HISTORIA, TEORÍA Y PARADIGMA DE LA EDUCACIÓN II

S.D. WALTER CHOQUE TAIPE, SEDE: HUANCAYO, AULA: A2

UNIDAD 3:
EL ROMANTICISMO Y POSITIVISMO PEDAGÓGICO DEL SIGLO XIX

 Según su experiencia laboral y personal, ¿Cuál es el pedagogo que describe de

manera más completa el concepto de educación?, ¿Con cuáles de las corrientes
pedagógicas se identifica más? Revisa diversas fuentes de información.
El pedagogo que describe de manera más completa el concepto de educación es
Johann Heinrich Pestalozzi (Zúrich, 12 de enero de 1746 - Brugg, 17 de febrero de
1827). El fin de la educación es formar seres humanos íntegros. Esto comprende el
aspecto cognitivo, respetando las etapas evolutivas y la individualidad; el aspecto
social, moral y físico; entrenarlos para el mundo laboral, por lo cual en el currículum
debían incluirse actividades agrícolas.
Nos identificamos más con la corriente pedagógica del neohumanismo pedagógico.

 Utiliza la siguiente ficha o la estructura de la misma para hacer tu informe.

Autor Johann Heinrich Pestalozzi

Corriente Pedagógica neohumanismo pedagógico
Textos escritos por el  Vigilia de un solitario 1780
Autor  Una hoja suiza 1782. Revista compuesta y editada
por Pestalozzi.
 Epístola a Friné sobre la amistad 1782
 Sobre la legislación y el infanticidio, 1783
 Mis indagaciones sobre el proceso de la Naturaleza
en el desarrollo de la Humanidad 1797
 Cómo Gertrudis enseña a sus hijos, 291
 El Método,
 El ABC de la visión intuitiva ó principios de la
visión relativamente á los tamaños. Publicó
Imprenta Real, 1807
 Libro de las madres 1803
 Las ideas, experiencias y recursos para promover la
educación, de conformidad con la naturaleza
humana 1806
 Carta a un amigo sobre mi estancia en Stans 1807
 Al buen talante, la seriedad y la hidalguía de mi
época y de mi patria 1815
 Cartas sobre educación infantil 146
 El canto del cisne y Los destinos de mi vida 1826.
 La carta de Stans y otros escritos. Editor José María
Quintana Cabanas.
Motivo de tu elección Para Pestalozzi lo más importante no es lo que los chicos
aprendan, sino lo que lleguen a ser; es bueno para ellos
aprender algo, pero lo realmente importante es aprender a ser
algo.
Pestalozzi, dio mucha importancia al método que debía
emplear el maestro en la educación, quería un método eficaz
aunque lo use un maestro mediocre o inepto. Principio
 fundamental del método es, para él, tomar como punto de
partida lo más simple y más próximo y conseguir un progreso
ininterrumpido, no dando ningún nuevo paso sin asegurarse
de llenar todas las lagunas. Solía repetir: “paso a paso y
acabadamente”.
Análisis, reflexión y El neohumanismo europeo, retoma la idea clásica de la
comentario sobre la producción humana en todos los sentidos, ya sea en la
corriente pedagógica producción cultural o científica. El epicentro de este
elegida. movimiento se ubicó principalmente en Alemania, Francia e
Inglaterra. Sobresalen pensadores como Kant, Goethe y
Fichte, el primero concibe la educación como un problema
social y sentó las bases de la pedagogía activa. Goethe
analizó el problema de la educación individual.
Influencia de la corriente La influencia de neohumanismo se da en el lado humano de
pedagógica en tu formar integralmente a los adolescentes, brindar apoyo
institución educativa. psicopedagógico con 10 psicólogos y dos asistentas sociales.
Brindar apoyo pedagógico con profesores capacitados en el
enfoque actual construyendo uno mismo haciendo, de rutas
del aprendizaje. Se debe recordar de que también con las
corrientes actuales de la neurociencia y los aportes de nuevos
pedagogos y psicólogos actuales.

En síntesis: Pestalozzi es considerado la pedagogía del amor. Propone la superación del

odio y la división de clases. El amor es la esencia de la Educación. Distingue tres estados
del hombre: natural, social y moral. El valor del método, la importancia de la familia.