Área: Música Plan Nº:3 Jardín Nº: 915 Sección: 2 Fecha: - -12 al - -12 Docente: Di Ferdinando Graciela

Propósitos: lograr el conocimiento de los diferentes modos de acción para producir un sonido.

Contenidos: Ejes

PRODUCCION APRECIACION CONTEXTUALIZACION EXP. CORPORAL

La voz como fuente sonora.
Reconocimiento de voces de
compañeros, maestros.
Exploración del cuerpo como productor
de sonidos: palmas, pisadas, etc..
Exploración de objetos sonoros e
instrumentos y sus posibilidades.
Relación entre materiales y sus
propiedades sonoras.
Los diferentes modos de acción para
producir sonido.
Situaciones de enseñanza:
Características acústicas del sonido: La música popular y Exploración de los movimientos
variaciones de intensidad. académica. del cuerpo.
Sonidos largos y cortos. Exploración de las cualidades de
Timbres simples y otros mas complejos. movimiento.
El reconocimiento paulatino de sonidos Producción de mensajes.
del entorno. Interacción con objetos.
La escucha atenta por periodos Interacción con los otros.
crecientes de tiempo.
La organización musical en el tiempo.
El silencio y su duración.
Identificación auditiva de la ubicación
espacial.

Aprender canciones y repaso. Jugar al eco melódico. Cantar laleos respetando consignas visuales y auditivas.

Explorar instrumentos. Conocer algunos modos de acción para producir sonido. Realizar percusiones con el cuerpo, acompañando canciones. Marcar tiempo y “tiempito”
siguiendo el piano.

Escuchar canciones. Reconocer canciones aprendidas. Escuchar de donde proviene el sonido. Discriminar sonidos del entorno y en ellos su duración. Buscar timbres iguales.
Reconocer las voces de sus compañeros, sin control visual. Escuchar dos estilos de música bien diferenciados.

Realizar diversos movimientos y respetar la duración del silencio. Respetar cualidad del movimiento: velocidad. Realizar desplazamiento solos o en pareja, con o sin
objetos, tomados de una parte de su cuerpo. Desplazarse respetando la duración de uno o dos instrumentos. Bailar canciones. Realizar juegos musicales.

Recursos: voz, cuerpo, instrumentos, grabador, Cd, cancionero, tarjetas, objetos, pizarrón.

Evaluación: criterios a evaluar:

 La utilización consciente de instrumentos y sus diferentes modos de acción.