Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

Fecha:
Octubre de 2010
Programa de formación: Estrategias y Medios para el Aprendizaje de Tecnologías
Versión 1.0
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE #3
de la Calidad Página 1 de 3

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

ALEXANDER DIAZ PINTO

Nombre del Proyecto: Estrategias y Medios para el Aprendizaje 40 horas

Fase del Proyecto: Técnicas aplicables a la formación en tecnología 10 horas

Actividad de Proyecto
Como toda técnica formativa debe planearse, organizarse, ejecutarse y
evaluarse. Este camino metodológico evita las improvisaciones,
selecciona las mejores experiencias, los mejores proyectos, las
actividades más significativas para los estudiantes y las pone en marcha
para la educación integral y pertinente de los educandos.
Competencia: Resultados de Aprendizaje Duración en horas de la
actividad
N.A. 10 horas

2. PRESENTACION

- La demostración.
- El taller.
- El laboratorio.
- El trabajo de campo.
- La simulación
- La observación sistemática.
- El redescubrimiento.
- La solución de problemas.
- La toma de decisiones.
- El prototipo.
- El experimento.
- El proyecto tecnológico.

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Desde los conocimientos previos es imprescindible que el estudiante haya desarrollado la

Unidad sobre aprendizaje motor, tecnología y cultura, orientaciones en el diseño de tareas. Así
mismo maneja los conceptos sobre la formación en el puesto de trabajo y los procedimientos
técnicos para el aprendizaje de habilidades motrices.

También es importante que el aprendiz haya desarrollado los temas relacionados con la
didáctica, modelos y tendencias pedagógicas, el triángulo didáctico, así como lo relacionado con
las habilidades y destrezas motoras. Además, se requiere que tenga dominio de las condiciones
básicas relacionadas con el manejo de herramientas informáticas y de comunicación: correo
electrónico, chats, Messenger, procesadores de texto, hojas de cálculo, software para
presentaciones, Internet, navegadores y otros sistemas y herramientas tecnológicas necesarias
para la formación en red.
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Fecha:
Octubre de 2010
Programa de formación: Estrategias y Medios para el Aprendizaje de Tecnologías
Versión 1.0
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4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
A. Seleccione una de las técnicas estudiadas en la unidad No. 3 del curso Estrategias y
medios para el aprendizaje de tecnologías y:

1. Aplíquela a un grupo de estudiantes y haga que ellos le den sus impresiones sobre el
desarrollo de la misma
2. Organícelas y preséntela a manera de informe resaltando los conceptos: Positivos,
Negativos e Interesantes expresados por sus estudiantes.
3. En caso de que no esté ejerciendo como docente o no tenga grupos disponibles
realice el mismo informe en donde se desarrolle hipotéticamente alguna de las
técnicas y haga la planeación de cómo la aplicaría en los procesos de formación en
tecnología.

La técnica seleccionada para aplicarla al grupo de estudiantes será: El Laboratorio.

El laboratorio en una institución educativa juega un papel fundamental en el desarrollo

pedagógico de sus estudiantes, ya que es allí donde se pone a prueba los fundamentos teóricos
impartidos por el docente en sus temáticas de curso. La capacidad que puedan adquirir los
estudiantes y desarrollo de sus habilidades debe ir de la mano de un buen equipamiento con el
que este conste, ya que le permitirá a los estudiantes aprender en la práctica y así desarrollar su
creatividad, lograr toma de decisiones y solución de problemas, lograr una dinámica y buen
trabajo de grupo.

OBJETIVOS GENERALES

 Motivar al estudiante al desarrollo práctico de laboratorio sobre las temáticas estudiadas.

 Lograr aclarar y afianzar los conocimientos con la práctica en laboratorio.
 Hacer que el estudiante se familiarice y se relaciones con los equipos e instrumentos en uso.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Desarrollar las capacidades y destrezas de los estudiantes.

 Asignar tareas de acuerdo a sus potencialidades para mejorar su trabajo en clase.
 Brindar oportunidades de realización y desempeño a cada estudiante por igual.
 Supervisar y apoyar a los estudiantes menos aventajados para favorecer el crecimiento de sus
aptitudes.
 Lograr que los estudiantes levanten por si mismos los informes sobre las conclusiones a las
que llegaron.
 Formar el espíritu científico, el pensamiento con tendencia al desarrollo tecnológico y al progreso
personal.