Universidad de La Serena Asignatura: Metodología del Castellano

Facultad de Humanidades Profesora: Jaqueline Galleguillos.

Escuela de Pedagogía Estudiante: Luis Ignacio Torrejón
Fecha: 14-06-17

Guía Textos de los medios de comunicación Lenguaje y comunicación 2° “A”

Nombres integrantes del grupo:

Dialogar para profundizar, desarrollar, sintetizar y discutir ideas sobre los textos de los medios de
AE 09
comunicación y las exposiciones de otros estudiantes.
Estimados Estudiantes:
Instrucciones En esta guía encontraremos criterios para realizar un Análisis Crítico del Discurso básico. Debemos leer en
conjunto para tener los criterios para analizar los titulares de prensa que te presentará tu profesor. Leamos
atentamente.

I. Todo lo que vemos en los medios de comunicación son DISCURSOS

¿Cómo Permanentemente nos vemos enfrentados a una avalancha de información. Somos usuarios
podemos Como usuarios informativos, todos los días encendemos la televisión, de los medios
enfrentarnos de
entramos a internet por el celular, algunos escuchan un dial en la radio, otros
ante la Comunicación.
nostálgicos compran el diario o simplemente para reírnos, nos informamos
avalancha
informativa? por un meme que ironiza la última desvergüenza del político de turno. Es
importante que desde ahora en adelante tengamos en cuenta que toda la
información que encontramos en los medios son Discursos.

¿Cómo ¿Cómo tomar decisiones si parece que todo está hecho? Los textos de los Autonomía
tomamos medios de comunicación nos exigen cumplir con muchísimos mandatos para frente a los
decisiones si ser buenos consumidores. Información que en la mayoría de los casos no discursos de los
parece que medios de
alcanzamos ni si quiera a analizar. Constantemente estos discursos nos
está todo comunicación.
proponen:
hecho?
Qué pensar. De qué hablar. Qué modas
seguir. Qué comer a fin de mes. Etc.

Incluso influyen en la forma en cómo nos relacionamos con los demás,

nuestras ideas de mundo, de la vida y de la historia, la violencia en las calles,
la marginación, quienes están dentro y están fuera. Todo está
predeterminado por las preferencias de los medios que deciden que es lo
No por nada
bueno y que es lo malo. No por nada quien tiene el discurso, tiene el poder.
quien tiene el
discurso, tiene
¿Qué es un Hasta ahora hemos hablado de discursos, pero ¿Qué es un discurso? Un el poder.
discurso? discurso es una serie de palabras y frases empleadas para manifestar lo que
se piensa y se siente. Ahora bien, debemos preguntarnos: ¿Quién piensa por
medio del discurso? ¿Quién siente o quien quiere imponer su sentir?
¿Quiénes son los dueños de los medios de comunicación? ¿Qué nos dicen a
través de ellos?

El discurso es un arma, en él se manifiesta el poder social, el dominio y la

desigualdad son replicados y reproducidos a nivel de discurso en los
Dos distinciones
contextos social y político. El poder del discurso involucra sobre todo el poder del poder
ejercido sobre los actos y la mente de las personas. Hablar de poder es hablar COERCITIVO Y
de control, el control remite a la limitación de la libertad de acción de otros. MENTAL.
Puede ser COERCITIVO: a través de la fuerza física, o puede ser MENTAL: a
través del control de las intenciones o propósitos de las personas.

¿Y quienes tienen el control? Los medios de comunicación, las editoriales, los El discurso se
disfraza de
titulares de prensa, las instituciones, las revistas de moda, la televisión, hasta
sentido común.
las horas que pasamos en las redes sociales. Poner atención, el discurso se
(IDEOLOGÍA)
disfraza de sentido común, a esto lo llamamos: IDEOLOGÍA

Para enfrentarnos al poder que implica el discurso dominante de los medios

de comunicación, debemos hacer un ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO (ACD),
que tiene por temas mostrarnos la realidad crítica del Racismo, Sexismo,
Violencia ejercida a grupos minoritarios, Pobreza y marginación social, etc.

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 ¿Cómo Para llevar a cabo un ACD debemos tener un MÉTODO, un camino, que será El poder de la
logramos el análisis crítico que tiene estos niveles: a) Dudar sobre la verdad que pregunta se
autonomía lleva a la
intentan imponer los discursos, b) Preguntarse sobre cómo se disfraza el
frente a los práctica por
sentido común dentro del discurso, y c) cómo se ejerce la fuerza del discurso
discursos? medio de un
dominante implicado, es decir, que intereses y que prejuicios reproduce y Método y una
legitima. Para concretizar estas ideas debemos tener una TECNICA, que será técnica.
para nosotros....

1. LA ESTRATEGIA DE LA DISTRACCIÓN consiste en desviar la atención del público de los

problemas importantes y de los cambios decididos por las élites políticas y económicas.

1. 2. CREAR PROBLEMAS Y DESPUÉS OFRECER SOLUCIONES. Se crea un problema, una

“situación” prevista para causar cierta reacción en el público, a fin de que éste sea el
demandante de las medidas que se desea hacer aceptar como la mayor presencia policial.

II. LAS 2. 3. LA ESTRATEGIA DE LA GRADUALIDAD. Para hacer que se acepte una medida inaceptable,
ESTRATEGIAS basta aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos.
DE
DISTRACIÓN3. 4. LA ESTRATEGIA DE DIFERIR. Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la de
presentarla como “dolorosa y necesaria”, obteniendo la aceptación pública-
MASIVA.
4. 5. DIRIGIRSE AL PÚBLICO COMO CRIATURAS DE POCA EDAD. La mayoría de la publicidad
dirigida al gran público utiliza discurso, argumentos, personajes y entonación particularmente
infantiles.

5. 6. UTILIZAR EL ASPECTO EMOCIONAL MUCHO MÁS QUE LA REFLEXIÓN. Hacer uso del aspecto
emocional es una técnica clásica para causar un corto circuito en el análisis racional, y
finalmente al sentido crítico de los individuos.

6. 7. MANTENER AL PÚBLICO EN LA IGNORANCIA Y LA MEDIOCRIDAD. Hacer que el público sea

incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y su esclavitud.

7. 8. ESTIMULAR AL PÚBLICO A SER COMPLACIENTE CON LA MEDIOCRIDAD. Promover al público

a creer que es moda el hecho de ser estúpido, vulgar e inculto…

8. 9. REFORZAR LA AUTOCULPABILIDAD. Hacer creer al individuo que es solamente él el culpable

por su propia desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia.

9. 10. CONOCER A LOS INDIVIDUOS MEJOR DE LO QUE ELLOS MISMOS SE CONOCEN. En el

transcurso de los últimos 50 años, los avances acelerados de la ciencia han generado una
creciente brecha entre los conocimientos del público y aquellos poseídos y utilizados por las
élites dominantes.

II. Y AHORA APLICAR UN ANÁLISIS DE UN TITULAR POR MEDIO DE LO APRENDIDO.

Instrucción: A continuación, te presentaremos el siguiente esquema de trabajo para que trabajes con tu
compañero(a). Por medio de este esquema esperamos aplicar el Análisis Crítico del discurso. Debes prestar atención
a las preguntas que serán claves para presentar tu análisis frente al curso.

1 Nivel preliminar Leer el titular entregado por el profesor. Cada uno tendrá un titular distinto que
corresponde a una o más técnicas de manipulación.
2 Nivel Estrategia Clasifica el titular en su correspondiente ESTRATEGIA DE MANIPULACIÓN MASIVA.
3 Identifica ¿Qué realidad crítica nos presenta el titular? Racismo, Sexismo, Violencia
Nivel Crítico
ejercida a grupos minoritarios, Pobreza y marginación social, etc.
4 Nivel poder Identifica: ¿Cómo se ejerce el poder? ¿Es mental o coercitivo?
5 Identifica ¿Quién enuncia el discurso, es una persona o institución?
Nivel Ideología
Evalúa ¿Qué prejuicios reproduce y legitima?