UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Lcda. Cyntya V. Amezaga M.

Docente: Dr. Néstor Martínez
Abril 2018

ENSAYO
CONSIDERACIONES PARA LA ESCOGENCIA DE LA TÉCNICA E
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

La técnica e instrumentos de investigación es un contenido que no resulta fácil de

desarrollar, pues, considerar los elementos específicos que debe tomar en cuenta el

investigador no son definidos con una formula infalible, pues está escogencia obedece a una

serie de criterios investigativos que siempre irán orientados a dar respuesta a la problemática

planteada y a los objetivos.

Los criterios a considerar deben estar según Arias (2012) en “correspondencia con el

problema, los objetivos y el diseño de investigación”, en una opinión propia, me atrevería a

decir, que una vez que se escoge el método más idóneo para la investigación, ese método con

sus fases o etapas, es propicio de un tipo de técnica que va en correspondencia a su

instrumento, por ejemplo, no podemos considerar en una investigación cualitativa, bajo el

método fenomenológico, y escoger por técnica la encuesta y como instrumento una guía de

observación, pues, se haría un hibrido que no sería considerada una investigación seria en el

campo científico.

El aspecto que resulta innegable es la relación y concordancia entre la técnica y el

instrumento y para delimitar este aspecto Arias (2012) lo resume en diseños documentales y

de campo, los cuales a su vez cada técnica tiene uno o varios instrumentos que adecuados al

objetivo de la investigación son los más idóneos para la recolección de información, también

se debe tomar en cuenta a la fuente que proporcionara la información y el acceso a esta.

 En este sentido Hurtado (2008) en su blog explica que para la construcción de un

instrumento existen una serie de condiciones preliminares que se deben tomar en cuenta, las

cuales son:

 Delimitación del tema y planteamiento de la pregunta de investigación, dicha autora

explica si la pregunta de investigación no está clara, es imposible la construcción del

instrumento porque no se sabe que se va a medir o que información es precisa para cubrir

la problemática, entonces, como se nombró en los párrafos anteriores es importante saber

y estar claros, que se desea conocer para que la escogencia de la técnica y el diseño del

instrumento sea el acorde al tema.

 Revisión bibliográfica conceptual de la temática según diversas teorías y enfoques

relacionados con el evento de estudio, las teorías o conceptos son el cimiento de

cualquier investigación sin importar el paradigma o enfoque al que se oriente, pero esta

etapa también coadyuva a seleccionar cada evento y definición conceptual que siempre

deberá estar sustentado con anterioridad, por ejemplo si uno de los eventos que

consideraremos para la construcción del instrumento es rasgos culturales, la definición

de estos rasgos y su identificación debe reposar en el abordaje metodológico o marco

teórico.

 Definición conceptual de los eventos de estudio, Hurtado explica que esta definición

conceptual se hace con base a lo encontrado en la revisión bibliográfica, la cual es

requerida para la posterior operacionalización.

 Definición y caracterización de las unidades de estudio, la forma como se diseña el

instrumento, en lo que respecta a la presentación, redacción de las preguntas y tipo de

ítems, está en relación con las personas a quienes se le va a aplicar dicho instrumento,

acertadamente Hurtado explica que la redacción del instrumento debe tener en cuenta a

los sujetos que se les aplicará el instrumento porque de no ser así, se corre el riesgo de
 que el instrumento no sea comprendido y no se obtenga suficiente información para la

investigación.

 Identificación de la fuente que proporcionará la información, es importante conocer

las características de la fuente, no solo características físicas, sino sociales y culturales

para la redacción de los ítems y también la forma de aplicación del instrumento según la

fuente, esta información la amplia Pallela y Martins (2012) al definir las ventajas y

desventajas de la aplicación de los instrumentos según la forma y son: personal,

telefónico y por correo, considero que este aspecto también es importante definirlo antes

de elección de la técnica e instrumento, el cómo se va a aplicar el instrumento y si el

diseño de la investigación es propicio a esta forma.

Para Bastidas (2018) en conversación telefónica a su criterio el diseño de la

investigación es lo que guiaría a la escogencia de la técnica o instrumento más idóneos para

cumplir los objetivos, el considera el diseño como el punto intermedio entre los objetivos y la

elección de la técnica e instrumento de recolección de datos o información, también expresa

considerar siempre la viabilidad, la cual define como acceso a la fuentes y la factibilidad si en

realidad ese instrumento va a responder los objetivos de la investigación.

En conclusión, es complejo asegurar cuales son los elementos precisos para la

escogencia de la técnica y el instrumento, pues, no es un solo elemento sino múltiples los que

debe tomar en cuenta el investigador, porque el trabajo de investigación en un gran sistema

coordinado, donde todo está conectado y si alguno de estos elementos no está en

concordancia, pues falla, se debe estar claros en el problema que se desea investigar para

seleccionar un instrumento acorde a lo que se desea conocer, hacer una revisión bibliográfica

para indagar las teorías y conceptos que determinaran las variables o evento, considerar el

diseño de la investigación, el método y las fases del método más adecuado para el tratamiento

de la información y por supuesto, considerar la o las fuentes de información.

 Bibliografía

Hurtado, J. (14 de Mayo 2012) Orientaciones para la construcción de instrumentos en

investigación. Blog en línea. Recuperado de
http://investigacionholistica.blogspot.com/2008/05/orientaciones-para-la-construccin-
de.html

Palella, S. y Martins, F. (2012). Metodología de la investigación cuantitativa. Caracas:

Fedupel.

Bastidas, F (13 de abril de 2018) conversación telefónica