INSTITUCIÓN ANDRÉS AVELINO CÁCERES

UGEL Nº 04- TRUJILLO SUR ESTE

PLAN INSTITUCIONAL DE TUTORIA 2018

I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : Nº 04 – TRUJILLO SUR ESTS
1.2 I.E : ANDRÉS AVELINO CÁCERES
1.3 DISTRITO : TRUJILLO
1.4 DIRECTOR : Lic. Walter Ebert Ortiz Chacón
1.5. CÓDIGO LOCAL : 657885
1.6. CÓDIGO MODULAR: INICIAL: 1447879
PRIMARIA: 1447887
SECUNDARIA: 1447895

1.5 Responsable de Convivencia : Lic. Silvia Gutiérrez Cépeda

Coordinador Tutoría : Lic. Vanesa Castro Revilla
Responsable Plataforma SISEVE : Lic. Rosa Fernández Montoya

II. DIAGNOSTICO Y FUNDAMENTACION

En el FODA y diagnóstico de la I.E se han identificado problemas psicosociales que afectan a
los estudiantes como:
PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS

Estudiantes con Estudiantes 1. Actos de violencia en el aula e I.E. por parte

inadecuada provenientes de de los estudiantes.
convivencia en el familias desintegradas.
aula 2. Incumplimiento de las normas.

3. Bajo rendimiento académico.

4. Desconocimiento de su proyecto de vida

5. Situación y conducta de riesgo frente a

problemas de drogadicción, abuso sexual,
violencia y agresión escolar que afectan la
formación integral de los estudiantes.
Indiferencia de los Incumplimiento de sus 1. Hijos con problemas de conducta.
PPFF en la roles.
formación personal 2. Violencia familiar.
de sus hijos.
3. Crisis Familiar

4. Alto porcentaje de estudiantes procedentes de

 hogares monoparentales y disfuncionales.

5. Elevado porcentaje de malos hábitos de

nutrición.

6. 50 % de estudiantes presentan escaso

acompañamiento académico de los padres y/o
apoderados, el cual se ven reflejado en el bajo
rendimiento académico en las diferentes áreas
de los niveles primaria y secundaria, inclusive
en inicial.

7. El Aseo de los alumnos en algunos casos es

mínimos evidenciando el descuido de los
padres en la ropa que envían a los niños en
total desaseo y las loncheras sucias y sin lavar.

Vivimos en una Medios de 1. Niños y niñas con conductas violentas.

sociedad violenta, comunicación que
pobre y falta de proyectan programas 2. Alto porcentaje de influencia negativa de los
respeto a los DDHH poco educativos. medios de comunicación y redes sociales.
(Como ejemplo algunas series les enseñan
como robar a sus compañeros y/o docentes)

3. Elevado porcentaje del mal uso del tiempo

libre de los estudiantes

La comunidad Informalidad en la 1. Asistencia a la institución de los padres en

educativa no se participación de los forma esporádica en fechas cívicas
identifica con la I.E. PPFF, estudiantes, celebrativas.
profesores y plana
administrativa a los 2. No hay cultura del ahorro de los materiales, ni
eventos organizados por de conservación de los equipos y carpetas del
la I.E. colegio. Los profesores no informan del
deterioro de los materiales por parte del
alumnado siendo indiferentes a la conservación
incluso de las micas de protección de las
Aulas.

3. La Comunidad Educativa tiene poco

conocimiento del ahorro en Agua, Luz, etc.

Por lo identificado, el presente Plan de Tutoría pretende realizar acciones que permitan mejorar esta
situación de riesgo a través de campañas, talleres de escuela de padres, acciones propias de la hora de
tutoría y demás actividades debidamente programadas.
La I.E Andrés Avelino Cáceres” desarrollará con énfasis las campañas a nivel Institucional y en la
hora de tutoría, de Convivencia escolar democrática (el buen trato), Educación sexual integral,
promoción para una vida sin drogas, Educación para la prevención de infecciones de transmisión sexual,
VIH y SIDA y Educación en seguridad vial en la hora de tutoría. Lo cual permitirá a los alumnos
enfrentar situaciones del día para así mejorar personas en la sociedad.

III. BASES LEGALES

1. Ley Nº 28044 Ley General de Educación, modificatorias y Reglamento aprobado por
Decreto Supremo N° 011-2012 – ED.
2. Ley Nº 27741 Ley que establece la Política Educativa en Materia de Derechos Humanos y
Crea un Plan Nacional para la difusión y enseñanza.
3. Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo y su Reglamentos, aprobado
por Decreto Supremo N°002-2013-ED.
4. Ley Nº 27337 Código de los niños y Adolescentes
5. Ley Nº 28628 Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las
instituciones educativas púbicas y su reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 004-
2006-ED.
6. Ley N.° 28705 Prevención y control de los riesgos del consumo del tabaco
7. Ley Nº 27911 Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal
docente y administrativo implicado en delitos de violación de la libertad sexual.
8. Ley N.° 26260 Ley de protección frente a la violencia familiar
9. R.D. N.° 343-2010-ED Normas para el desarrollo de la Tutoría y Orientación Educativa
10. Ley N.° 29719 que promueve la convivencia sin violencia en las IE
11. Reglamento Ley N.° 29719
12. RVM Nº 0008-2011-ED Normas de Acciones Preventivas ante el Dengue en las I.E
13. RVM Nº 016-2010-ED Aprueban normas sobre las acciones educativas preventivas ante
sismos en las I.E. públicas o privadas
14. R. M. Nº R.M. N° 657-2017-ED. Normas y orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2018 en la EBR,
15. RGR 00008869-2016-GRLL-GGE/GRSE Programa de Fortalecimiento de Gestión Tutorial y
Orientación Educativa “Contigo”
16. Directiva N° 0519-2012-MINEDU/VMGI-OET “Lineamientos para la prevención y
protección de las/los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones
Educativas”.
17. Ley N° 29719 “Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones
Educativas”.
18. Directiva Nº 0343-2010-VMGP/DITOE normas para el desarrollo de las acciones de tutoría y
orientación educativa en las direcciones regionales de educación, unidades de gestión
educativa local e instituciones educativas
IV. OBJETIVOS
GENERALES:

1) Promover el desarrollo integral del educando, atendiendo sus necesidades, intereses y

expectativas del tipo afectivo, cognitivo, académico y vocacional.
2) Brindar un servicio de acompañamiento individualizado, grupal y de servicio general.
3) Fortalecer la participación integral de las familias de la I.E fomentando el desarrollo de
valores, habituales, pauta de comportamientos adecuados que garanticen la seguridad y
bienestar de sus integrantes.
4) Contribuir al desarrollo y/o ejecución de actividades de docente tutor a través de la
elaboración, desarrollo y ejecución del plan anual de tutoría y orientación educativa
5) Propiciar la participación solidaria y democrática del educando, proyectando hacia el
desarrollo de y bienestar de su comunidad local
6) Desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes como factor de protección para rechazar
conductas autodestructivas o de riesgo como el consumo de drogas

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Atender la necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su
proceso de desarrollo

2. Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo de clase,

para que se den las condiciones que permita a los estudiantes a acercarse a su tutor (a) o a
otros docentes cuando lo necesiten

3. Generar en el aula un ambiente óptico entre los estudiantes, con relaciones interpersonales
caracterizadas por la confianza, el afecto y respeto, que permitan la relación activa y la
expresión sincera y libre de cada uno.

4. Ayudar al reconocimiento de sus sentimientos y auto generación de expectativa razonables

respeto de sí mismo, que ayuden a su crecimiento personal y grupal
V. AREAS DEL TRABAJO
5.1. ÁREA DE DERIVACION
De presentarse en la IE la presunción de maltrato físico y psicológico a los estudiantes,
enfermedades y otros que presentan dificultades de conducta y aprendizaje, que requieran
atención especializada se procederá a la derivación del estudiante de acuerdo a lo siguiente:

 Ficha personal de estudiante.

 Registro de incidencia y/o anecdotario del docente de aula o tutor de grado.
 La entrevista con los PP.FF.
 La opinión del coordinador de tutoría
 La opinión de Comité de Tutoría y Orientación Educativa
 Ficha de derivación redactado por el docente de grado o tutor de aula con el V°B° del
director y de Convivencia

De presentarse en la IE la presunción e indicios de maltrato físico, psicológico,

tocamientos indebidos, abuso sexual y abandono moral de los estudiantes, el docente
tutor comunicará de inmediato al director de la IE, quien a su vez comunicará de
acuerdo a ley a la UGEL, DEMUNA o MINISTERIO PÚBLICO, para que se adopten
las acciones correspondientes.

5.2. AREA PEDAGÓGICA

La tutoría es el acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico a los estudiantes
que forma parte del desarrollo curricular y aporta al logro de los aprendizajes y a la
formación integral en la perspectiva del desarrollo humano.

La IE Andrés Avelino Cáceres, trabajará dos de tutoría semanal en todos los niveles y grados
teniendo en cuenta:
 Es un espacio de encuentro entre el tutor y los estudiantes y entre sí, para desarrollar
asuntos relacionados con sus necesidades e intereses.
 Es una hora exclusiva para la orientación.
 En el marco de la tutoría los estudiantes no están sujetos a calificación.
 Se desarrollaran lecturas, informes y otras actividades recomendadas por sus las
demás docentes para siempre interrelacionando las áreas.

El docente tutor debe ser elegido de preferencia por los estudiantes en forma consensuada,
democrática y debe reunir cualidades para el desarrollo de su función como:

 Empatía
 Capacidad de escuchar
 Confiabilidad
 Estabilidad emocional
  Respeto y valoración a la diversidad
 Practica cotidiana de valores éticos

El tutor(a) de cada sección, grado o nivel; debe cumplir los deberes del profesor tutor según
el reglamento interno de nuestra institución educativa.

Los tutores responsables de cada sección, grado y nivel, dentro de la fecha establecida
presentaran su plan de tutoría de aula, teniendo en cuenta el PEI, PCI de la I.E. y los
lineamientos de la UGEL Nº 04 TRUJILLO SUR ESTE

Las sesiones de tutoría serán visadas y monitoreadas en su ejecución por el director en el

nivel de inicial, primaria y de secundaria en forma mensual. El monitoreo de las sesiones
de tutoría serán guiadas e inoportunas.
 5.3. AREA DE PROYECCIÓN SOCIAL:

EJES TEMÁTICOS Finalidad Temática

REGIONALES
Educación Fortalecer la personalidad del estudiante como 1. Charla de DEVIDA a los padres de familia sobre las “Prevención” en el consumo de
Ciudadana, Ética y sujeto de derecho y deberes para su drogas en el adolescente.(Jueves 26 de Abril)
Seguridad participación ciudadana en una convivencia 2. Charla de a los docentes a cargo del SAANEE “La Inclusión en los centros
pacífica, ética y con compromiso social. educativos” (Miércoles 28 de Marzo)
3. Charlas a los docentes “Tutoría en tiempos de Violencia” a cargo del Colegio
de Psicólogos de La Libertad
4. Participación de la Charla del 15 de Abril sobre “AUTISMO” para padres de
familia y docentes interesados.
5. Problemas Sociales /Violencia Familiar y social
6. Delincuencia /Corrupción /Trata de personas
7. Igualdad /Rol de la mujer en la sociedad /Respeto al adulto mayor
8. Ciudadanía responsable: derechos y deberes.
9. Otras a consideración

Educación Ambiental Mejorar la calidad de vida de las personas, 1. Cambio climático y gestión de riesgo.
y Gestión de Riesgo garantizar la existencia del ecosistema. 2. Calidad ambiental: Gestión de residuos sólidos, gestión de recursos hídricos y gestión
de la calidad del aire.
3. Ciudades sostenibles
4. Biodiversidad y ecosistemas para el desarrollo (Vista del Miércoles 21 de Marzo
al Jardín Botánico para el Nivel de Primaria a cargo del SEGAT)
5. Gobernanza y ciudadanía ambiental
6. Otros a consideración
Educación e Fortalecer el reconocimiento y valoración del 1. Identidad local, provincial y regional. (Miércoles 14 de Marzo Visita guiada a la
Identidad Regional patrimonio cultural e histórico de la región. Muestra Andrés Avelino Cáceres de Tarapacá a Huamachuco en el Banco de la
Nación a cargo para el Nivel de Secundaria)
2. Danzas
3. Gastronomía
4. Fiestas Patronales
5. Monumentos históricos y museos
 6. Costumbres y tradiciones propias de la zona
7. Proceso histórico de su localidad, provincia y región.
Educación en Salud y Contribuir al desarrollo de una cultura de 1. Enfermedades endémicas: dengue, chikungunya, zika, influenza, uta y otras
Bienestar Prevención de enfermedades endémicas, infecto 2. Prevalencia de VIH, TBC, anemia, desnutrición, alimentación saludable.
contagiosas y mentales que afecten en forma 3. Salud mental: estrés
directa e indirecta a la población estudiantil y 4. Crisis familiar
comunal de nuestra región. 5. Desórdenes alimenticios; bulimia, anorexia, obesidad y otros.
6. Otros a consideración
Educación y Cultura Empoderamiento y análisis crítico de la realidad 1. Actualidad local, regional, nacional y mundial
General socioeconómica, científica y tecnológica actual 2. Hechos resaltantes que generan impacto
del ámbito local, regional, nacional y mundial. 3. Manifestaciones culturales diversas
4. Patrimonios culturales
5. Maravillas modernas
6. Otras a consideración

Emprendimiento y Promover la cultura del emprendimiento creando 1. Cultura del ahorro.

Cultura Empresarial cadenas de valor para las potencialidades 2. Organizaciones empresariales: Mypes, Pymes y otros.
empresariales. 3. Mapeo laboral (Evento Organizado por la Universidad San Ignacio de Loyola
sobre feria de carreras el día Miércoles 21 de Marzo en el Hotel Casa Andina)
4. Marketing
5. Cultura financiera doméstica y empresarial
6. Programa Joven Emprende
7. Otros a consideración
 a. Área de prevención de acuerdo a la Normativa

CAMPAÑA ACTIVIDADES CRONOGRAMA

RESPONSABLES
 Elaborar normas de convivencia en el aula.
 Implementación de espacios de participación estudiantil.
 Desarrollar actividades de prevención ante el abuso físico, psicológico y sexual,
TENGO DERECHO AL bullying Segunda semana de Abril y

BUEN TRATO  Elaborar el periódico mural. noviembre
 Realizar un pasacalle de sensibilización.
 Trata de personas (mes de Setiembre)
 Debate acerca de la lucha contra la trata de personas
 Trabajar el tema en la hora de tutoría.
 Debate sobre el tema de las drogas en la juventud
JUVENTUD LIBRE DE
 Charlas a cargo de DEVIDA(26 de Abril) ABRIL-Junio
DROGAS
 Realizar un Festicanto
 Día Mundial sin Tabaco

 Tratar el tema en la hora de tutoría

 Responsabilidades, toma de decisiones y planes de vida
EDUCACION SEXUAL Tercera y cuarta semana de
 Charla y debate sobre el tema: Embarazo y paternidad precoz en adolescentes. 
INTEGRAL Agosto
 Elaboran banderolas
 Cine fórum.

 Tratar el tema en la hora de tutoría

 Pasacalle de sensibilización
SEGURIDAD VIAL  Teatro(mimo) Setiembre 

 Tratar el tema en la hora de tutoría

LUCHA CONTRA EL  Dramatización
Primera semana de Diciembre 
SIDA Y ETS  Cine fórum.
 Pasacalle de sensibilización
 b. Área de actividades sugeridas de acuerdo a los ejes temáticos: se desarrollaran con los
docentes tutores en la hora de tutoría a través de charlas, slogan, afiches y otros. Se
recomienda utilizar video, etc. y enviar oficios a las instituciones correspondientes que
apoyaran en el año 2017.

INICIAL

EDUCACIÓN CIUDADANA, ETICA Y SEGURIDAD

Unidad I y II 1. Normas de Convivencia
2. Mural de Valores
3. Juegos de Integración
EDUCACION AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIEGOS
1. Practicando el Valor de la Responsabilidad
Unidad III 2. Maquetas del Orden Territorial
3. Mapas de Riesgo, etc.
4. Dibujos de Prevención.
EDUACION E IDENTIDAD REGIONAL
1. Visita a museos, restos arqueológicos, reservas naturales.
2. Elaboración de murales
3. Elaboración de maquetas
Unidad IV 4. Producción de periódicos murales
5. Participación en danzas
6. Organización de ferias gastronómicas.
7. Participación en representaciones teatrales
8. Otros a consideración

EDUCACIÓN EN SALUD Y BIENESTAR

1) Cartel alimentos nutritivos.
Unidad V y Unidad VI 2) Preparación de ensaladas de frutas.
3) Visitas a centros de salud estatales y particulares
4) Campañas odontológicas
5) Lavado de manos, etc.
EDUCACIÓN Y CULTURA GENERAL
1) Participación en concursos
Unidad VII 2) Galería de Costumbres
3) Producción literaria, poesías
4) Elaboración de álbumes
5) Otros a consideración
EMPRENDIMIENTO Y CULTURA EMPRESARIAL
Unidad VIII  Organización de Mini-ferias
 Producción de dípticos, trípticos, pancartas, afiches, co-
municados, slogan, lemas y otros.
 Realización de visitas centros productivos de su localidad
 Representación teatral
 Otros a consideración
 PRIMARIA
I. EDUACIÓN CIUDADANA, ETICA Y SEGURIDAD
1° Primaria 2° Primaria 3° Primaria 4° Primaria 5° Primaria 6° Primaria

1. Mural de Valores 1. Técnicas de 1. Técnicas de Estudio 1. Mural de Valores 1. Mural de Valores 1. Mural de Valores
2. Juegos de Estudio. 2. Practicando el Valor 2. Juegos de 2. Lectura sobre El primer 2. Juegos de
integración 2. Practicando el de la responsabilidad Integración día de clases Integración
3. Técnicas de Valor de la 3. Mural de Valores 3. Lectura: El Bullying 3. Juegos de Integración 3. Lectura: La muralla
Estudio responsabilidad 4. Juegos de integración un problema para 4. Lectura: “El niño de los 4. El uso de la internet
4. Practicando el 3. 5. Cuento “La Niña que todos y de todos. caramelos teatro”. en los adolescentes
Valor de la 4. Mural de Valores brillaba como el sol” 4. Lectura: Grandes 5. Afiche: “Campaña de 5. Técnicas de Estudio
Unidad I

Responsabilidad 5. Juegos de 6. Afiches Buen trato héroes Técnicas de niños, niñas, 6. Practicando el Valor
5. Conflictos en el Integración para la niñez Estudio adolescentes sobre sus de la solidaridad
Aula 6. Dibujos de 7. Conflictos en el Aula 5. Practicando el Valor derechos a participar en 7. Conflictos en el Aula
Respeto al Adulto de la la construcción de 8. Dinámica de
Mayor. responsabilidad. políticas públicas” animación para
7. Conflictos en el 6. Conflictos en el Aula 6. Conflictos en el Aula. reforzar el clima de
Aula 7. Practicando el valor de confianza e
la responsabilidad. integración.

1. Dibujos de Respeto 1. Lectura: Infancia: 1. Una historia 1. Practicando el Valor 1. Practicando el Valor 1. Practicando el
al adulto mayor Maltrato y Abandono impresionante: la de la Tolerancia de la Tolerancia. Valor de la
2. La inclusión 2. Las Redes Sociales historia del petiso 2. Crees que los 2. Cuento de Navidad. Tolerancia
(Dibujos) en nuestra vida 2. La inclusión (Dibujos) videojuegos son 3. Lectura; La Navidad 2. Lectura: Dos
3. Historias que diaria 3. Lectura: El cuarto Rey nocivos o son útiles. sin sentido. amigos y el joven y
Unidad II

motiven a 3. Noticias: Rol de la Mago 3. La inclusión (Realizar 4. Noticia informativa: La el lobo

compartir Mujer en la 4. Los derechos del niño trípticos) internet en nuestro 3. La inclusión
4. Noticias; Rolde la Sociedad 5. Noticias: Rol de la 4. Noticias: Rol de la desarrollo. (Realizar un video)
Mujer en la 4. La inclusión mujer en la Sociedad mujer en la sociedad. 5. La inclusión (Realizar 4. Noticias: Rol de a
sociedad (Dibujos) trípticos) mujer en la
6. Noticias Rol de la sociedad.
Mujer en la Sociedad
 EDUACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGO
1. Descripciones, 1. Mensaje de nuestros 1. Lectura” 1. Lectura: 1. Informativo: “Drones 1. Lectura: Ave
maquetas de la amigos: Los Construyamos un Detengamos el para la agricultura”. amazónica se
contaminación del animales acuario” calentamiento 2. Infografía: “Separar los camufla como oruga
medio ambiente. 2. Cambio climático y 2. Lectura: “Loreto Global residuos facilita el para engañar a
2. Listado de gestión de riesgo limpian puerto de 2. Lectura: El Señor reciclaje” depredadores
prevención 3. Calidad ambiental: Masusa, gracias a la de los Milagros 3. Lectura: “Como 2. Texto Informativo:
3. Cambio climático y gestión de residuos ayuda de colegios y 3. Cambio climático y ahorrar energía en tu Terremoto en Pisco
gestión de riesgo universidades de gestión de riesgo casa” 3. Cambio climático y
sólidos, gestión de
4. Calidad ambiental: Iquitos” 4. Calidad ambiental: 4. Cambio climático y gestión de riesgo
recursos hídricos, y
gestión de residuos 3. Lectura: “California” el gestión de residuos gestión de riesgo 4. Calidad ambiental:
gestión de la calidad primer estado en
sólidos, gestión de sólidos, gestión de 5. Calidad ambiental: gestión de residuos
del aire prohibir bolsas de
recursos hídricos, y recursos hídricos, y gestión de residuos sólidos, gestión de
4. Participación plástico
Unidad III

gestión de la gestión de la sólidos, gestión de recursos hídricos, y

Obligatoria en los 4. Cambio climático y
calidad del aire calidad del aire recursos hídricos, y gestión de la calidad
Simulacros gestión de riesgo
5. Participación 5. Participación gestión de la calidad del aire
5. Calidad ambiental:
Obligatoria en los Obligatoria en los del aire 5. Participación
gestión de residuos
Simulacros Simulacros 6. Participación Obligatoria en los
sólidos, gestión de Obligatoria en los Simulacros
recursos hídricos, y Simulacros
gestión de la calidad
del aire
6. Participación
Obligatoria en los
Simulacros
 EDUCACIÓN E IDENTIDAD REGIONAL
1. Visita a museos, 1. Visita a museos, 1. Texto Informativo: 1. Lectura: “Receta de 1. Un obsequio para el 1) Informe sobre las seis
restos restos Mistura del Perú al familia” Mundo textil- Noticia costumbres culinarias
arqueológicos arqueológicos Mundo” 2. Lectura: informativa. que nos hacen sentir
2. Desarrollo de 2. Desarrollo de 2. Texto Informativo “Conociendo Kuelap” 2. Visita a museos, peruanismo
proyectos proyectos ”Huaca Pucllana” 3. Visita a museos, restos arqueológicos 2) Visita a museos,
productivos de productivos de 3. Visita a museos, restos arqueológicos 3. Desarrollo de restos arqueológicos
cerámica, tejidos, cerámica, tejidos, restos arqueológicos 4. Desarrollo de proyectos 3) Desarrollo de
paja. paja. 4. Desarrollo de proyectos productivos de proyectos productivos
3. Elaboración de 3. Elaboración de proyectos productivos productivos de cerámica, tejidos, de cerámica, tejidos,
Unidad IV

murales y murales y de cerámica, tejidos, cerámica, tejidos, paja. paja.

maquetas maquetas paja. paja. 4. Elaboración de 4) Elaboración de
4. Elaboración de 4. Elaboración de 5. Elaboración de 5. Elaboración de murales y maquetas murales y maquetas
reportajes y otros reportajes y otros murales y maquetas murales y maquetas 5. Elaboración de 5) Elaboración de
utilizando las tics utilizando las tics 6. Elaboración de 6. Elaboración de reportajes y otros reportajes y otros
5. Periódicos 5. Periódicos murales reportajes y otros reportajes y otros utilizando las tics utilizando las tics
murales 6. Participación en utilizando las tics utilizando las tics 6. Periódicos murales 6) Periódicos murales
6. Participación en danzas 7. Periódicos murales 7. Periódicos murales 7. Participación en 7) Participación en
danzas 8. Participación en 8. Participación en danzas danzas
danzas danzas
 EDUACIÓN EN SALUD Y BIENESTAR
1. Tarjetas de 1. Tarjetas de 1. Cumplir con los 1. Cumplir con los 1. Cumplir con los 1. Cumplir con los
compromiso para compromiso para compromisos acordados compromisos acordados compromisos acordados compromisos
convivir mejor convivir mejor de las normas de de las normas de de las normas de acordados de las
2. Cartel alimentos 2. Cartel de alimentos convivencia. convivencia convivencia normas de convivencia
nutritivos. nutritivos 2. Visualizadores Gráficos 2. Visualizadores Gráficos 2. Explicación del sentido e 2. Explicación del sentido
Unidad V

3. Preparación de 3. Tarjetas de hábitos de lecturas sobre la de lecturas sobre la salud importancia de la tutoría. e importancia de la
ensaladas de alimenticios. salud y enfermedades. y enfermedades. 3. Dinámica de animación tutoría.
frutas. 3. Artículo Informativo: “La 3. Tarjetas de Valores sobre para reforzar el clima de 3. Visualizadores Gráficos
importancia de la la lectura: El Pastor y el confianza e integración. de lecturas sobre la
vacunas en los niños” Lobo salud y enfermedades.

1. Organización de 1. Organización de 1. Autoconocimiento: “Como 1. Autoconocimiento: “Como 1. Autoconocimiento: 1. Autoconocimiento

Equipos de Trabajo equipos de trabajo controlo mis emociones” controlo mis emociones” “Como Controlo Mis “Como controlo mis
2. Cartel de 2. Cartel de 2. Comunicación-Expresiones 2. Comunicación- emociones” emociones”
Responsabilidades Responsabilidades formales y coloquiales) Expresiones formales y 2. Comunicación-Hablar en 2. Comunicación: Hablar
3. Autoconocimiento: 3. Autoconocimiento: 3. Afiches Social sobre la coloquiales) público en público.
Como controlo Mis Como controlo Mis importancia de la higiene 3. Lectura: Un delicioso jugo 3. Tríptico Beneficio de la 3. La diabetes y la
emociones - emociones 4. Programas de salud 4. Lectura: David el glotón lactancia materna importancia de una dieta
Ilustraciones 4. Preparación de escolar y comunal 5. Programas de salud consejos para disfrutar saludable
4. Lectura de Beber ensaladas de escolar y comunal un verano saludable. 4. Artículo de revista
Unidad VI

agua diaria es frutas. 6. Desórdenes alimenticios: 4. Programas de salud científica: La doble carga
Salud. 5. Cuento: El arbolito bulimia, anorexia, escolar y comunal e a malnutrición
5. Lectura: Un Gran mágico. (Para obesidad y otros 5. Desórdenes alimenticios: 5. Pautas para una
baño y la Muela decir gracias) bulimia, anorexia, alimentación saludable
Adelina 6. Programas de obesidad y otros en niños y jóvenes.
6. Programas de salud escolar y 6. Programas de salud
salud escolar y comunal escolar y comunal
comunal 7. Desórdenes alimenticios:
bulimia, anorexia,
obesidad y otros
 EDUACIÓN Y CULTURA GENERAL
1. Actualidad local, 1. Actualidad local, 1. Actualidad local, 1. Actualidad local, 1. Actualidad local, 1. Actualidad local,
regional, nacional y regional, nacional y regional, nacional y regional, nacional y regional, nacional y regional, nacional y
mundial mundial mundial mundial mundial mundial
2. Hechos resaltantes 2. Hechos resaltantes 2. Hechos resaltantes 2. Hechos resaltantes 2. Hechos resaltantes 2. Hechos resaltantes
que generan que generan que generan que generan que generan que generan
impacto impacto impacto impacto impacto impacto
3. Manifestaciones 3. Manifestaciones 3. Manifestaciones 3. Manifestaciones 3. Manifestaciones 3. Manifestaciones
culturales diversas culturales diversas culturales diversas culturales diversas culturales diversas culturales diversas
4. Patrimonios 4. Patrimonios 4. Patrimonios 4. Patrimonios 4. Patrimonios 4. Patrimonios
culturales culturales culturales culturales culturales culturales
Unidad VII

5. Maravillas 5. Maravillas 5. Maravillas 5. Maravillas 5. Maravillas 5. Maravillas

modernas modernas modernas modernas modernas modernas
6. Otras a 6. Otras a 6. Otras a 6. Otras a 6. Otras a 6. Otras a
consideración consideración consideración consideración consideración consideración
7. Participación en 7. Participación en 7. Participación en 7. Participación en 7. Participación en 7. Participación en
concursos concursos concursos concursos concursos concursos
8. Participación en 8. Participación en 8. Participación en 8. Participación en 8. Participación en 8. Participación en
debates, mesas de debates, mesas de debates, mesas de debates, mesas de debates, mesas de debates, mesas de
trabajo trabajo trabajo trabajo trabajo trabajo
9. Producción literaria 9. Producción literaria 9. Producción literaria 9. Producción literaria 9. Producción literaria 9. Producción literaria
10. Elaboración de 10. Elaboración de 10. Elaboración de 10. Elaboración de 10. Elaboración de 10. Elaboración de
álbumes álbumes álbumes álbumes álbumes álbumes
 EMPRENDIMINTO Y CULTURA EMPRESARIAL
1. Cultura del ahorro. 1. Cultura del ahorro. 1. Cultura del ahorro. 1. Cultura del ahorro. 1. Cultura del ahorro. 1. Cultura del ahorro.
2. Organizaciones 2. Organizaciones 2. Organizaciones 2. Organizaciones 2. Organizaciones 2. Organizaciones
empresariales: empresariales: empresariales: empresariales: empresariales: empresariales:
3. Participación en 3. Participación en 3. Participación en 3. Participación en 3. Participación en 3. Participación en
proyectos proyectos proyectos proyectos proyectos proyectos
4. Organización de 4. Organización de 4. Organización de 4. Organización de 4. Organización de 4. Organización de
ferias ferias ferias ferias ferias ferias
Unidad VIII

5. Producción de 5. Producción de 5. Producción de 5. Producción de 5. Producción de 5. Producción de

dípticos, trípticos, dípticos, trípticos, dípticos, trípticos, dípticos, trípticos, dípticos, trípticos, dípticos, trípticos,
pancartas, afiches, pancartas, afiches, pancartas, afiches, pancartas, afiches, pancartas, afiches, pancartas, afiches,
comunicados, comunicados, comunicados, comunicados, comunicados, comunicados,
slogan, lemas y slogan, lemas y slogan, lemas y slogan, lemas y slogan, lemas y slogan, lemas y
otros. otros. otros. otros. otros. otros.
6. Realización de 6. Realización de 6. Realización de 6. Realización de 6. Realización de 6. Realización de
visitas centros visitas centros visitas centros visitas centros visitas centros visitas centros
productivos de su productivos de su productivos de su productivos de su productivos de su productivos de su
localidad. localidad localidad localidad localidad localidad
 SECUNDARIA

EDUCACIÓN CIUDADANA, ETICA Y SEGURIDAD

I Unidad 1. Importancia de la Tutoría: Dinámica de animación para reforzar el clima de confianza
e integración
2. Recojo de sugerencias de temas que les gustaría tratar en la hora de tutoría.
3. Convivencia Escolar (Normas de Convivencia)
4. Caricias agradables y desagradables
5. Situaciones de riesgo o embarazo precoz
6. Cuándo decir NO
7. Abuso sexual (Trata de personas)
8. Visita al Museo del Banco de la Nacional “Andrés Avelino Cáceres de Tarapacá a
Huamachuco” (14 de Marzo)
9. Asistencia de los alumnos a Expoferia en Casa Andina (21 de Marzo)
10. Charla a los Docentes a cargo del SAANEE “La Inclusión en los colegios”.
II Unidad 1. Resiliencia.
2. Profesiones u Oficios
3. Proyecto de Vida a corto y largo plazo (Me pongo metas y decido mi estilo de
vida)
4. Tengo razones para decir lo que pienso y siento
5. Técnicas de estudio
6. Practicando el valor de la responsabilidad
7. Cumplimiento de tareas ( Uso de la Internet)
8. Charla a los padres de familia por DEVIDA “Prevención en el consumo de drogas
en los adolescentes”.

EDUCACION AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIEGOS

III Unidad 1. Educación Vial (Señales de Tránsito)
Unidad 2. Educación Vial (Normas para peatones , ciclistas y conductores en la vía)
3. Toma de decisiones (Yo decido, tú decides)
4. Cartel de Prevención en caso de desastres Naturales
5. Uso adecuado de las redes sociales CyberBullying
6. Tengo derecho al buen trato en el Aula, en la I.E. y en mi comunidad
7. La Isla basura
 8. Cambio climático y gestión de riesgo
9. Calidad ambiental: gestión de residuos sólidos, gestión de recursos hídricos, y gestión de
la calidad del aire
10. Participación Obligatoria en los simulacros de sismos.
11. Participación en campañas ambientales
12. Producción de textos diversos
13. Participación en conversatorios, diálogos y mesa de trabajo
14. Participación en campañas de recojo de basura y reciclaje.

EDUACION EN IDENTIDAD REGIONAL

IV Unidad 1. Identidad cultural con su localidad: Historia de Trujillo (Visita el Museo del Banco de la
Nación: “Andrés Avelino Cáceres de Tarapacá a Huamachuco”
2. Identidad cultural con su localidad: Lugares turísticos de Trujillo
3. Solidaridad ante problemas de su localidad
4. Juventud libre de Drogas
5. Visita a museos, restos arqueológicos, reservas naturales.
6. Desarrollo de proyectos productivos de cerámica, tejidos, paja, cuero y otros.
7. Elaboración de murales
8. Elaboración de maquetas
9. Elaboración de videos, reportajes y otros utilizando las tics
10. Producción de periódicos murales
11. Participación en danzas
12. Confección de trajes típicos
13. Desarrollo de trabajos de Investigación
14. Organización de ferias gastronómicas.
15. Participación en representaciones teatrales
16. Otros a consideración
 EDUCACIÓN EN SALUD Y BIENESTAR
1. Autoconocimiento (Mis características Personales)
2. Autoconocimiento( Como controlo mis emociones) – (Los alumnos que vienen de
V Unidad hogares con crisis generalmente no controlan sus emociones optando por actitudes
de irrespeto a sus superiores o incluso a sus compañeros)
3. Salud Mental: estress / depresión – (Para los alumnos con dificultades de
aprendizaje y que sus padres no reconocen estas deficiencias, exigiendo y agotando
a los alumnos)
4. Charla organizada por DEVIDA FECHA 26 de Abril a los padres de familia sobre
prevención en el consumo de drogas.
1. Comunicación-Expresiones formales y coloquiales)
2. Comunicación- Hablar en público)
VI Unidad 3. Desórdenes alimenticios
4. Lucha contra el SIDA
5. Bullying (Maltrato Físico Psicológico y Verbal) . Oficio de Charla a la Denuma.
6. Producción de dípticos, trípticos, pancartas, afiches, co-municados, slogan, lemas y otros.
7. Participación en mesas redondas, debates, conversatorios, fórum, paneles y otros.
8. Participación en campañas de sensibilización, prevención y difusión multisectoriales
9. Desarrollo de trabajos de investigación.

EDUACION Y CULTURA GENERAL

VII Unidad 1. Análisis crítico de la actualidad local, regional, nacional y mundial
2. Hechos resaltantes que generan impacto
3. Manifestaciones culturales diversas
4. Patrimonios culturales
5. Maravillas modernas
6. Otras a consideración
7. Participación en debates, mesas de trabajo
8. Producción literaria
9. Elaboración de álbumes
10. Elaboración de líneas de tiempo

EDUACION, EMPRENDIMIENTO Y CULTURA

VIII Unidad 1. Promover la cultura del emprendimiento creando cadenas de valor para las potencialidades
empresariales.
2. Cultura del ahorro.
3. Organizaciones empresariales: Mypes, Pymes y otros.
4. Mapeo laboral (Expoferia en Casa Andina 21 de Marzo)
5. Marketing
6. Cultura financiera doméstica y empresarial
7. Programa Joven Emprende
8. Otros a consideración
9. Organización de ferias
10. Producción de dípticos, trípticos, pancartas, afiches, comunicados, slogan, lemas y otros.
11. Realización de visitas centros productivos de su localidad
12. Participación en la planificación y administración del presupuesto familiar y personal.
c. Área de actividades sugeridas de acuerdo a las fechas cívicas se desarrollaran con los docentes tutores en la hora de tutoría a
través de charlas, slogan, afiches y otros. Las actividades obligatorias se desarrollaran a nivel Institucional a través de comisiones de
trabajos.
MES F TEMAS SUG. OBL. ACTIVIDADES RES.

8 Día de la mujer X
22 Día del agua X
Marzo
23 Día de lucha contra el TBC
Prevención del dengue
2 Día mundial del libro X
Abril 7 Día de la salud X
17 Día nacional de la cruz roja X
Mayo Mes de lucha contra la explotación sexual  Charla de Tutores de 5°, 6°
X sensibilización primaria, 2°
 Concurso de afiches Secundaria
Prevención de desastres. X
Día mundial contra el tabaco Charlas de Tutores de 6° d
31
X Sensibilización, Primaria y 5° de
Afiches Secundaria
12 Día mundial contra el trabajo infantil X
Día mundial contra el maltrato de persona
15 X
adultas
Junio
Día internacional de la lucha contra el uso Charlas de Tutores de 6° d
26 indebido y tráfico ilícito de drogas X Sensibilización, Primaria y 5° de
Afiches Secundaria
Día internacional para la erradicación del
9 X
Agosto trabajo infantil
26 Día nacional de la persona adulta mayor X
Mes de lucha contra la trata de personas Inicial, 1° y 2° de
X
Primaria.
Set.
2 Semana de seguridad vial
Sem
 2
Día de la familia X
Dom
17 Día internacional de la paz X
13 Día mundial de la reducción de desastres X Comité Ambiental
Día de la alimentación y la salud mental. X
Oct. Día de la persona con discapacidad
16 X
(inclusión)
Lavado de manos X
Día de la convención de los derechos de los Tutoras de Inicial, 1°
X
niños y 2° Primaria
20
Día de la DESNAS (Derechos del Niño) Tutoras de Inicial, 1°
X
Nov. y 2° Primaria
21 Día nacional del ahorro de energía X
Día internacional contra la no violencia hacia Tutoras de Inicial, 1°
25 X
la mujer y 2° Primaria
Día de lucha contra el SIDA y ITS Tutoras de 1° y 2° de
Dic. 01 X
Secundaria
 a) El encuentro entre docentes se dará en cada jornada pedagógica según la calendarización
del 2018

b) Escuela para padres se realizara a cargo de los docentes responsables abordando los
problemas establecidos en nuestro PEI.

c) Escuela de padres (Reunión de comité de aula):

Los docentes tutores se reunirán con los padres de familia para:

 Informar el avance académico de sus hijos; cuando no está logrando las capacidades y
competencias esperadas.
 Actividades y conductas negativas del estudiante que interfieren en su formación integral
dentro del desarrollo humano.
 Problema familiar que interfiere en el desarrollo integral del estudiante.
 Inquietud y preocupación sobre el proceso de elección profesional del alumno.
 Proyecto de vida del estudiante

VI. ESTRATEGIAS:
 Trabajo coordinado, con la participación del promotor TOE, coordinadores de
tutoría de los niveles de inicial, primaria y secundaria, director y promotora
 Trabajo coordinado con los aliados estratégicos (DEMUNA, MINSA, PNP, MP,
ONG, SAANEE, DEVIDA)
 Designar responsabilidades involucrando a los docentes tutores y no tutores en las
diversas actividades programadas.
 Actitud de Involucramiento a los padres de familia y organización estudiantil en las
actividades programadas de tutoría.

VII. RECURSOS:
 Humamos:
Tutores
Alumnos
Padres de Familia
Especialista TOE
Personal administrativo y de servicio.
 Materiales:
PEI
PCI
Reglamento Interno
Guía de tutoría
Papelotes
Otros
 Financieros:
Autofinanciamiento
 VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
MESES
GRUPOS DE ACTIVIDADES RESPONSABLES
ATENCIÓN E F M A M J Jul A S O N D

Conformación del comité X X

de tutoría.
Elaboración del plan de
trabajo del comité de Comité de tutoría. X X
tutoría.
Asesoría en la
elaboración del plan de Comité de tutoría X
tutoría de aula.
Recepción del plan de
Comité de tutoría. X
tutoría por aula.
Monitoreo de la hora de Comité de tutoría.
X X X X X X X X X
TUTORES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA

tutoría
Reunión de socialización
e intercambio de Comité de tutoría X X X X X X X X X
experiencias
Registro de expectativas
de los estudiantes sobre
plan de vida, Tutores X X
potencialidades y
debilidades
Registro de conflictos en X X X X X X X X X
Comité de Tutoría
SISEVE
Elaboración y aplicación
de ficha socioeconómica X X
Tutores
a estudiante

Taller de formación:
Convivencia escolar, Comité de tutoría
lineamientos de con apoyo de
educación sexual integral, especialistas de X X X X
prevención en drogas, instituciones
derechos de los niños y invitadas.
adolescentes.
Talleres para el desarrollo Comité de tutoría
de habilidades sociales en con apoyo de
los estudiantes. especialistas de X X X X X
instituciones
invitadas.
 MESES
GRUPOS DE ACTIVIDADES RESPONSABLES
ATENCIÓN E F M A M J Jul A S O N D

Implementación de
actividades de
confraternidad e integración
para fortalecer el clima
institucional (Día del
Trabajo, Día Madre, Día del Dirección y Tutorías
Padre, Día del Maestro,
Paseo de Confraternidad,
Aniversario Institucional, Día
de la Juventud, Navidad,
etc)

Registro de expectativas de
los estudiantes sobre plan
de vida, potencialidades y Tutoría X X X X
debilidades

Presentación de los X
lineamientos de trabajo de Promotor de tutoría.
DOCENTES

Plan de Tutoría
Periódico mural Comité de tutoría X X X X X X X X X X

Taller de formación: X
Especialista TOE
convivencia escolar
Comité de tutoría
TENGO DERECHO AL (Instituciones X X
BUEN TRATO invitadas públicas o
privadas.)
JUVENTUD LIBRE DE X X
DROGAS Comité de tutoría.

EDUCACION SEXUAL Docentes tutores.

ESTUDIANTES

INTEGRAL X
SEGURIDAD VIAL Docentes, tutores de X
aula
LUCHA CONTRA EL SIDA X
Docentes y tutores.

Docentes tutores,
Derivación de casos. Comité de tutoría y X X X X X X X X
convivencia
Docentes tutores, X X X X X X X X
Seguimientos de casos.
Comité de tutoría.
PADRES DE Comité de tutoría y X X X X X X X X
Escuela de padres
FAMILIA comisión
 MESES
GRUPOS DE ACTIVIDADES RESPONSABLES
ATENCIÓN E F M A M J Jul A S O N D

Docentes tutores y X X X X X X X X
Escuela para padres
especialista TOE
Campaña: X X X X X X X X X X
Tutores de aula.
PADRES Y Leer para crecer juntos.
ESTUDIANTES Implementación del
Proyecto Cero Tardanzas Tutores de Aula X X X X X X X X X X

Revisión del reglamento

interno de la I.E. Comité de
COMUNIDAD
Elaboración de propuesta de Convivencia Escolar
EDUCATIVA
convivencia y disciplina y de Tutoría X X X
escolar democrática.
VIII. EVALUACIÓN:
La evaluación del área de tutoría se aborda desde la concepción de mejora del servicio, desde
este concepto, la evaluación en tutoría tendrá carácter formativo y no requiere de nota o de
algún tipo de calificación.

 Examinaremos el avance de los estudiantes hacia los logros (objetivos) que buscamos
alcanzar, examinando las potencialidades y limitaciones de los estudiantes en relación con
las áreas trabajadas. El docente empleara fichas de observación o lista de cotejo como
instrumentos de medición.
 Se tomará en cuenta la percepción u opinión de los estudiantes, profesores y padres de
familia. El docente empleara como instrumento de medición la ficha encuesta o ficha de
opinión, que se aplicará al finalizar el bimestre.
 Utilizaremos un registro de las sesiones de tutoría, para registrar las incidencias y
acontecimientos que pasaron durante la hora de tutoría, cómo nos sentimos, cómo se
sienten los estudiantes, etc. Revisar el registro nos permitirá tener un panorama del camino
seguido y hallar nuevos sentidos y significados, nos ayudara a examinar el proceso del
grupo, ubicar los cambios ocurridos a largo plazo, etc.
 Registro de impresiones de otros docentes respecto a cómo marchan nuestros
estudiantes, tanto grupal como individualmente, son valiosas informaciones que
enriquecen nuestra percepción. Es importante consultar siempre la opinión de otros
docentes que tienen vínculo o relación con nuestro grupo-clase.
 Memoria de tutoría para sintetizar nuestras experiencias objetivas (hechos concretos,
acciones) y subjetivas (sentimientos, emociones, ideas, percepciones) al finalizar el año
lectivo y consignaremos algunas conclusiones, en los que podemos identificar las claves y
factores que han intervenido en el proceso, formular la duda e inquietudes que han
quedado, brindar recomendaciones para el trabajo futuro con el grupo-clase.
.

CRONOGRAMA
EVALUACIÒN META RESPONSAB
LES M A M J J A S O N D
Reunión mensual del
Comité de Tutoría. Comité de TOE X X X X X X X X X X
Coordinador de
Tutoria
Elaboración de informe Coordinador de
Bimestral de cada Tutores Tutoria X X X
Grado y sección. Tutores
Elaboración de informe
Bimestral de monitoreo Tutores Comité TOE X X X
y acciones de cada monitoreados
tutor.