Etapa 1: Etapa 2

A) A linguagem de uma reportagem/ notícia é diferente da linguagem de Sentido literal e sentido figurado
um poema? A) Observa as seguintes imagens e as frases que as acompanham:
Porquê?
O que é linguagem subjetiva e linguagem objetiva?
Poema e poesia são a mesma coisa?

B) Lê o texto que se segue em silêncio:

Texto 1:
Os poemas
Os poemas são pássaros que chegam
não se sabe de onde e pousam
no livro que lês.
Quando fechas o livro, eles alçam vôo
como de um alçapão. Eles não têm pouso
nem porto
alimentam-se um instante em cada par de mãos
e partem.
E olhas, então, essas tuas mãos vazias,
no maravilhoso espanto de saberes
que o alimento deles já estava em ti...
(Fonte: QUINTANA, Mário.Esconderijos do tempo. Porto Alegre:
L&PM,1980.)

C) Após a leitura do texto, identifica o tema tratado no poema-

B) Faz um paralelo entre a figura e a expressão, mostrando o sentido

literal (nas figuras) e o figurado (o que realmente significam essas
expressões).

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C) Explica então por palavras tuas o que entendes por:
De maneira geral, usamos as palavras com dois diferentes sentidos: o
sentido literal e o sentido figurado.
Sentido literal :
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
______________________________
Sentido figurado:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________
D) Responde às seguintes questões:
 Em relação às imagens apresentadas, as expressões escritas foram usadas
em sentido literal ou figurado?
 A linguagem do poema Poemas é literal ou figurada? Transcreve trechos
do poema que comprovem a resposta.
 Que semelhanças podem justificar o facto de o poeta ter comparado
pássaros e poemas?
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E ).Observa as duas definições abaixo:
a)Poemas são pássaros. (poema de Mário Quintana)
b) Poema é obra em versos. (dicionário)
A que se deve a diferença de definições?
F). Elabora agora uma definição científica e uma poética para coração.
Definição científica:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Definição poética
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
a) Podemos concluir que um cientista precisa fazer uso de uma linguagem
objetiva, utilizando o significado mais conhecido das palavras porque sua
intenção comunicativa é: _____________________________________
b) Já a intenção dos poetas não é explicar nada, sua linguagem é subjetiva
porque a intenção comunicativa é: _____________________________
A linguagem subjetiva dá um novo sentido a palavras conhecidas. O novo
sentido nasce de uma semelhança percebida pelo autor. Para Quintana, os
poemas são como os pássaros.
G) Cabe aqui conceituar a metáfora. Lê com atenção o texto: I) Resolve os exercícios que se seguem:
A metáfora
Essas semelhanças ou relações que o poeta estabelece entre dois Exercícios
Lê novamente:
elementos, sem usar um termo de comparação (como, semelhante a, etc)
chama-se metáfora e é uma figura de palavra muito usada na poesia. Ela Por isso, não se meta a exigir do poeta

ocorre quando um termo é substituído por outro em função de algum ponto que determine o conteúdo em sua lata

de contato, de alguma semelhança entre eles. No poema de Quintana, se a Na lata do poeta tudonada cabe

opção fosse a comparação ficaria assim: Os poemas chegam não se sabe Pois ao poeta cabe fazer

de onde como os pássaros chegam e não se sabe de onde. Com que na lata venha caber

FONTE:http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica- pedagogica/o-que-cabe-na- O incabível

lata-do-poeta-426207.shtml
H )Lê com atenção o poema que se segue: 1. Concordas com o que é dito nesses versos? Justifica a tua resposta.

Texto 2:
Metáfora (Gilberto Gil)
Uma lata existe para conter algo 2. Qual o motivo poderia explicar o facto de o poeta ter escrito a palavra”
Mas quando o poeta diz: "Lata" tudonada” junto, como se fosse uma palavra só?
Pode estar querendo dizer o incontível

Uma meta existe para ser um alvo

Mas quando o poeta diz: "Meta"
Pode estar querendo dizer o inatingível

Por isso, não se meta a exigir do poeta

Que determine o conteúdo em sua lata
Na lata do poeta tudonada cabe
Pois ao poeta cabe fazer
Com que na lata venha caber
O incabível

Deixe a meta do poeta, não discuta

Deixe a sua meta fora da disputa
Meta dentro e fora, lata absoluta
Deixe-a simplesmente metáfora 5 6
Etapa 3 3. Na tua opinião, qual seria o objetivo comunicativo principal do texto?

A) Lê com atenção os textos abaixo e responde às questões que se

seguem.
Texto 3 4. Com base na leitura do texto, escreve o que é poesia?

A incapacidade de ser verdadeiro

Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que vira no
5. Considera a definição abaixo:
campo dois dragões-da-independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.
Personificação ou prosopopéia - figura de estilo que consiste em atribuir a
A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que
objetos inanimados ou seres irracionais sentimentos ou ações próprias dos
caíra no pátio da escola um pedaço de lua, todo cheio de buraquinhos, feito
seres humanos.
queijo, e ele provou e tinha gosto de queijo. Desta vez Paulo não só ficou
Assinala a opção em que aparece um exemplo de personificação:
sem sobremesa como foi proibido de jogar futebol durante quinze dias.
a) ... dragões cuspindo fogo e lendo fotonovelas.
Quando o menino voltou falando que todas as borboletas da Terra
b) ... A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte...
passaram pela chácara de Siá Elpídia e queriam formar um tapete voador
c) ... o menino voltou falando que todas as borboletas...
para transportá-lo ao sétimo céu, a mãe decidiu levá-lo ao médico. Após o
d) ... e ele provou e tinha gosto de queijo.
exame, o Dr. Epaminondas abanou a cabeça:
e) Não há nada a fazer, Dona Colo.
- Não há nada a fazer, Dona Coló. Este menino é mesmo um caso de
poesia.
ANDRADE, Carlos Drummond de. A cor de cada um. Rio de Janeiro, Ed. Record, 1998.

Exercícios:
1.Podemos dizer que, de acordo com o texto, Paulo era:
a) um grande mentiroso que precisava ser castigado pela mãe.
b) uma pessoa doente que precisava de cuidados médicos.
c) um garoto que fingia sempre e não tinha medo de castigos.
d) um menino que imaginava e inventava a partir do que via.
e) um caso sem solução, pois já se habituara a enganar a mãe.

2. No texto encontramos dois pontos de vista ou duas formas diferentes de

ver Paulo, a visão da mãe e a do médico. Apresenta-as.
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Texto 4: 6. Com base no texto “A Pesca”, preenche o quadro abaixo. (
Título:
A PESCA
O anil Autor:
o anzol
o azul Assunto:
o silêncio Número de estrofes:
o tempo
o peixe Número de Rimas:
a agulha vertical mergulha
a água
a linha 7. A partir do nosso conhecimento de mundo sobre uma pescaria,
a espuma
o tempo percebemos que o poema “narra” diversos momentos de uma pescaria.
o peixe Cada estrofe remete-nos a um momento específico. Relaciona cada estrofe
o silêncio
a garganta com o momento ao qual remete:
a ancora Estrofe 1:
o peixe
a boca Estrofe 2:
o arranco
o rasgão Estrofe 3:
aberta a água
Estrofe 4:
aberta a chaga
aberto o anzol Estrofe 5:
aquelíneo
ágil-claro Estrofe 6:
estabanado
o peixe Estrofe 7:
a arcia Estrofe 8:
o sol.
Affonso Romano de Sant`Anna Estrofe 9:
Estrofe 10:

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Texto 5 : f) Após compreender o sentido do poema como um todo, relaciona-o ao
título.
Autopsicografia
O poeta é um fingidor.
Finge tão completamente
que chega a fingir que é dor
B) Agora que estudaste poesia e como se cria. Faz o seguinte
A dor que deveras sente. exercício:
E os que lêem o que escreve,
Na dor lida sentem bem,
1.Em par ou sozinho, seguindo o modelo do poema lido “A Pesca”, escolhe
Não as duas que ele teve,
outra atividade ( A viagem, A noite, O passeio, A conquista, O beijo, etc) e
Mas só a que eles não têm.
descreve-a em forma de poema como fez Affonso Romano de Sant`Anna.
E assim nas calhas de roda
Baseia-te no conhecimento de mundo que todos nós temos.
Gira, a entreter a razão,
Esse comboio de corda
Que se chama coração.
Fernando Pessoa
Exercícios:
1.A palavra autopsicografia é formada por três radicais gregos ( auto – psico
– grafia). Qual o significado dessa palavra?

2. Analisa os versos seguintes: "E os que lêem o que escreve, Na dor lida
sentem bem, Não as duas que ele teve, Mas só a que eles não têm"
a) A quem se referem as formas verbais no plural: lêem, sentem e têm?

b) O que compreendes por a: “dor lida”?

c) A quem se referem as formas verbais no singular: “escreve” e “teve”?

d) Que palavra foi omitida neste verso: “Não as duas que ele teve?”

e) E nesse verso, que palavra foi omitida: “Mas só a que eles não têm?”

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