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(uapa)
asignatura
matemática i
participante
albert felix payano
matricula
16-1129
facilitador
por ejemplo
para comprender estos conceptos, por lo tanto, hay que reconocer las partes
que forman un radical. la raíz es el número que, multiplicado la cantidad de
veces que indica el índice, da como resultado el radicando.
ejemplo
√4 = 2 ya que 22 = 2 · 2 = 4
√9 = 3 ya que 32 = 3 · 3 = 9
√16 = 4 ya que 42 = 4 · 4 = 16
√25 = 5 ya que 52 = 5 · 5 = 25
√36 = 6 ya que 62 = 6 · 6 = 36
√49 = 7 ya que 72 = 7 · 7 = 49
√64 = 8 ya que 82 = 8 · 8 = 64
ejemplo 25:
una empresa que comercializa productos informáticos posee tres
sucursales dedicadas a la venta directa al público. el inventario de final
de año muestra las existencias de cada sucursal:
matriz a
b)- la ganancia neta se obtiene multiplicando por 0,25 a la matriz
ingresos:
c)-
no se puede llegar al resultado usando las traspuestas porque no son
simétricas, para que sean simétricas deben ser cuadradas y además las
traspuesta debe ser igual a la original.
ejemplo 26
en el siguiente cuadro de doble entrada se muestran los requerimientos
técnicos de insumos, por unidad de producto, para la producción de los
artículos i, ii y iii en una fábrica. además, el plan de producción
proyectado es: 50 unidades del artículo i, 30 del ii y 20 unidades del
artículo iii, 40 del artículo 4, y 30 del articulo 5.
se requerirán las siguientes cantidades de horas:
para transformar esa n en otra n más inclinada, se modifican los
primeros valores de las coordenadas (las x) y los segundos valores, que
corresponden a la altura, los y, se dejan como están. pero ¿cómo se
hace esto usando matrices? pues, se premultiplica d por una matriz
cuadrada que contenga esa información de “transformación”.
multiplicamos por la matriz siguiente ahora:
y queda de esta forma:
grafico.
ahora bien, para obtener de nuevo la matriz original, debemos a la
matriz multiplicar h, por la lado izquierdo por la inversa de la matriz t, de
esta forma.
ahora repetimos el mismo procedimiento, pero con una matriz s:
grafico.