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SÍLABO
I DATOS GENERALES
II FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de Biología Celular y Molecular, le permite adquirir una base sólida para comprender la participación de las
diversas estructuras celulares en los diferentes procesos metabólicos que mantienen la propiedad celular fundamental, la vida.
Así como, comprender las bases moleculares del funcionamiento celular, los procesos que regulan la expresión de los genes,
las alteraciones celulares y moleculares en el origen de una patología y las técnicas moleculares que le servirán para realizar un
adecuado diagnóstico y tratamiento al paciente. Adicionalmente, el alumno tendrá una base de conocimientos para las
III SUMILLA
La Biología Celular y Molecular es una asignatura que corresponde al área de formación básica, de naturaleza teórico-práctica
con el propósito de que el estudiante aprenda los fundamentos básicos de la estructura molecular de los seres vivos, así como
también los mecanismos que sustentan su dinámica, metabolismo y reproducción; poniendo mayor énfasis en los aspectos
relacionados a la medicina. La asignatura presenta cuatro unidades didácticas: De las moléculas a las células, la célula, biología
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
1. Analiza la estructura, propiedades y función de las moléculas inorgánicas y orgánicas, a través de la revisión teórica y
prácticas para comprender la participación que dichas moléculas tienen en la conformación de los seres vivos.
2. Adquiere conocimientos teóricos y prácticos que le permiten obtener una visión completa de la célula, integrando las
estructuras de los niveles molecular, macromolecular, subcelular y celular de organización biológica, a través de una revisión
documental, seminarios y prácticas de laboratorio, presentando un comportamiento ético ante las distintas manifestaciones
3. Analiza los procesos de almacenamiento, expresión o procesamiento de la información genética en células eucariotas, así
como su regulación, control y diferenciación a través de materiales educativos y otros recursos didácticos, manteniendo una
actitud crítica y reflexiva sobre aquellos factores físico-químicos que pueden alterar la expresión génica.
4. Describe los procesos fundamentales que ocurren en las distintas fases del ciclo celular, así como la finalidad de los
procesos de mitosis y meiosis en la reproducción celular, a través de una revisión documental y prácticas de laboratorio,
asumiendo actitudes positivas ante los descubrimientos más recientes sobre el tratamiento de alteraciones en el ciclo celular
5. Describe las técnicas utilizadas para conocer mejor la estructura y función celular y para el diagnóstico molecular, a través
de una revisión documental, valorando las diferentes metodologías de la tecnología del ADN para ejemplificar su aplicación.
6. Demuestra habilidades manuales y destrezas en el manejo, utilización y aplicación de los equipos, materiales y técnicas de
laboratorio, desenvolviéndose con seguridad en el laboratorio, sin exponerse ni exponer a los demás a situaciones de
peligro.
7. Presenta en forma oral, escrita e iconográfica el informe final de investigación documental, utilizando fuentes de información
8. Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales para apoyar en la difusión de los conocimientos a
través de cursos o talleres prácticos que la universidad oferte a los mismos estudiantes como a la comunidad en general.
La asignatura se ha dividido en 4 unidades didácticas: la primera unidad nos permite interpretar y definir la vida desde sus bases
químicas; la segunda unidad nos adentra más en la complejidad de la vida, nos permite entender la unidad básica de la vida, la
célula y, como esta unidad se constituye en la base estructural que originan desde el más simple hasta el más complejo de los
sistemas vivientes; la tercera unidad nos lleva a explorar la transmisión de la información genética bajo la complejidad del ADN
y, la cuarta unidad nos permite comprender los procesos de reproducción y muerte celular, así como conocer los fundamentos
1. Explica la estructura general y organización de los carbohidratos, lípidos y proteínas, y valora la importancia biológica de
2. Explora experimentalmente algunas características de las biomoléculas orgánicas que permiten su identificación.
3. Fundamenta los factores que influyen en la actividad enzimática y la importancia de las enzimas en el diagnóstico clínico.
1. Explica el concepto de célula estableciendo las diferencias estructurales, funcionales, evolutivas de una célula procariota y
eucariota.
2. Comprende la relación que se establece entre los distintos organelos, conociendo la estructura, localización y funciones de
4. Posee destreza en el manejo del microscopio de luz y observa correctamente, a través de él, preparaciones citológicas e
histológicas.
1. Explica las características químicas, estructurales y funcionales de los ácidos nucleicos, así como su importancia en la
evolución y la herencia.
2. Describe los procesos realizados para extraer la información genética que portan los genes y poder llevar a cabo la síntesis
de proteínas.
3. Analiza los mecanismos moleculares de expresión y regulación de la expresión de los genes en procariotas y eucariotas.
4. Fundamenta las formas de alteración del material genético y como éstas contribuyen a generar una enfermedad.
1. Explica los eventos que acontecen en cada una de las fases del ciclo celular y los mecanismos que regulan la progresión del
ciclo celular.
2. Describe secuencialmente los acontecimientos estructurales y moleculares que caracterizan las fases de la mitosis y
meiosis.
detección de defectos genéticos, en la medicina forense y el manejo de enfermedades con terapia génica.
VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La adaptación en su primer año a la Universidad supone un esfuerzo importante para todo estudiante. El aprendizaje
comprenderá la incorporación de conceptos fundamentales sobre la materia, la familiarización con el trabajo en el laboratorio, la
elaboración de informes de prácticas, la búsqueda de información en distintas fuentes, la elaboración y exposición de trabajos. A
través de varias actividades de aprendizaje, el estudiante debe redescubrir los principales conceptos, principios y avances de la
biología celular y molecular y comprender que éstos no son definitivos, sino que están en constante transformación. En la
Clases Teóricas. Tiene como objetivo la transmisión de los fundamentos científicos más actualizados de la asignatura,
mediante el uso de técnicas pedagógicas. Se pretende desarrollar en lo posible un diálogo estudiante-docente. El docente hará
preguntas a los estudiantes para fomentar la participación en clase. Con el fin de lograr un total aprovechamiento de las clases
teóricas, se recomienda que el estudiante haya leído previamente los aspectos fundamentales de los temas en los textos
recomendados.
Clases Prácticas (En Laboratorio). Son actividades encaminadas a desarrollar experimentos que guarden relación con el tema
de cada semana, para que el estudiante afiance y estructure de mejor forma lo desarrollado durante la actividad teórica. Para el
desarrollo de las clases prácticas, se constituirán dentro del aula un máximo de tres grupos, de no más de 10 estudiantes, que
deberán realizar las experiencias prácticas con ayuda de la guía de práctica, los reactivos e instrumentos que se les facilitarán y
la orientación del profesor de la mesa de trabajo. Cada estudiante deberá redactar y entregar un informe que contenga una
memoria sobre el trabajo realizado, poniendo especial énfasis en reflejar, mediante los correspondientes esquemas, las
determinaciones químicas, las observaciones microscópicas y los resultados de las experiencias realizadas. Además se tendrá
en cuenta: la redacción con claridad, precisión y orden en la expresión de las ideas, el tipo y actualidad de las fuentes de
información consultadas, el ánálisis de la información consultada y la forma correcta de referir las diferentes fuentes de
información consultadas.
Seminarios. Tiene como objetivos fundamentales que los estudiantes consoliden, amplíen, profundicen, discutan, integren y
generalicen los contenidos orientados; mediante la utilización de los métodos propios de la investigación científica; desarrollen
su expresión oral, el ordenamiento lógico de los contenidos y las habilidades en la utilización de las diferentes fuentes del
conocimiento. Los estudiantes harán una investigación bibliográfica sobre aspectos relacionados a temas considerados en el
sílabo: "Transporte a través de la Membrana" (primer seminario) y "Pérdida del Control del Ciclo Celiular" (segundo seminario).
Antes de iniciar esta actividad, los alumnos deberán entregar al docente la presentación en powerpoint, el que utilizarán para su
exposición.
Investigación formativa, Tiene como propósito formar, en los estudiantes, habilidades propias del trabajo científico
investigativo. El estudiante lleva a cabo la búsqueda de información relacionada con el tema del seminario, incluyendo textos de
Los materiales que se van a utilizar para el desarrollo de la asignatura son los siguientes:
• Materiales educativos interactivos. Materiales impresos: Libros, textos impresos, hojas de actividades, manual de prácticas.
• Materiales educativos para la exposición. Pizarras acrílicas, plumones, mota, retroproyector, presentaciones powerpoint.
• Materiales de Laboratorio. Reactivos, colorantes, equipos propios del Laboratorio, preparados histológicos y microscopios.
Este subcomponente se obtiene como promedio de evaluaciones escritas y/o orales en práctica con las intervenciones orales en
sesiones teóricas.
PARAMETROS DE EVALUACIÓN:
COMPONENTE C2 CALCULO:
50%*EXUN1+30%*SEMI1+20%*
EXPR1
SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
EXUN1 Examen I Unidad
SEMI1 Seminario 1
EXPR1 Examen Parcial de Práctica
COMPONENTE C4 CALCULO:
50%*EXUN2+30%*SEMI2+20%*
EXPR2
SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
EXUN2 Examen III Unidad
SEMI2 Seminario 2
EXPR2 Examen Final de Práctica
IX PROGRAMA DE CONSEJERÍA
La consejería tiene como objetivo fundamental que los estudiantes reciban orientación pedagógica y científico-técnica mediante
indicaciones, orientaciones, aclaraciones y respuestas de los docentes a las preguntas formuladas en relación con la
autopreparación. Las consejerías serán voluntarias, carecerán de restricción alguna de contenido y pueden realizarse de forma
individual o colectiva presencial (aula J-203, los días viernes de 09:00 a 11:00am) o no presencial utlizando las tecnologías de la
X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
La bibliografía para el curso es amplia. Se han seleccionado algunos textos en español, los que son traducciones de las
ediciones en inglés y, con al menos de 10 años de retraso, lo que en biología celular y molecular suele ser demasiado. Se
recomienda ampliamente que el estudiante cuente con al menos el libro de texto considerado en la lista de abajo.
BÁSICA
COMPLEMENTARIA
5ª ed. Ediciones Omega S.A. Código: 571.6/A34/2010 Biblioteca Central Piso 1A-1-Estante 07
3° ed. Editorial Médica Panamericana. Código: QU300/A34 Biblioteca Central Piso 3A-3-Estante 18
1°ed. Editorial Mc Graw Hill- Interamericana. Código: 571.6/B29 Biblioteca Central Piso 1A-1-Estante 07
BLANCO A.
CALVO A.
CELULAS 2012
1° ed. Editorial Lippincot Williams & Wilkins. Código: 611.0181/C75 Biblioteca Central Piso 2A-2-Estante 08
COOPER, G.
LA CELULA 2014
KARP G.
LUQUE J; HERRAEZ A
MAILLET M.
Editorial Masson
PANDURO A.
PANIAGUA, R. et al.
PLATTNER H, HENTSCHEL J.
VIRTUAL
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK21054/?depth=2
COOPER, GEOFFREY M.
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK9839/?depth=2
http://wps.aw.com/bc_goodenough_boh_4/176/45231/11579153.cw/index.html
LIFE 2008
http://highered.mheducation.com/sites/0070271348/student_view0/index.html
UCBC
http://www.genomasur.com/lecturas.htm
REVISTAS CIENTÍFICAS
HTTP://WWW.JOURNALS.ASM.ORG/ 2014
BIOMEDICAL CENTRAL
HTTP://WWW.BIOMEDCENTRAL.COM 2014
CELL
HTTP://WWW.CELL.COM/ 2014
HTTP://CSHPERSPECTIVES.CSHLP.ORG/ 2014
INVESTIGACION Y CIENCIA
HTTP://WWW.INVESTIGACIONYCIENCIA.ES/ 2014
NATURE
HTTP://WWW.NATURE.COM/NATURE/INDEX.HTML 2014
NATURE GENETICS
HTTP://WWW.NATURE.COM/SUBJECTS/GENETICS 2014
HTTP://WWW.NEJM.ORG/ 2014
PHYSIOLOGICAL REVIEWS
HTTP://PHYSREV.PHYSIOLOGY.ORG 2014
SCIENCE
HTTP://WWW.SCIENCEMAG.ORG 2014