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1.

Revisar el Informe Mundial de Desarrollo Humano de 2016, el cual se encuentra en el


siguiente enlace, http://hdr.undp.org/sites/default/files/HDR2016_SP_Overview_Web.pdf
e identifique el lugar que ocupa Colombia en relación a otros países.

 El índice de desarrollo humano del 2016 Colombia se ubica en la casilla número 95 en


una postura de desarrollo humano alto.

2. Con base en lo anterior, escriba un texto breve mínimo de 1 página, en el cual exponga su
postura sobre el desarrollo humano en Colombia, teniendo en cuenta el uso de los
contenidos temáticos abordados en el eje.

El desarrollo humano un indicador que mide el desarrollo de un país en términos de las


oportunidades que tienen los individuos en su propio medio, bajo tres componentes importantes:
la calidad de vida, la educación . A partir del año 2011 se incluyó en la medición el
componente desigualdad, por tanto, entre más desigualdad exista, más se castiga el desarrollo
humano de un país. Este índice se evalúa en 188 países, los cuales son categorizados en
los grupos de muy alto, alto, medio y bajo desarrollo humano. Colombia actualmente se encuentra
en el grupo de alto desarrollo humano

.El desarrollo humano para todos no es un sueño; es un objetivo realizable. Podemos aprovechar
los logros que hemos realizado, explorar nuevas posibilidades para superar los desafíos y alcanzar
lo que antes parecía inalcanzable, pues lo que parece un desafío a día de hoy puede superarse
mañana. Hacer realidad las esperanzas está a nuestro alcance. El Excelentísimo Señor Juan Manuel
Santos, Presidente de Colombia y ganador del Premio Nobel de la Paz en 2016, confirma la
esperanza de lograr un mundo pacífico y próspero.

El reporte también remarca la importancia de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible para
ampliar y consolidar los avances, haciendo énfasis en el hecho de que sus Objetivos y el enfoque
de desarrollo humano se refuerzan mutuamente y los Objetivos de Desarrollo Sostenible
constituyen pasos esenciales hacia el logro del desarrollo humano para todos. Sobre la base de sus
análisis y constataciones, el Informe propone un programa de acción de cinco puntos con el fin de
garantizar el desarrollo humano para todos. Las acciones engloban cuestiones de políticas y
compromisos mundiales. El Desarrollo Humano, según la normativa internacional, es un derecho
y una condición necesaria para los derechos humanos. La relación más evidente aparece con los
Derechos Económicos Sociales y Culturales, con el principio de no regresividad, el cual implica
que el desarrollo es exigible, pues es la garantía de no retroceso en los avances de protección.

Cabe resaltar que el Informe propone que los factores que inciden en la salida de la pobreza son
distintos a aquellos que previenen su recaída. Los primeros suelen estar asociados al logro
educativo y el mercado laboral; los segundos, con el acceso a activos físicos y financieros, la
existencia de sistemas de protección social y cuidado a lo largo de todo el ciclo de vida, y la calidad
del empleo. Para este conjunto de factores se plantea el concepto de “resiliencia” en la población,
que busca la formulación de políticas que garanticen que nadie recaiga en la pobreza tras haber
salido de ella.
El Informe sobre Desarrollo Humano 2016 señala que en casi todos los países, diversos grupos de
personas experimentan desafíos y exclusión en diferentes áreas, a la vez. Mujeres, niñas,
poblaciones rurales, personas indígenas, minorías étnicas, personas que vive con discapacidades,
migrantes, refugiados y la comunidad LGBTI se encuentran entre estos grupos que son sistemática
excluidos a través de barreras que no son puramente económicas, sino también políticas, sociales
y culturales.

En materia de equidad, estamos consolidando una clase media que se constituye en una
oportunidad para inversionistas en búsqueda de nuevos mercados. Y con educación de calidad,
estamos preparando una generación que, el día de mañana, pondrá en práctica su talento y
conocimiento en cualquier parte del globo. El “desarrollo para todos” es un compromiso que
trasciende nuestro país y queremos que nuestro trabajo impacte y enriquezca las vidas de
ciudadanos de otras naciones.

3. Finalmente, realice un mapa conceptual sobre los contenidos del eje.


DESARROLLO HUMANO Y NUEVAS TECNOLOGIAS

El desarrollo humano es la expansión de las El desarrollo humano es el proceso de ex-


libertades de las personas para llevar una pansión de las oportunidades del ser hu-
vida prolongada, saludable y creativa; mano, entre las cuales las tres más esen-
ciales son disfrutar de una vida prolon-
conseguir las metas que consideran valiosas
gada y saludable, adquirir conocimientos
y participar activamente en darle forma al y lograr un nivel de vida decente. Otras
desarrollo de manera equitativa y sostenible oportunidades incluyen las libertades
en un planeta compartido. Las personas son políticas, la garantía de los derechos hu-
a la vez beneficiarias y agentes motivadores manos, el respecto a sí mismo y lo que
del desarrollo humano, como individuos y Adam Smith llamó la capacidad de inter-
colectivamente locutar con otros sin sentirse ‘avergonza-
do de aparecer en público

PLANETA COMPARTIDO

LIBERTADES DE OPORTUNIDADES JUSTICIA LIBERTADES DE PROCESOS

INDICE DEL DESARROLLO HUMANO

Mide el progreso medio conseguido por un país en tres dimensiones básicas del desarrollo
humano: disfrutar de una vida larga y saludable, acceso a educación y nivel de vida digno.
Estos elementos se analizan anualmente a nivel mundial, permitiendo contrastar la realidad
en términos de bienestar entre países con similares características y con aquellos que poseen
condiciones aparentemente superiores. Estos informes son insumo para que los gobiernos
adopten políticas que tiendan a mejorar estos tres aspectos en su población.

El desarrollo de las libertades

Desde la perspectiva más básica del desarrollo como libertad, esta manera de plantear la pregunta
tiende a pasar por alto una importante cuestión: estas libertades fundamentales (es decir, la libertad
de participación política o la oportunidad de recibir una educación o una asistencia sanitaria
básicas) se encuentran entre los componentes constitutivos del desarrollo