“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

“DÉCENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD 2007 – 2016”

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE

APRENDIZAJE DEL APLICATIVO
1. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA SESIÓN TALLER Nº 11:

GRÁFICO 1: PORCENTAJE DE RESPUESTA A LOS ÍTEMS POR CAPACIDAD DE LA

SESIÓN TALLER Nº11

ANÁLISIS:

El presente gráfico muestra el desarrollo de las capacidades de comprensión de textos

escritos de la sesión taller 11 de los estudiantes del segundo grado de la I.E. “AMALIA
ESPINOZA” de la UGEL Yauli perteneciente a la DRE Junín. Donde se observa que la capacidad
Recupera información de los diversos textos presenta un 86% de ítems con respuestas
acertadas, mientras que solo un 14% dieron respuesta equivocada, mientras que en Infiere
el significado de textos escritos presenta un 66% de ítems con respuestas acertadas,
mientras que solo un 34% dieron respuesta equivocada, del mismo modo la capacidad
Reflexiona sobre el fondo y contenido y contexto del texto presenta un 50% de ítems con
respuestas acertadas y un 50% con respuesta equivocada.

INTERPRETACIÓN:
El presente gráfico muestra el desarrollo de las capacidades de comprensión de textos
escritos de la sesión taller 11 de los estudiantes del segundo grado de la I.E. “AMALIA
ESPINOZA” de la UGEL Yauli perteneciente a la DRE Junín quienes respecto a sus anteriores
resultados muestran un avance en las capacidades evaluadas sin embargo, un menor
porcentaje de estudiantes todavía presentan dificultad en algunas capacidades.

DECISIÓN PEDAGÓGICA:

A partir de los resultados se evidencia que tras ser un texto narrativo de más complejidad al
anterior y haber trabajado con algunas estrategias se está reforzando en el desarrollo de
las capacidades. Además se está fortalecido en los estudiantes la capacidad de infiere y el
reflexiona, por consiguiente, hay un incremento en el porcentaje obtenido en la capacidad
de recupera información y en el reflexiona, mientras en el infiere existe una disminución con
relación al texto anterior. Por lo tanto, el docente debe promover en los estudiantes la
aplicación de estrategias para mejorar las capacidades de comprensión lectora.

ACCIONES DE MEJORA:

1. Insistir en estrategias para trabajar textos narrativos.

2. Reforzar con textos y ejercicios en la identificación de elementos importantes

en este tipo de textos.

3. Fortalecer con diversas estrategias la capacidad de Reflexiona y el Infiere.

4. Aplicar estrategias para trabajar el propósito de cada tipo de texto.