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FACULTAD DE INGENIERÍA
SILABO 2017-I
ASIGNATURA: METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO
1. DATOS GENERALES
2 SUMILLA:
La asignatura es parte de la formación especializada; es de carácter teórico-práctico y promueve el conocimiento y la formulación de constructos
teóricos y aplicaciones de, destrezas y actitudes para una eficaz adaptación al trabajo universitario, para el adecuado manejo de los métodos y
técnicas utilizadas en el aprendizaje, la comunicación interpersonal y grupal, el trabajo en equipo, y la investigación científica; para afrontar
eficientemente los requerimientos y retos del quehacer universitario y profesional.
Su contenido está organizado en cuatro unidades de aprendizaje: I Unidad: Bases epistemológicas, La Universidad y la naturaleza del trabajo
académico. II Unidad: Técnicas del trabajo universitario. III Unidad. El aprendizaje como proceso. IV Unidad: Procedimientos para la elaboración
de trabajos académicos
I. 3.1. Competencia: La formación por competencias permite incorporar al estudiante al mundo laboral incluyendo los siguientes
aspectos (conocer, hacer y ser).
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3.2. Componentes
3.2.1. Capacidades:
a) Domina las bases epistemológicas de la Metodología del trabajo Universitario, reconoce el proceso y la importancia de
la investigación científica.
b) Conoce y aplica los procedimientos de cada una de las técnicas de estudio. Las aplica coherentemente de acuerdo a
su estilo de aprendizaje y reconoce la bondad de estas en sus estudios.
c) Conoce el significado de las técnicas del trabajo intelectual y los procedimientos específicos de cada una de ellas. Las
aplica adecuadamente en cada actividad académica que realiza y aprecia su importancia en su formación profesional.
d) Conoce el método de elaboración de una monografía y en cada etapa de su elaboración aplica las técnicas
específicas y pertinentes valorando la importancia de sistematizar un tema de manera ordena y coherente.
• Respeto a la persona.
• Compromiso.
• Liderazgo.
• Conservación ambiental.
• Búsqueda de excelencia.
• Responsabilidad social.
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Primera Práctica
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UNIDA II
TECNICAS DE TRABAJO UNIVERSITARIO
CAPACIDADES:
Conoce y aplica los procedimientos de cada una de las técnicas de estudio. Las aplica coherentemente de acuerdo a su estilo de aprendizaje y reconoce la bondad
de estas en sus estudios.
HORAS
SEM CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
LECTIVAS
Formas académicas de comunicación oral: Identifica la estructura de un debate. Expone sus argumentos en debate
6 la disertación, la mesa redonda, el Participa activamente de un debate. 3
coloquio, el debate, el seminario. Sustenta sus argumentos mediante un debate.
UNIDAD III
EL APRENDIZAJE COMO PROCESO
CAPACIDADES
Conoce el significado de las técnicas del trabajo intelectual y los procedimientos específicos de cada una de ellas. Las aplica adecuadamente en cada actividad académica
que realiza y aprecia su importancia en su formación profesional.
Dominios del aprendizaje: cognoscitivo, Reconoce las diferencias en los dominios del Elabora cuadro comparativo para
afectivo y psicomotor. aprendizaje. diferenciar los tres dominios del 3
9 aprendizaje.
Construye un organizador visual sobre el proceso
Etapas del proceso de aprendizaje. de aprendizaje y orienta sus actividades Construye un organizador visual.
10 educativas en relación con las etapas de dicho
3
proceso. Exposición debatida
Explica el proceso de aprendizaje y orienta sus
actividades educativas en relación con las etapas
de dicho proceso.
Explica las leyes del aprendizaje y las aplica a su
Leyes del aprendizaje: Ley del efecto, de quehacer educativo.
motivación, de preparación, del ejercicio, de Formula ejemplos en las que se 3
11 la finalidad, de periodicidad, de primacía, de Formula ejemplos sobre las leyes de aprendizaje y cumplan las leyes del aprendizaje.
intensidad y de lo reciente. su quehacer educativo.
UNIDAD IV
PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS ACADÉMICOS
CAPACIDAD:
Conoce el método de elaboración de una monografía y en cada etapa de su elaboración aplica las técnicas específicas y pertinentes valorando la importancia de
sistematizar un tema de manera ordena y coherente.
17 Examen final: Tiene carácter integrador, evalúa la competencia de la asignatura y las capacidades de las cuatro unidades de
aprendizaje.
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V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La actividad docente en las sesiones y experiencias independientes de aprendizaje se orientan al desarrollo de capacidades y la construcción de
saberes por los estudiantes, aplicables en distintos contextos de desempeño personal y social.
Según la naturaleza de la asignatura, el profesor podrá utilizar las estrategias del aprendizaje y enseñanza basado en problemas, las técnicas de
la problematización y la contextualización de los contenidos educativos, el estudio de casos, la lectura comprensiva y el análisis de información,
así como diversas formas de comunicación educativa, entre otros. Especial mención merece la aplicación del método investigativo orientado a la
búsqueda creadora de información, que propicia en el estudiante un mayor nivel de independencia cognoscitiva y pensamiento crítico, acorde con
las exigencias de la sociedad actual caracterizada por el valor del conocimiento y su aplicación práctica en la solución de problemas que nos
plantea la realidad y el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
8.2 ELECTRONICAS
http://www.grupodocente.com Guerra, G. (2002). En defensa de la Universidad. Trujillo, Perú. Editorial Luis Amaya.
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/13_procedimientos_aprendizaje_introduccion.htmNos habla
de las estrategias de aprendizaje, nuevas formas, visiones etc.
.
http://www.uchile.cl/portal/presentacion/asuntos-academicos/pregrado/desarrollo-y-perfeccionamiento-docente/oferta-de-
cursos/46399/estrategias-de-aprendizaje-y-evaluacion Nos comentas tipos y estrategias.
. http://www.revista.universidaddepadres.es/index.php?option=com_content&view=article&id=638&Itemid=622 Revista que trata en
este artículo sobre las estrategias de aprendizaje.
http://starbuck.ced.appstate.edu/rc/math/k4m_connect.htm.
http://www.skemp.com/.
http://trochim.human.cornell.edu/kb/conmap.htm