Actividad de aprendizaje 1.

Agrupamiento de datos, gráficas y

medidas de tendencia central.

Observa la siguiente tabla, la cual representa un listado de los tiempos en minutos que
utilizaron en una factoría en 42 ocasiones para elaborar un determinado tipo de queso.

85 50 92 75 82 96

72 90 69 83 94 67

65 99 88 63 78 83

84 78 81 73 97 109

100 83 95 88 98 78

95 72 100 58 108 89

83 63 81 70 105 64

Posteriormente, y con base en el listado, desarrolla cada uno de los siguientes incisos y
elabora una interpretación de los resultados obtenidos:

50 58 63 63 64 65

67 69 70 72 72 73

75 78 78 78 81 81

82 83 83 83 83 84

85 88 88 89 90 92

94 95 95 96 97 98

99 100 100 105 108 109

a) Agrupar datos en clases

 Calculando el número de clases (por ambos métodos):

Donde

log 𝑛 n: Número total de datos

𝑁𝑜. 𝑑𝑒 𝐶𝑙𝑎𝑠𝑒𝑠 = 1 + 𝑵𝒐. 𝒅𝒆 𝑪𝒍𝒂𝒔𝒆𝒔 = 6.39 ≅ 𝟔
log 2
Nota: El resultado se
redondea hacia abajo

25 = 32 ≤ 𝑛 Donde

2𝑘 ≥ 𝑛 26 = 64 ≥ 𝑛 n: Número total de datos

𝒌=𝟔

 Determinando el intervalo o amplitud de la clase

Donde

i: Intervalo
𝐻−𝐿 109 − 50
𝑖= 𝒊= = 𝟗. 𝟖 H: Mayor valor observado
𝑘 6
L: Menor valor observado

k: No. de clases

Nota: Para esta actividad, utilizare límites nominales con una amplitud de clase
igual a 10, ya que al utilizar límites exactos muchos de los datos podrían
pertenecer a dos clases diferentes.

Aclarado lo anterior, las clases quedan formadas de la siguiente manera:

CLASE INTERVALOS

1 50-59
2 60-69
3 70-79
4 80-89
5 90-99
6 100-109
b) Elaborar la distribución de frecuencias

FRECUENCIA
FRECUENCIA FRECUENCIA
INTERVALO FRECUENCIA RELATIVA
ACUMULADA RELATIVA
ACUMULADA
50-59 2 2 0.05 0.05
60-69 6 8 0.14 0.19
70-79 8 16 0.19 0.38
80-89 12 28 0.29 0.67
90-99 9 37 0.21 0.88
100-109 5 42 0.12 1.00
42 1.00

Las grafica son una herramienta muy útil que nos facilita analizar y comprender los datos
de un muestreo, ya que podemos visualizar una gran cantidad de datos en barras,
polígonos o “rebanadas de pastel”.

c) Trazar en Excel histograma

En el siguiente histograma, se muestran la frecuencia del tiempo utilizado para la

elaboración de queso, en forma de barras.

HISTOGRAMA
Tiempo utilizado para la elaboración de queso.
14
12
FRECUENCIA

10
8
6
4
2
0
50-59 60-69 70-79 80-89 90-99 100-109
TIEMPO EN MINUTOS
d) Trazar en Excel polígono de frecuencias

El polígono de frecuencias nos muestra la misma información que un histograma, en este

caso la frecuencia es mostrada por un solo indicador en relación con la marca de cada
clase y estos son unidos por segmentos rectos.

POLIGONO DE FRECUENCIAS
Tiempo utilizado para la elaboración de queso.
14
12
FRECUENCIA

10
8
6
4
2
0
54.5 64.5 74.5 84.5 94.5 104.5
TIEMPO EN MINUTOS

e) Trazar en Excel gráfica circular

La grafica circular nos ayuda a visualizar los datos de nuestro problema de forma análoga
a las rebanadas de un pastel, en el siguiente grafico se muestra la frecuencia de cada
clase en forma porcentual.

GRAFICO CIRCULAR
Tiempo utilizado para la elaboración de un queso

12% 5%
14%

21%
19%

29%

TIEMPO EN MINUTOS
50-59 60-69 70-79
f) Calcular la media

La media para datos sin agrupar se obtiene de la sumatoria de todos los datos, entre el
número total de datos.

Para el caso de los datos agrupados en clases definidas, utilizamos la marca de clase, la
cual debe ser multiplicada por la frecuencia de cada clase y el valor total de la sumatoria
dividida entre el número total de datos.

DATOS SIN AGRUPAR TABLA DE FRECUENCIA

∑𝑛1 𝑥 ∑𝑛1 𝑓 𝑥𝑚
𝑥̅ = 𝑥̅ =
𝑛 𝑛

̅
𝒙 = 𝟖𝟐. 𝟗𝟑 ̅
𝒙 = 𝟖𝟐. 𝟖𝟑

Podemos observar una diferencia de 0.1 entre ambos métodos, pero ambos valores
corresponden a la misma clase de datos, es decir a la clase 4. Podemos concluir con este
valor que el tiempo promedio que se requiere para la elaboración de queso es de 82.88
min, para una mejor cuantificación, 83 min.

g) Calcular la mediana

Para el cálculo de la mediana, es necesario ordenar los datos de menor a mayor, ya que
esto nos dará una visión más clara de los datos que nos mayores o menores a la
mediana.

50 58 63 63 64 65

67 69 70 72 72 73

75 78 78 78 81 81

82 83 83 83 83 84

85 88 88 89 90 92

94 95 95 96 97 98

99 100 100 105 108 109

Dado que el total de nuestros datos es un número par, la mediana será la media
aritmética de los dos valores que se encuentren en esa posición:

Tomando los valores en

𝑛 42 posición 21 de menor a
𝑃𝑜𝑠 𝑚𝑒𝑑 = 𝑃𝑜𝑠 𝑚𝑒𝑑 = = 21
2 2 mayor y viceversa (como se
muestra en la tabla).

83
𝑴𝒆𝒅 = = 𝟖𝟑
2

DATOS SIN
TABLA DE FRECUENCIA
AGRUPAR

Donde

L: Limite inferior
(𝐻 − 𝐿)(0.5 − 𝑓𝑅𝐴𝑎 )
𝑀𝑒𝑑 = 𝐿 + H: Limite superior
83 + 83 𝑓𝑅
𝑀𝑒𝑑 =
2 (89 − 70)(0.5 − 0.19) fRAa: Frecuencia relativa
𝑀𝑒𝑑 = 70 +
𝑴𝒆 = 𝟖𝟑 0.48 acumulada de la clase

𝑴𝒆𝒅 = 𝟖𝟐. 𝟐𝟕 anterior

fR: Frecuencia relativa de la

clase

Para el cálculo de la mediana correspondiente con la tabla de frecuencias, se toman las

dos clases centrales, ya que el número de clases es par.

CLASE INTERVALOS

1 50-59
2 60-69
3 70-79
4 80-89
5 90-99
6 100-109
h) Calcular el primer cuartil

𝑄1 = 𝑥 𝑛 1 𝑄1 = 𝑥 42 1 = 𝑥11
[( )+( )] [( )+( )]
4 2 4 2

𝑸𝟏 = 𝟕𝟐

i) Calcular el tercer cuartil

𝑄3 = 𝑥 3𝑛 1 𝑄3 = 𝑥 3∗42 1 = 𝑥32
[( )+( )] [( )+( )]
4 2 4 2

𝑸𝟑 = 𝟗𝟓

La información adquirida del cálculo del primer y tercer cuadril, nos dan una idea de que
rango de tiempo podemos utilizar en la producción de queso, es decir, un tiempo mínimo
de 72 min y un tiempo máximo de 95 min.

j) Calcular la moda

Para los datos sin agrupar, el valor de la moda es equivalente al dato que mayor
frecuencia tenga, para este ejercicio es 83, ya que cuenta con una repetición de 4.

DATOS SIN
TABLA DE FRECUENCIA
AGRUPAR

Donde

L: Limite inferior

∆1 ∆1: Diferencia entre la

𝑀𝑜 = 𝐿 + (𝑖)
∆1 + ∆2
frecuencia de la clase modal
12 − 8 y la clase anterior
𝑴𝒐 = 𝟖𝟑 𝑀𝑜 = 80 + (10)
12 − 8 + 12 − 9
∆1: Diferencia entre la
𝑴𝒐 = 𝟖𝟓. 𝟕𝟏 frecuencia de la clase modal
y la clase siguiente

i: Intervalo
Cuando tenemos los datos de una tabla de frecuencia, la clase modal será la clase que
mayor frecuencia tenga, en nuestro caso, la clase modal es la clase 4 con un intervalo de
80-89, con una frecuencia igual a 12.