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En la actualidad los y las estudiantes no desarrollan estilos de vida saludables debido a múltiples factores, pero más que la condición
económica, estos hábitos están influenciados por el desconocimiento de una adecuada cultura alimentaria, de habilidades sociales para
la resolución de conflictos y la desorientación personal en cuanto a la escala de valores, ya que se comprende a la salud en todas sus
dimensiones. Si bien esta formación le compete al núcleo familiar la escuela tiene una influencia muy importante, por ello en el área de
Comunicación nos proponemos fortalecer las competencias comunicativas desarrolladas en el VI Ciclo a través de estrategias para la
reflexión y producción de textos argumentativos orientados a la promoción de estilos de vida saludables.
N° DE SITUACIÓN DE
SESIÓN TÍTULO DE CAMPO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES ACTIVIDAD PRODUCTO EVAL.
SESIÓN TEMÁTICO 1 2 3 4
INSTRUM.
Expresa con Ordena sus ideas Competencias del Elaboración Propuesta de Reflexionan
claridad sus a partir de un Área. de propuesta actividades sobre los
Reflexionamo ideas. tema específico. Convenciones de de de objetivos y 1
s para iniciar participación y actividades. aprendizaje. metas de la
1 nuestras
actividades de
organización Elaboración Unidad de
aprendizaje. SE EXPRESA
grupal. de acuerdos Convencione Aprendizaje./
sobre el s de Guía de
ORALMENTE
trabajo en participación observación. 1
Reflexionamo
2 s sobre el
equipo. grupal. Proponen
acuerdos para
trabajo en
el trabajo en el
equipo.
área/Lista de
cotejo.
Escucha Presenta La Escucha Activa. Escuchan un Toma de Desarrollan
activamente atención activa y La toma de programa de apuntes de una guía de
diversos textos sostenida dando Apuntes. comentario apuntes. observación.
orales. señales verbales televisivo
y no verbales sobre temas de
Escuchamos
COMPRENDE según el tipo de salud.
3 y tomamos 2
TEXTOS ORALES. texto oral y las
apuntes.
formas de
interacción
propias de su
cultura a partir de
programas.
Literatura
Prehispánica:
Maya, Azteca,
Incaica.
Conocemos la COMPRENDE
Características y
4 literatura TEXTOS 2
géneros,cultores.
Prehispánica ESCRITOS
a) Lírica: especies.
b) Narrativa
Infiere el Deduce el tema y El tema, subtema. Identifican tema, Texto analizado. Desarrollan
COMPRENSIÓN
Identificamos significado del subtema a partir de subtema en Ficha
16 DE TEXTOS
tema y subtema texto. párrafos. párrafos. aplicativa.
ESCRITOS
Infiere el Deduce la idea Tipos de párrafos Identifican idea Texto analizado. Desarrollan
Identificamos COMPRENSIÓN significado del principal de un principal en Ficha
17 tipos de párrafos DE TEXTOS texto. párrafo. diversos aplicativa.
. ESCRITOS párrafos.
Participa
periódicamente en
actividades
literarias
intercambiando
sus Textos literarios líricos, -Tertulia literaria a -Participan en
Se vincula con interpretaciones narrativos y partir de textos de Análisis literario círculos
tradiciones ,creaciones y dramáticos antología literaria literarios /Lista
INTERACTÚA
literarias recopilaciones De autores locales, y/u texto de cotejo y/o
CON
mediante el para vincularse nacionales e seleccionado en guía de
EXPRESIONES
Me gusta leer diálogo con las tradiciones internacionales. Plan Lector. observación
LITERARIAS
intercultural. locales,nacionales
e internacionales