, brindó, comió y partió).
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
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19. Del adbervio al sintagma adverbial
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
encima / debajo arriba / abajo,
delante / detrás adelante / atrás
dentro / fuera adentro / afuera
293
Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
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19. Del adbervio al sintagma adverbial
Los adverbios, como los sustantivos, los adjetivos, los verbos y al-
gunas preposiciones, pueden clasificarse en dos grupos según sean
delimitados o no, es decir, según impliquen o no un límite. Las pro-
piedades o los eventos delimitados no pueden graduarse, como
muestra la agramaticalidad de *muy soltero, *poco aquí, *Llegó
mucho. Por el contrario, los adverbios graduables, como los su-
brayados en (9), admiten tanto adverbios de grado (9a) como cons-
trucciones comparativas (9b):
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
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19. Del adbervio al sintagma adverbial
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20. Las partículas: preposiciones, conjunciones e interjecciones
(1) a. Fui a la playa; Está bajo la cama; Queda entre tu casa y la mía;
la visita de tu amigo
b. Lo hizo como me gusta; Es preferible que lo sepa; Si estás
de acuerdo, vamos al cine; Aunque llueva, salimos.
c. las calles y avenidas de la ciudad; las traducciones del
inglés o del portugués; Llovió, pero sigue el calor.
301
Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
Las mismas características tienen las interjecciones (ah, ay, epa, ufa,
uy), que se distinguen, sin embargo, por ser ellas mismas enunciados
exclamativos. Estas palabras no forman parte, por lo tanto, de uni-
dades más amplias, salvo en unos pocos sintagmas interjectivos,
como ay de mis hijos, ufa con su novio, epa con tantas ínfulas.
302
20. Las partículas: preposiciones, conjunciones e interjecciones
Las preposiciones del español rigen los sintagmas que les siguen in- Adjetivos
mediatamente; estos segmentos se denominan términos. A su vez,
la preposición a menudo está regida por otra palabra, verbos en (2a), Clases y sintagmas
(2) a. Confía [en [sus amigos]] SP; Depende [de [sus padres]] SP;
Se refirió [a [la sequía] ] SP
b. la confianza [en [sus amigos]] SP; la referencia [a [la
sequía] ] SP
c. confiado [en [sus amigos]] SP; dependiente [de [sus
padres]] SP
Preposiciones españolas
a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia,
hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras
(5) a. Lo leyó sin que se le cayera una lágrima. (se opone a ‘mien-
tras se le caían las lágrimas’ o ‘con lágrimas en los ojos’)
b. Todavía tengo los platos sin lavar. (se opone a ‘lavados’)
c. Lo dije sin pensarlo. (se opone a ‘pensándolo’).
305
Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
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20. Las partículas: preposiciones, conjunciones e interjecciones
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Sintaxis - I. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
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20. Las partículas: preposiciones, conjunciones e interjecciones
como en (12a). También son conectores los que siguen a las con-
junciones, como en (12b), reforzando o matizando la relación. En
cambio, y es una interjección cuando forma un enunciado por sí
sola, como en (12c):
309
II. Las funciones en
la oración
21. Las unidades de la sintaxis
21.1. La palabra
La palabra es la unidad mínima de la sintaxis. Como se ha visto en
las secciones anteriores de Morfología y de Sintaxis, el concepto
de palabra es de difícil definición: en parte porque hay diferentes
criterios (gráfico, léxico y gramatical), que a veces coinciden y otras
no, pero también porque las entidades que se pretende definir son
muy diferentes entre sí. Ya hemos distinguido las palabras variables
de las invariables y las léxicas de las gramaticales. Además, no todas
las palabras lo son en el mismo grado. Algunas son más indepen-
dientes que otras, y lo son —entre otros factores— por el acen-
to. La mayoría de las palabras átonas son elementos gramaticales:
preposiciones, conjunciones, artículos, pronombres. De hecho, el
acento diacrítico distingue muchas veces elementos léxicos como
té de otro gramatical como te, el verbo sé y el pronombre se o el
adverbio sí y la conjunción si.
313
Sintaxis - II. Las funciones en la oración
21.2. El sintagma
A su vez, las palabras forman unidades más complejas llamadas sin-
Clases sintagmáticas
tagmas. No toda secuencia de palabras es un sintagma. Por ejem-
plo, en la oración de (4a) se reconocen los sintagmas que se distin-
Sintagma nominal
guen en (4b); en cambio, las secuencias de (4c) no son sintagmas:
Sintagma verbal
(4) a. Las calles mojadas son muy resbalosas.
b. [las calles mojadas], [calles mojadas], [son muy
resbalosas], [muy resbalosas]
c. mojadas son, son muy
315
Sintaxis - II. Las funciones en la oración
316
21. Las unidades de la sintaxis
de (5)— o impone algún rasgo sobre los elementos que están bajo su
dominio, es decir, los regidos —preposiciones y verbos en (6).
317
Sintaxis - II. Las funciones en la oración
(9) a. Javier vino con su mujer y sus hijos, y Carmen, con su novio.
b. ¿Con quién vino Carmen? Con su novio.
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21. Las unidades de la sintaxis
Como se ve, las oraciones y los enunciados son unidades que per-
tenecen a diferentes ámbitos: la gramática y el discurso, respecti-
vamente. Presentan una amplia zona de intersección, pero también
hay expresiones que corresponden a uno u otro grupo —las oracio-
nes dependientes y los fragmentos, respectivamente.
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22. Las funciones en la oración
321
Sintaxis - II. Las funciones en la oración
324
22. Las funciones en la oración
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Sintaxis - II. Las funciones en la oración
327
Sintaxis - II. Las funciones en la oración
Con verbos que denotan estados mentales el sujeto puede ser un ex-
perimentante de un estado o de un evento, como en (11a) y (11b):
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22. Las funciones en la oración
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Sintaxis - II. Las funciones en la oración
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22. Las funciones en la oración
331
Sintaxis - II. Las funciones en la oración
332
23. El sujeto
23.El sujeto
333
Sintaxis - II. Las funciones en la oración
Por eso, si bien en los casos típicos el sujeto suele coincidir con el
agente y el tema, son los criterios morfosintácticos los que indican,
en última instancia, cuál es el sujeto de la oración.
23.2.1. La concordancia
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23. El sujeto
335
Sintaxis - II. Las funciones en la oración
336
23. El sujeto
24.2. La transitividad
La distinción entre los verbos transitivos y los intransitivos se basa
en una diferencia semántica: el carácter incompleto de los prime-
ros, que requieren la presencia de un objeto directo, como en (1);
en cambio, los intransitivos, como los de (2), pueden requerir o no
otro complemento; en tal caso, este presenta características dife-
rentes a las del objeto directo:
341
Sintaxis - II. Las funciones en la oración
(3) Javier lee todas las noches; Marta está comiendo; Lucía lava
a mano; Hoy no cocines; El calor agobia; Pablo escribe (= ‘es
escritor’); Me parece que Germán toma (= ‘es alcohólico’);
Después de la operación mi madre volvió a ver bien.
342
24. El objeto directo
(5) a. Javier lee todas las noches, pero no sé qué; Marta está
comiendo, pero no sé qué.
b. *Javier estornudó, pero no sé qué; *Las estrellas titilan,
pero no sé qué.
(6) a. Javier se lee todas las noches una novela; Marta se está
comiendo toda la torta.
b. *Javier se estornudó; *Las estrellas se titilan.
Los verbos transitivos dan lugar también a otra alternancia con usos
intransitivos, en los que se suprime el argumento que denota la
causa que provoca el cambio que experimenta el argumento pa-
ciente (cf. § 15.5.1). En esta alternancia, entonces, la forma transiti-
va puede parafrasearse mediante las fórmulas hacer (que quede) +
adjetivo, sustantivo o infinitivo:
Con algunos verbos como entrar, subir, bajar, aumentar, hervir, cam-
biar, recrudecer, resucitar, entre otros, la forma transitiva no se dis-
tingue de la intransitiva, como ocurre en las dos versiones de (8):
Los ejemplos muestran que los verbos de (8) y (9) designan cam-
bios de distinta naturaleza: de estado físico, psicológico o civil y de
ubicación, provocados en su versión transitiva por una causa o por
la acción de un agente, pero que se presentan en la versión intran-
sitiva como espontáneos.
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24. El objeto directo
345
Sintaxis - II. Las funciones en la oración
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24. El objeto directo
24.5. La pasivización
La oración pasiva se caracteriza por la función semántica que se
asigna a su sujeto: la de paciente o tema; a veces aparece también
expresado el agente, mediante un sintagma preposicional encabe-
347
Sintaxis - II. Las funciones en la oración
zado por la preposición por y menos a menudo de: El tenor fue ova-
cionado por el público; El maestro era querido de todos.
13 Las dos últimas oraciones carecen de pasivas reflejas por tener sujetos perso-
nales; corresponden, en cambio, a oraciones impersonales reflejas: Se me con-
vocó; Se recibió al decano en el Rectorado (pero no por el rector) (cf. § 15.5.2).
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24. El objeto directo
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25. El objeto indirecto
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Sintaxis - II. Las funciones en la oración
(7) a. Tejí una bufanda para Sofía. / Le tejí una bufanda a Sofía.
b. Lavé los championes de Martina. / Le lavé los championes
a Martina.
c. Se sentó delante de ella. / Se le sentó delante.
d. No te me caigas. / No te caigas.
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Sintaxis - II. Las funciones en la oración
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25. El objeto indirecto
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Sintaxis - II. Las funciones en la oración
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25. El objeto indirecto
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Sintaxis - II. Las funciones en la oración
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26. Los otros complementos y los adjuntos
15 Las excepciones son los sujetos no argumentales —como los de los verbos
meteorológicos (cf. § 23.3)— y los objetos indirectos que no son seleccionados
por el verbo (cf. § 25.4): el benefactivo, el dativo posesivo y el ético. Por su
parte, los atributos (cf. § 27.2) son predicados semánticos que se apoyan en la
flexión que le proporciona un verbo: los que solo aportan esta información son
los verbos copulativos y pseudocopulativos.
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Sintaxis - II. Las funciones en la oración
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26. Los otros complementos y los adjuntos
Creer: Creí que algo ocurriría. / Creer en: Creía en la bondad del hombre.
Dudar: Dudaba que lo dijera. / Dudar de: Dudaba de su buena fe.
Disponer: Dispuso los muebles en la habitación. / Disponer de: No
dispone de lo necesario.
Necesitar: Necesito tu consejo. / Necesitar de: Necesito de tu ayuda.
Cuidar: Cuidaba todos los detalles. / Cuidar de: Cuidaba de su madre.
Saber: Siempre sabía las respuestas. / Saber de: Sabe de música.
16 Con este verbo también se registra en algunas modalidades una tercera po-
sibilidad, en la que el complemento de régimen alterna con el sujeto; en esta
versión el verbo se flexiona en tercera persona y selecciona objeto indirecto:
Se me olvidó otra vez que solo yo te quise (Maná).
363
Sintaxis - II. Las funciones en la oración
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26. Los otros complementos y los adjuntos
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Sintaxis - II. Las funciones en la oración
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Sintaxis - II. Las funciones en la oración
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27. Los atributos y los predicativos
Los verbos ser y estar son copulativos puros, que solo se oponen
por una diferencia aspectual: ser se combina con atributos que ca-
racterizan una entidad mediante una propiedad no sujeta a cambio
y que, por tal razón, se denominan atributos caracterizadores;
los atributos que se combinan con estar, en cambio, se predican del
sujeto en relación con un cierto período; de ahí el nombre de atri-
butos episódicos. Los primeros designan un estado homogéneo a
través del tiempo, más o menos extendido, como los de (7):
No son estos los únicos verbos que requieren un atributo: otros que
también se construyen obligatoriamente con atributos son verbos
que indican cambio y el resultado de este, o también continuidad y
manifestación o presencia, como los de (11):
Por otra parte, estos verbos están más limitados que los copulativos
en sus posibilidades de combinación: así, resultar prefiere los atribu-
tos nominales, mientras que los otros solo los admiten adjetivales.
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27. Los atributos y los predicativos
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Sintaxis - II. Las funciones en la oración
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27. Los atributos y los predicativos
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III. La oración y sus
clases
28. Tipos de oraciones
(1) a. Ufa…
b. Buenas noches, querido.
c. A la cama, chiquilines.
d. A las cuatro en el puerto.
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28. Tipos de oraciones
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Sintaxis - III. La oración y sus clases
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28. Tipos de oraciones
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28. Tipos de oraciones
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Sintaxis - III. La oración y sus clases
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28. Tipos de oraciones
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Sintaxis - III. La oración y sus clases
(19) a. Mi amigo dijo que iba a llamarme. (Mi amigo dijo eso)
b. Busco la novela que me recomendaron. (Busco la novela
recomendada)
c. Lo encontré donde lo habías dejado. (Lo encontré allí)
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28. Tipos de oraciones
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Sintaxis - III. La oración y sus clases
392
28. Tipos de oraciones
Las relativas son las más uniformes ya que siempre van introducidas
por una palabra relativa, esté o no expreso el antecedente: la per-
sona que me invitó ∼ el que me invitó ∼ quien me invitó.
Los tres capítulos que siguen están dedicados a las oraciones sus-
tantivas, a las relativas y a las adverbiales.
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29. Las oraciones subordinadas sustantivas
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Sintaxis - III. La oración y sus clases
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29. Las oraciones subordinadas sustantivas
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Sintaxis - III. La oración y sus clases
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29. Las oraciones subordinadas sustantivas
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Sintaxis - III. La oración y sus clases
A. Sujeto
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29. Las oraciones subordinadas sustantivas
B. Complemento directo
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Sintaxis - III. La oración y sus clases
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29. Las oraciones subordinadas sustantivas
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Sintaxis - III. La oración y sus clases
En el sujeto:
En el complemento directo:
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29. Las oraciones subordinadas sustantivas
17 Como se explica en § 16.2 los verbos de apoyo (como dar, echar, hacer, tener,
tomar) junto con los sustantivos que los complementan forman expresiones
semilexicalizadas (dar un paseo, echar una mirada, hacer mención, tener mie-
do, tomar una decisión).
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Sintaxis - III. La oración y sus clases
Por fin, hay verbos con los que son correctas ambas variantes que
y de que:
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30. Las oraciones relativas
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Sintaxis - III. La oración y sus clases
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30. Las oraciones relativas
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Sintaxis - III. La oración y sus clases
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30. Las oraciones relativas
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Sintaxis - III. La oración y sus clases
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30. Las oraciones relativas
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Sintaxis - III. La oración y sus clases
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30. Las oraciones relativas
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31. Las oraciones adverbiales
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Sintaxis - III. La oración y sus clases
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31. Las oraciones adverbiales
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Sintaxis - III. La oración y sus clases
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31. Las oraciones adverbiales
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31. Las oraciones adverbiales
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Sintaxis - III. La oración y sus clases
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31. Las oraciones adverbiales
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Sintaxis - III. La oración y sus clases
Al igual que las oraciones causales, las finales pueden ser internas
o externas al predicado:
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31. Las oraciones adverbiales
(24) Este año leí más novelas que el año pasado ⇒ noción comparada
1° térm. Cuan. Núcleo Coda comparativa número de libros leídos
comp. 2° térm.
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Sintaxis - III. La oración y sus clases
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31. Las oraciones adverbiales
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5. El número
Obras de referencia 18
18 Las gramáticas que aquí se mencionan permiten ampliar los contenidos ex-
puestos y guiar en sucesivas búsquedas. Por razones de espacio, no se amplía
la lista a otras gramáticas, obras de consulta o artículos de revistas.
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Índice analítico
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