ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR: 131

DATA: 15.02.2018
CLASA : Pregătitoare C
PROF. ÎNV. PRIMAR : MARILENA STOICA

PROIECT DIDACTIC
OBIECTUL: Comunicare în limba română
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : Iarna vin zăpezile
TEMA LECŢIEI:Literele P și p
TIPUL LECŢIEI: Transmitere /însuşire de noi cunoştinţe.
FORMA DE REALIZARE:activitate integrată

Competenţe specifice

1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar.
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple.

Competențe integrate:
MEM
1.1 Numărarea elementelor unei mulțimi.

AVAP
2.3. Realizarea de aplicații/compoziții/obiecte/construcții simple, pe baza interesului direct.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

La sfârşitul orei elevii trebuie:

O1: Să identifice poziția sunetul P în cuvinte date,pe baza cunoștințelor dobândite anterior. Obiectivul se consideră realizat
dacă elevii vor lipi imaginile date pe planeta corespunzătoare.
O2: Să identifice litera P pe baza explicaţiilor şi a observării acesteia. Obiectivul se consideră realizat dacă elevii vor identifica
toate cele opt cuvinte ce conţin litera P, din textul dat.
O3: Să realizeze corespondenţa dintre cuvintele date şi imagini, pe baza cunoştinţelor anterioare. Obiectivul se consideră
realizat dacă elevii unesc corespunzător cele trei cuvinte date.

METODE ŞI PROCEDEE:metoda fonetico-analitico-sintetică, conversaţia euristică, explicaţia, descrierea,exerciţiul, jocul

didactic.observarea dirijată.

MATERIAL DIDACTIC: puzzle cu planete, fișe de lucru, planșă cu litera P, creioane colorate, lipici.

BIBLIOGRAFIE :
-Programa şcolară pentru disciplina CLR, Clasa pregătitoare
- Mitu, F. (2006), Metodica predării-învăţării integrate a limbii romane în învatamantul primar, Ed Paralela 45, 2014
SECVENŢE Comp.
DIDACTICE specifice CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII STRATEGII EVALUARE
DIDACTICE
Întâlnirea de Salutul Conversaţia Frontală
dimineață Prezența
Calendarul naturii
I.Moment Se pregătesc materialele necesare pentru o bună desfăşurare a Frontală
organizatoric lecţiei. Conversaţia

Captarea La tablă sunt afișate o rachetă și o echipă de astronauți. Le

atenţiei propun elevilor să pornească împreună cu echipa de astronauți Observarea
într-o călătorie prin Univers. sistematică
Îi informez că, pentru a putea călători printre stele și planete, Conversaţia
au nevoie de o rachetă, pe care o vor construi pe parcursul orei de
comunicare în limba română. Vor avea de rezolvat diferite sarcini,
iar pentru fiecare sarcină rezolvată corect vor primi o piesă din Explicația Aprecieri
rachetă. verbale
Prima probă – Puzzle (anexa 1)
Elevii sunt împărțiți în grupe de câte patru membri. Fiecare Jocul didactic
grupă primește un carton colorat și un plic ce conține piese de
puzzle. Vor așeza piesele și le vor lipi pe carton. Activitate pe
Fiecare grupă obține din piesele primite o planetă. Imaginile grupe
obținute vor fi afișate la tablă.
Pentru rezolvarea corectă a sarcinii, elevii primesc prima
piesă din rachetă.
 Adresez elevilor câteva întrebări: Metoda
Ce reprezintă imaginea obținută? (o planetă) fonetică
Câte silabe are cuvântul planetă?(trei silabe) analitico-
sintetică
 pla-ne-tă
Care este prima silabă a cuvântului planetă? (pla)
Dar a treia silabă? (tă)
Dar a doua silabă?(ne)
Ce sunete se aud când se pronunţă prima silabă? (sunetele p,
l și a)
Anunţarea  Elevii sunt anunţaţi că vor învăţa sunetul p şi literele p și P
temei şi a de tipar. Explicaţia
obiectivelor
Desfăşurarea  Le voi cere elevilor să spună și alte cuvinte care au sunetul
activităţii P la început. Conversaţia
O1 Proba nr. 2 Planeta potrivită( anexa 2) euristică Observarea
Elevii sunt împărțiți în grupe de câte patru membri. Vor primi o sistematică
fișă cu trei planete colorate diferit ( Planeta Roșie, Planeta Explicaţia
Albastră și Planeta Verde) și imagini ale căror denumiri conțin
sunetul P. Activitate pe
Explic elevilor că trebuie să lipească imaginile grupe Aprecieri
corespunzătoare cuvintelor ce încep cu sunetul p pe Planeta verbale
Roșie, cele ce conțin sunetul p în interior vor fi lipite pe Planeta
Albastră, iar cele ce au sunetul p la sfârșit vor fi lipite pe Planeta Exercițiul
Verde.
Se verifică modul de lucru și se corectează, dacă este necesar.
La final, elevii primesc a doua piesă din rachetă.

Le prezint elevilor literele corespunzătoare sunetului p.

 Voi afișa la tablă planșa cu literele p și P.
 Cer elevilor să spună cu ce se aseamănă ( steag,
polonic,etc).
Conversaţia
  Le explic elevilor că litera p este alcătuită dintr-o linie Explicaţia
verticală și un semicerc. Observarea
 La tablă va fi expusă litera p scrisă cu diferite caractere. dirijata
 Vor scrie litera în aer.

O2 Proba nr. 3 Încercuiește și numără( anexa 3)

Pentru a arăta că au înțeles cum arată litera p și că o pot
recunoaște, elevii primesc o fișă cu o poezie despre Univers.
Lucrând cu colegul de bancă, vor încercui cuvintele ce conțin Observarea
literele p și P de tipar, le vor număra și vor scrie în casete numărul sistematică
corespunzător. Activitate în
pereche
Hai copii să ne plimbăm Exerciţiul
Despre Cosmos să-nvăţăm! Aprecieri
Galaxii ce-ţi par mărgele verbale
Sunt chiar grupuri mari de stele,
Planete, sateliţi, comete şi asteroizi,
Hai să le descoperim pe rând, timizi!

La final se verifică modul de lucru. Dacă sarcina a fost

rezolvată corect, elevii primesc a treia piesă din rachetă.

Obţinerea Proba nr. 4 – Prietenii lui P ( anexa 4) Observarea

performanţei  Fiecare elev va primi o fișă unde va trebui să traseze litera P Explicaţia sistematică
mare de tipar pe liniile punctate. Observarea
 Se verifică modul de lucru. Dacă au lucrat corect, elevii dirijata
primesc a patra piesă din rachetă. Individuală
Exerciţiul
autoevaluarea
Asigurarea O3 Proba nr. 5 Explicaţia Observarea
retenţiei şi a  Pentru ultima probă, sarcina copiilor va fi aceea de a asocia Exerciţiul sistematică
transferului cuvinte care conțin litera p cu imaginea potrivită. Fiecare
elev primește o fișă cu trei imagini și trei cuvinte. Individuală
 Se verifică modul de lucru și se corectează, dacă este cazul.
 Elevii vor primi ultima parte din rachetă.
Aprecieri și  Se vor face aprecieri generale și individuale asupra Conversația
concluzii participării elevilor la lecţie, precum şi asupra Aprecieri
comportamentului lor pe parcursul orei. verbale

Activitate în Fiecare grupă își va construi racheta și o va colora. (anexa 6)

completare
Anexa 1
MERCUR VENUS
MARTE

JUPITER
SATURN
URANUS
Anexa 2

Pooooo oooPooo

ooooooP
Anexa 3

Hai copii să ne plimbăm,

Despre Cosmos să-nvăţăm!
Galaxii ce-ţi par mărgele
Sunt chiar grupuri mari
de stele.
Planete, sateliţi, comete
şi asteroizi,
Hai să le descoperim pe rând,
timizi!
Anexa 4
Anexa 5

VAPOR COPAC PARĂ

Anexa 6 - racheta construită de elevi