Proiectarea de lungă durată

Educaţia muzicală
Clasa a III-a
Semestru – I – 16 ore

Semestru – II – 18 ore

Anual – 34 ore
 Curriculum disciplinar
Educaţia muzicală
Clasa III

Conţinuturi:
Limbajul muzical
Melodia – mijloc important al limbajului muzical
Forma muzicală

Repartizarea orelor:
Predare – învăţare 27 ore
Recapitulare 2 ore
Evaluare 3 ore
Totalizare 2 ore
 I semestru
Nr Subcompetenţe Tematica Conţinutul Nr. Termen Activităţi de Evaluare
. abordată muzical de de învăţare
d/r (orientativ) ore realizar (recomandate)
e
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Evaluare iniţială 1. Material teoretic Conţinuturi muzicale din 1 Activităţi şi Iniţială
Evaluarea studiat în clasa a II-a clasa a II-a (la alegerea instru-mentarul
subcompetenţelor profesorului) pedagogic
elevilor din cl. II specific
educaţiei
muzicale
(instru-ment
muzical,
casitofon, CD,
DVD etc)
2. Identificarea auditivă a 2. Lecţie întroductivă Cînt vocal: „Muzica” 1 Exerciţii de Curentă
elementelor limbajului la tema: Limbajul muz. Ana-Maria Fusu intonare Deosebirea
muzical: melodie, ritm, muzical. Elemente de vers. Gr.Vieru expresivă şi elementelor
dinamică, timbrul instru- limbaj muzical Exerciţiu vocal: „Buna frazare, de de limbaj
mental din contextul unor (melodie, ritm, nuanţe dimineaţa” – muz. solmizare, solfe- muzical
lucrări audiate şi dinamice, timbru) R.Buciucianu, vers. giere
interpretate P.Cărare elementară,
Audiţia: „Dimineaţa” din conştientă a
suita nr. 1 „Peer Gynt” de melo-diilor
E. Grieg simple
Comunicări
Audiţia şi
 analizarea

1 2 3 4 5 6 7 8
3. Interpretare expresivă a 3. Specificul limbajului Cînt vocal: „Acum e 1 Lecturi ale Curentă
cîntecelor studiate. muzical comparativ cu toamna, da!” muz. manualu-lui Intonarea
Reamintirea noţiunilor de alte modalităţi artistice G.Teodosiu, „7 note şi a altor corectă şi
linie melodică, nuanţe de exprimare. Limbajul muzicale” muz. mijloace, expresivă
dinamice, tempo, timbrul sunetelor muzicale R.Buciucianu, vers. surse privind Activismul
muzical T.Ştirbu însuşi-rea la lecţie
Exerciţiu vocal: noţiunilor de
„Clopoţelul” (cînt.didac.) dra-matică
Audiţia: „Dimineaţa” muzicală
Interpretarea,
audiţia,
analiza
4. Realizarea unui plan 4. Rolul elementelor Cînt vocal: „Nimeni nu e 1 Utilizarea Curentă
structurat de caracterizare limbajului muzical în singurel” – folcl.copiilor dicţionaru-lui Simţul
a muzicii. Identificarea redarea imaginii muzi- Exerciţiu vocal: de termeni ritmic şi
 diversităţii de ritmuri în cal-artistice a lucrării „Clopoţelul” (cînt. Didac.) muzi-cali intonarea
muzică: ritmuri în măsuri- (ritmul). Ce este ritmul Audiţia: „Dans ţărănesc” pentru corectă
le binare şi ternale muzical (dans ritmic) de explicarea
C.Dimitrescu unor noţiuni,
fenome-ne
muzicale
Exersarea
interpretării
la
instrumente
de per-cuţie
în baza melo-
diilor simple
5. Determinarea modului în 5. Rolul elementelor Cînt vocal: „Drag mi-e 1 Discuţii, Curentă
care se măsoară timpul în limbajului muzical în jocul românesc” – din explicaţii, Simţirea
muzică: succedarea regu- redarea imaginii folclorul copiilor lucrul cu pulsului în
lată a timpilor acclutuaţi muzical „Toamna” muz. P.Anton, manualul, melodie
şi neacclutuaţi, însuşirea artistice(metrul). Cum vers. A.Lozan comunicări, Tactarea şi
noţiunilor de măsură se măsoară timpul în Exerciţiu vocal: „Hop şi- relatări intonarea
binară şi ternală muzică? aşa” vers. şi muz. Jocul corectă
R.Rausch; „Cuc, cuculeţ”- muzical-
cîntec populat didactic
Audiţia: „Vals Interpretarea
sentimental” (opus Analiza
51,nr.6) de P.I.Ceaikovski Audiţia
1 2 3 4 5 6 7 8
6. Identificarea tempoului de 6. Rolul tempoului în Cînt vocal: „Moldovioară, 1 Lecturi ale Curentă
execuţie a unor lucrări redarea imaginii floare rară” muz. manualului, Perceperea
muzicale: tempouri rare, muzical-artistice I.Macovei, vers. Gr.Vieru discuţii, tempoului
moderate, rapide „Trageţi hora” – cîntec explicaţii în lucrările
Interpretarea expresivă a popular Audierea, muzicale
 cîntecelor studiate Exerciţiu vocal: „Marşul interpretarea
piticilor” de E.Grieg
- Joc dobrogean de
P.Constantinescu
7. Determinarea nuanţelor 7. Nuanţele dinamice Cînt vocal: „Toamna” 1 Exerciţii Curentă
dinamice în executarea şi ca element de expresie muz. D.Radu, vers. melodice, Aplicarea
audierea unor lucrări muzicală V.Nedelcu ritmice termenilor
muzicale - „Cartea-i surioara mea” Audiţia, de
Interpretarea expresivă a muz. D.Radu, vers. interpretarea, dinamica
cîntecelor studiate C.Dragomir comentarea, în
Exerciţiu vocal: „Ceasul” comparaţia, intonaţie
– melodie germană concluzia
- „Doina” muz. D.Radu
vers. C.Dragomir
Audiţia: „În peştera
împăratului munţilor” de
G.Grieg
- „Reverie” din ciclul
„Scene din copilărie” de
R.Schumam

1 2 3 4 5 6 7 8
8. Recunoaşterea interpretă- 8. Rolul timbrului în Cînt vocal: „Măi 1 Exerciţii de Curentă
rii muzicii vocale şi redarea imaginii stejar” – cîntec intonare simplă Distingerea
instrumentale muzical-artistice. popular după şi frazare timbrului
Redactarea unor eseuri cu Timbrul vocal şi G.Muzucescu Audiţia vocal,
privire la mesajul şi instrumental „Lăutarii” Imaginaţia instrumental
imaginea muzical- muz.R.Krauss, Comunicări
artistică a lucrării vers.populare Lecturi ale
Exerciţiu vocal: manualu-lui şi a
 „Ceasul”, „Doina” altor mijloace,
(continuare) surse
Audiţia: Concertul
coral nr. 1 p.I „Cine,
cine” de G.Muzicescu
Povestea simfonică
„Petrică şi lupul” de
S.Procofiev
9. Evaluarea sumativă 9. Lecţie de recapitula- Repertoriul muzical 1 Activităţile, Sumativă
Subcompetenţele re a conţinuturilor studiat metodele şi Fixarea
antrenate studiate mijloacele de rezultatelor
utilizare
10. Identificarea prin audiere 10. Melodia mijloc Cînt vocal: „La noi” 1 Exerciţii de Curentă
şi interpretare a elemente- important al limbajului muz. A.Chiariac, intonare Deosebirea
lor limbajului muzical în muzical vers. Gr.Vieru expresivă şi elementelor
melodie (ritp, tempo, Ce este melodia? Exerciţiu vocal: frazare, exerciţii de limbaj
nuanţe, timbru) „Cînte-cul Gamei” de intonare la muzical
muz. R.Rogees două voci,
„Cimpoiul” solmiza-re,
Audiţia: solfegierea melo-
P.I.Ceaikovski diilor simple
11. Identificarea auditivă a 11. Melodia – Cînt vocal: „Spicule 1 Exerciţii de Curentă
elementelor structurale componentul de bază a din vîrf de pai” precizare a Cunoaşterea
ale melodiei: motive-into- limbajului muzical. Ce Exerciţiu vocal: elementelor structurii
naţii, fraze muzicale, pro- este structura? „Cînte-cul Gamei” defini-torii a unei melodii
poziţii, perioada muzicală muz. R.Rogees limbajului mu-
„Cimpoiul” zical şi alte arte
Audiţia: „Preludiul Comunicări,
nr. 7 pentru pian” de relatări
F.Chopin
 1 2 3 4 5 6 7 8
12. Identificarea auditivă a 12. Modul muzical – Cînt vocal: „Hora 1 Lecturi ale Curentă
melodiilor care sună în felul în care se combi- copiilor” muz. D.Radu, manualu-lui şi Deosebirea
modul major şi în modul nă sunetele în melodie. vers. V.Romanciuc, a altor celor două
minor Modul major şi modul „Limba românească” muz. mijloace, moduri:
minor I.Cartu, vers. G.Sion surse. Audiţia, major, minor
Exerciţiu vocal: „Coasa” – intonarea,
melodie populară caracterizarea
Audiţia: „Preludiu” de F- Comunicări,
Chopin relatări despre
compozitori,
creaţii
13. Identificarea caracteristi- 13. Melodia în lumea Cînt vocal: „Nu uita” 1 Audiţia, Curentă
cilor principale ale cîntecului muz.I.Ţîbulschi, vers. interpretarea, Intonarea
melodiei în sfera Gr.Vieru solmizarea corectă şi
cîntecului Exerciţiu vocal: „Cavatina Analiza expresivă
lui Figaro” de W.A.Mozart auditivă, Limbajul de
Audiţia: Fragment din creativitatea, exprimare
opera „Nunta lui Figaro” muzicierea
de W.A.Mozart
14. Interpretarea expresivă a 14. Melodiile Cînt vocal: „Am plecat să 1 Audiţia, Curentă
colindelor de Crăciun şi a cîntecelor de Crăciun şi colindăm” – din colecţia interpretarea, Interpretarea
cîntecelor de Anul Nou. de Anul Nou G.Cucu comparaţia expresivă cu
Caracterizarea muzicală a „O ce veste minunată” pasiune a
lucrărilor interpretate şi muz. D.G.Kiriac colindelor
audiate „O brad frumos” –
melodie germană
Audiţia: Colinde şi cîntece
de Anul Nou

1 2 3 4 5 6 7 8
15. Evaluare sumativă a 15. Evaluare sumativă Conţinuturile muzicale 1 Test de Sumativă
subcompetenţelor a conţinuturilor studiate evaluare
antrenate pe parcursul I studiate în I semestru
semestru
16. Lecţie de totalizare 1 Sumativă
fixarea
rezultatelor
 Semestrul II
17. Remarcarea caracterului 17. Melodii de cîntece Cînt vocal: „Casa părin- 1 Caracterizarea Curentă
cantabil al melodiilor de propriu-zise interpretate tească nu se vinde” – poetică a Cunoaşterea
cîntece interpretate la la instrumentele mel.populară pe vers. muzicii instrumentelor
diferite instrumente muzi- muzicale Gr.Vieru Fişe şi imagini populare şi
cale (vioară, fluer, nai, Exerciţiu vocal: (o melo- cu timbrul lor
trompetă, cobză, ţîmbal, die populară cu caracter instrumentele
acordeon) cantabil) muzicale
Audiţia: Melodii popula-
re instrumentale cu ca-
racter cantabil la diferite
instrumente (la alegerea
prof.)
18. Identificarea caracterului 18. Melodia şi caracterul - „Romanţa” – din muzi- 1 Audiţia şi Curentă
cantabil al unor lucrări cantabil al muzicii ca la filmul „Tăunul” de caracterizarea Perceperea
instrumentale instrumentale. Cantinela D.Şostakovici muzicii, caracterului
- Piesa pentru pian „Ia- asemănarea şi cantabil al
nuarie” din ciclul „Ano- contrastul muzicii
timpurile”,de instrumentale
D.I.Ceaikovski
imagini poetice-pastel.,
poezii pe tema „Iarna”
1 2 3 4 5 6 7 8
19. Interpretarea expresivă a 19. Melodia şi caracterul Cînt vocal: „Bătuta” – 1 Exerciţii Curentă
unor cîntece populare de dans al muzicii cîntec popular vocale ritmice, Simţul ritmic,
Identificarea caracterului „Sîrba în căruţă” – melodice, pulsul
dansant al unor lucrări mel.populară de joc mişcări ritmice melodiilor de
 instrumentale populare Exerciţiu vocal: „Coasa” Anticiparea şi dans
Executarea unor mişcări – melodie populară revenirea,
în ritm Audiţia: „Bătuta” – caracterizarea
cîntec popular ş.a.
20. Identificarea lucrărilor de 20. Melodia şi caracterul - „Dans ungar” de 1 Audiţia, Curentă
dans al lucrărilor instru- de dans al muzicii I.Brahms (audiere şi analiza, Perceperea
mentale de factură instrumentale simfonice fredonare) fredonarea, muzicii
academică - „Dansul Anitrei” din interpretarea, instrumentale
Fredonarea motivelor – Suita simfonică nr. 1 de caracterizarea, simfonice cu
intonaţii principale din E.Grieg (audiere şi comparaţia, caracter de
lucrările audiate fredonare) concluzionarea dans
- „Mazurca” de F.Chopin
(audiere şi fredonare)
- „Valurile Dunării” de
I.Ivanovici (audiere şi
fredonare)
- Vals din filmul
„Gingaşa şi tandra mea
fiară” (audiere,
fredonare)
 2 3 4 5 6 7 8
1
21. Identificarea caracteristi- 21. Melodia şi caracterul
Cînt vocal: „Să iubim al 1 Interpretarea, Curentă
cilor principale ale melo- de marş al muzicii ţării tricolor” analiza Interpretarea
diilor de marş. Intonarea Exerciţiu vocal: O melo- auditivă, ritmică a
unor fragmente din crea- die cu caracter de marş exerciţii melodiilor cu
ţiile audiate. Executarea (la alegerea prof.) ritmice, caracter de
la instrumente muzicale Audiţia: „Marş” din muzicierea, marş
elementare a acompania- „Albumul pentru creativitate
mentului ritmic la lucrări- tineret”de R.Schumann
le audiate şi interpretate - „Marşul toreadorului”
din opera „Carmen” de
G.Bizet
22. Iniţierea în modul de or- 22. Forma muzicală – Cînt vocal: „Moldova” 1 Intonarea, Curentă
ganizare a ideilor muzica- modalitate de organizare muz. M.Ungureanu, analiza şi Interpretarea
le în muzica vocală şi a ideilor muzicale vers. A.Ciocanu caracterizarea corectă şi
instrumentală (forma strofică) „Răsai lună” din colecţia muzicii expresivă a
Identificarea formelor lui G.Muzicescu - fişe cu muzicii
muzicale, a elementelor „Doina noastră” muz. sarcini
de structură şi înţelegerea D.Radu, vers. I.Filip creative, plan
semnificaţiei lor în dez- Exerciţiu vocal: „Dacă de dezvoltare
voltarea ideii muzicale vesel se trăieşte”–joc m. a mesajului
Audiţia: „Hora” în pre- muzical
lucrare pian de C.Miculi
 1 2 3 4 5 6 7 8
23. Interpretarea expresivă, 23. Forma muzicală, Cînt vocal: „Fata de păs- 1 Lecturi ale Curentă
individual, în grup a monopartită (formă tor şi cucul” din colecţia manualului şi
cîntecelor cu forma strofi- strofică cu refren) lui D.G.Kiriac vers.pop. a altor surse
că, forma strofică cu Exerciţiu vocal: „Dacă şi mijloace
refren vesel se trăieşte” – joc privind
muzical însuşirea
Audiţia: Piesa „Vine noţiunilor de
ştiuca de la baltă” de gramatică
G.Musicescu muzicală
24. Evaluare sumativă a 24. Evaluare sumativă a Conţinuturile muzicale 1 Activităţile Sumativă
subcompetenţelor conţinuturilor studiate studiate antrenate Fisarea
antrenate anterior anterior rezultatelor
25. Identificarea caracterului 25. Forma muzicală Cînt vocal: „Santa 2 Stimularea Curentă
contrastant a părţilor cre- bipartită Lucia” –(cantonetă napo- imaginaţiei, Intonarea
aţiilor muzicale de formă letană) traducerea vers. anticiparea şi expresivă cu
bipartită. Compararea S.Ciurumelescu revenirea, pasiune
lucrărilor muzicale şi Exerciţiu vocal: p. 82,83 asemănarea,
caracterizarea diferenţilor Audiţia: „Badinerul” contrastul,
sau similitudinilor (S.Cherzo) din Suita intonarea
pentru flaut şi orchestră vocală,
nr. 2 de J.S.Bach analiza şi
„Cîntec napolitan” de caracterizarea
P.Ceaikovski
 1 2 3 4 5 6 7 8
26. Identificarea prin audiţii 26. Forma muzicală Cînt vocal: „Hora” din 1 Analiza, Curentă
şi interpretare, modul de tripartită colecţia lui T.Brediceanu interpretarea Participarea
organizare a ideilor muzi- Exerciţiu vocal: p.87 Exerciţii activă,
cale în ideile muzicale, în Audiţia: Piesa „Ploaie şi ritmice şi limbajuk
lucrări de forma tripartită curcubeu” de melodice muzical,
simplă. Compararea părţi- S.Prokofiev Compataţia simţul ritmic
lor din forma tripartită - Piesa de concert „Sârba Euristica
torească” de C.Rusnac
27. Remarcarea caracterului 27. Forma rondo Cînt vocal: „Cîntec de 2 Audiţia, Curentă
contrastant al părţilor primăvară” de analiza, in- Reprezentarea
formei muzicale rondo. W.A.Mozart terpretarea schemei a
Reprezentarea schematică Exerciţiu vocal: „Eu sînt vocală, ritmică, formei rondo
a formei muzicale rondo numai un copilaş” muz. solmizarea,
W.A.Mozart solfegiu
Audiţia: „Rondo în stil Lucrul cu
turcesc” din „Sonata nr, manualul
11 pentru pian” de
W.A.Mozart
- „Rondo” de
L.Boceherini
 1 2
28. Identificarea auditivă a
modificărilor, varierii
unei melodii (teme expu-
se iniţial)
Interpretarea expresivă a
unor lucrări vocale
Exprimarea impresiilor
muzicale proprii. Impro-
vizarea unor variaţiuni pe
teme muzicale simple
29. Identificarea caracterului
diferit al muzicii în
lucrările muzicale de
formă liberă (deschisă).
Fredonarea unor teme
muzicale. Analiza auditi-
vă a conţinutului de ima-
gini muzicale al lucrărilor
de formă liberă
30. Subcompetenţele
antrenate anterior
31. Subcompetenţele
antrenate anterior
32.
3 4 5 6 7 8
28. Tema cu variaţiuni Cînt vocal: „Primăvara, 1 Improvizaţia, Curentă
primăvara” –cînt.popul. creati-vitatea, Improvizarea
Exerciţiu vocal: Impro- emisia variaţiunilor
vizarea unei variaţiuni pe vocală,solmizar la o temă
o melodie simplă ea, solfegiu, muzicală
Audiţia: „Primăvara, pri- reproduce-rea Creativitatea
măvara” – variaţiuni ritmică şi
pentru pian de A.Stîrcea melodi-că,
-Variaţiuni pentru pian analiza şi
pe tema unui cîntec fran- caracte-rizarea
ţuzesc de W.A.Mozart
29. Forma liberă Cînt vocal: Cîntece de la 1 Interpretarea Curentă
(deschisă) lecţiile anterioare expresivă, Interpretarea
Exerciţiu vocal de la analiza cu pasiune,
lecţiile anterioare teoretică şi trăirea
Audiţia: „Capriciul caracterizarea emotivă a
italian” de muzicii
P.I.Ceaikovski audiate şi
interpretate
30. Lecţii de recapitulare Conţinuturile muzicale 1 Victorină, Sumativă
Conţinuturile abordate interpretate şi audiate lecţie-concurs Integrarea
31. Evaluare sumativă Conţinuturile muzicale 1 Test de Sumativă
Conţinuturi abordate pe interpretate şi audiate evaluare
parcursul sem. II
32. Lecţie de totalizare 1 Fixarea re-
zultatelor
finale