Metodología de la Investigación – Ing.

Pedro Arias Cubillas

UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN – TACNA

Facultad de Ingeniería

Escuela Profesional de Ingeniería de Minas

CURSO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

VII CICLO – 4TO AÑO

Presentado por:

Alumno: César Jeremi Farfán Malque

Código: 2014-101025

INGENIERÍA DE MINAS

TACNA – PERÚ

2017

César Jeremi Farfán Malque 2017

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Estructura de una tesis

1) Introducción
2) Agradecimiento
3) Resumen
4) Abstract
5) Situación de la problemática
6) Problemática
7) Hipótesis
8) Objetivos
9) Metodología
10) Impactos
11) Conclusiones
12) Recomendaciones
13) Bibliografía
14) Anexos
Metodología de la Investigación
Métodos
Es un conjunto de acciones desarrolladas según un plan pre-establecido con el fin de lograr
un objetivo (meta=hacia, hodos=camino)
Metodología
Del griego meta=hacia, Hodos=camino, Logos=estudio. Se refiere a los métodos de
investigación que se siguen para alcanzar una gama de objetivos en una ciencia.
Investigación
Puede ser definida como una serie de métodos para resolver problemas cuyas soluciones
necesitan ser obtenidas a través de una serie de operaciones lógicas, tomando como punto de partida
datos objetivos.
Características de la investigación
La característica fundamental de la investigación es el descubrimiento de principios generales,
donde la investigación parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas
entorno al problema que le ocupa, para ello debe.
1) Planear cuidadosamente una mitología (relato explicativo, simbólico y dinámico).
2) Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos
3) De no existir estos instrumentos deben crearlos.
Formas y tipos de investigación
 Formas de investigación
- Pura
También llamada básica o fundamental, se apoya dentro de un contexto teórico
y su propósito es desarrollar teorías mediante el descubrimiento de principios. La

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investigación fundamental es un proceso formal y sistemático de coordinar el método

científico de análisis y generalización con las fases educativas del razonamiento.
- Aplicada
También conocida como activa o dinámica y se encuentra ligada a la
investigación pura, ya que depende de sus descubrimientos y aportes teóricos
(confronta la teoría con la realidad).
Esta forma de investigación se dirige a su aplicación inmediata y no al
desarrollo de teorías.
 Tipos de investigación
- Histórica
Se presenta como una búsqueda critica de la verdad que sustenta los
acontecimientos del pasado. La teoría del investigador en este tipo de investigación
tiene las siguientes etapas:
1) Enunciando el problema
2) Recolección de la información, fuente primaria y fuente secundaria
3) Critica de datos y fuentes, critica externa (forma) y critica interna
(Contenido)
4) Formulación de la Hipótesis
5) Interpretación e Informe
- Descriptiva
Trabaja sobre la realidad de hecho y su característica fundamental, es la de
presentarnos una interpretación correcta. La tarea del investigador en este tipo de
investigación tiene las siguientes etapas:
1) Descripción del problema
2) Definición y formulación de hipótesis
3) Supuesto en que se basa la hipótesis
4) Marco teórico
5) Selección de Técnicas de recolección de datos (población y muestra)
6) Categoría de datos a fin de facilitar relaciones
7) Verificación de validez de instrumentos
8) Descripción, análisis e interpretación de datos.
- Experimental
Se presenta mediante la manipulación experimental de una variable no
comprobado, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de que
moda o causa se produce una situación particular.
La tarea del investigador en este tipo de investigación tiene las siguientes etapas:
1) Presentación del problema
2) Definición e identificación del problema
3) Definición de hipótesis y variables
4) Diseño del plan experimental
a. diseño de la investigación
b. determinación de la población y muestra
c. selección de instrucción de medición
d. elaboración de instrumentos y procedimientos para la obtención
de datos.
5) Prueba de confiabilidad de datos

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6) Realización de Experimentos
7) Tratamiento de datos.

El Método Científico
Se define como una regularidad interna del pensamiento humano, empleada de forma
consiente y planificada como un instrumento para explicar y transformar el mundo.
Podemos definir el método científico como el proceso que sigue la comunidad científica para dar
respuestas a sus interrogantes, las secuencias de procedimientos que usa para confirmar como reglas
o conocimientos lo que en origen es una mera hipótesis. El método Científico está basado en los
principios de reproducibilidad y fiabilidad que consta fundamentalmente de 5 pasos.
1) Observación
Análisis sensorial sobre alguna cosa, un hecho, un fenómeno que despierta curiosidad.
Conviene que la observación se detenida, consiga y numerosa, no en vano es el punto de
partida del método y de ella depende en buena medad del éxito del proceso.
2) Hipótesis
Es la explicación que se le da al hecho o fenómeno. Puede haber varias hipótesis para
una misma cosa o acontecimiento y estas han de ser tomadas como verdaderas, si no, que
serán sometidas a experimentos posteriores para confirmar su veracidad.
3) Experimentación
Esta fase del método científico consiste en probar, experimentar, para verificar la
validez de las hipótesis y plantearlas o serán descartadas parcial o totalmente.
4) Teoría
Se hacen teorías que aquellas hipótesis con más probabilidad de confirmarse como
ciertas.
5) Ley
Una hipótesis se convierte en ley cuando es demostrado mediante la experimentación.

Mejora continua
Postula a que la actitud primordial que es la base para asegurar la estabilidad del proceso y mejora.
Se basa en el ciclo de Deming compuesto por 4 pasos:
1) Planificar
Estudiar la situación y proponer las mejoras
2) Hacer
Poner en marcha las propuestas seleccionada
3) Verificar
Comprobar si la mejora esta con la mejora continua
4) Actuar
Implementar las propuestas con las mejoras necesarias.

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Contenidos de un Proyecto de Investigación

Un proyecto de investigación debe contar
1) Introducción
Contiene una descripción clara de la estructura general del proyecto. El documento
muestra que el investigador conoce bien el tema de investigación y tiene las ideas claras, sobre
la estructura del proceso y el camino por el que pretende aportar el conocimiento científico.
2) Justificación
Contiene los argumentos fundamentales que sustenta la investigación a realizar,
enfatizando aquellos de carácter técnico y social principalmente.
¿Por qué y para que realizar la investigación?
3) Planteamiento del problema
Resultado de una profunda y serena reflexión realizada por el investigador después de
haber revisado detalladamente la literatura correspondiente (Antecedentes teóricos y
empíricos) e interiorizados los principales conceptos y proposiciones teóricas que le permitan
formular con toda claridad y dominio el problema que pretende resolver con la investigación.
¿Qué realidad me interesa investigar?
4) Objetivo del estudio
Es consecuencia del planteamiento del problema, delimita aquella arte de la realidad
que interesa estudiar. La precisión del investigador en este sentido, se demuestra en la
redacción minuciosa y cuidadosa en lo cual formula el objetivo del estudio.
¿Qué parte de esa realidad deseo investigar?
5) Preguntas de investigación
Son las interrogantes básicas que se derivan de la justificación y el problema planteado
y consecuentemente pretenden ser resueltas por la investigación.
¿Qué cuestiones me interesan por esa parte de la realidad?
6) Objetivos
Representan las acciones completas que el investigador llevara a cabo para intentar
responder a las preguntas del investigado y así resolver el problema de la investigación.
Se puede notar que todos los subtítulos hasta ahora señalados tienen consistencia entre
sí (coherencia interna) por ello, los objetivos deben ser concretos, claros, realistas y modestos.
En la medida que realmente refleja la contundencia del investigador en su intensión de aportar
en el conocimiento del objeto de estudio.
¿Qué debo hacer para desarrollar la investigación?
En este apartado de objetivos se incluye la hipótesis de investigación, siempre que esta
no condicione el trabajo de investigación pues no siempre los resultados esperados coinciden
con los resultados reales.
7) Fundamentación teórica
Se presentan en este caso las directrices teóricas que guían en este estudio,
describiendo claramente el panorama global, (de escuelas o teorías que abordan el tema) y
las principales teorías-empíricas existentes en la literatura nacional e internacional.
¿En qué me apoyo para estudiar esta realidad?
8) Metodología de la investigación
Contiene la descripción y argumentación de las principales decisiones metodológicas,
adoptadas según el tema de investigación y las posibilidades del investigador. La claridad en

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el enfoque y estructuras metodológicas es condición obligada para asegurar la valides de la

investigación.
¿Cómo desarrollar la investigación?
9) Población y muestra
Describe y argumenta sobre la decisión de la población objetiva para investigar el
objeto de estudio, así como, los criterios básicos de la determinación de la muestra.
Considerando para la investigación
¿Quiénes forman parte de la realidad que investigo? De entre ellos ¿Quiénes serán mis
informantes?
10) Diseño de la investigación
Mediante una representación gráfica se presenta el programa metodológico completo
que muestra la forma en que se organiza todo el proceso de investigación y los aspectos
metodológicos que guían el trabajo del investigador.
Es importante la claridad y precisión en esta cuestión porque de a cuenta del
posicionamiento del investigador y de su trabajo en el mapa metodológico de la investigación
científica.
¿Cómo se organiza toda la investigación?
11) Cronología y presupuestos
Es una tabla-esquema sencillo-concreto que presenta la estimación del tiempo que
tomara cada una de las etapas de investigación.
¿Qué tiempo aproximado supone desarrollar cada etapa de la investigación?
¿Cómo se distribuye los recursos en cada una de las etapas?
12) Bibliografía
Describe las fuentes documentales consideradas (castellano-ingles) para elaboración
del proyecto, las cuales conviene que no excedan los 5 años de vigencia, actualidad y su
citación cumpla con las normas internacionales/estandarizadas del formato.

www.apa.org
www.apastyle.org/pubmanual.hmtl
www.bedsland.com/wapas

NOTA
O.E.F.A – es el organismo de evaluación, y fiscalización ambiental, es un organismo público
técnico especializado, adscrito (dentro) del ministerio del ambiente, encargado de la fiscalización
ambiental en la mediana y gran minería (la pequeña minería es fiscalía es fiscalizada por la DREM).
AUDITORIA – la actividad de auditar consiste en realizar un examen de los procesos y de a
la actividad económica de una organización para confirmar si se ajusta a lo fijado en las leyes con
los buenos criterios.
FISCALIZACIÓN - consiste en examinar una actividad para comprobar si cumple con las
normas vigentes.

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FISCALIZACIÓN MINERA - es un conjunto de actividades y procedimientos que se llevan a

cabo para garantizar el cumplimiento de la normatividad minera (OSINERGMIN =
FISCALIZADORA Y SANCIONADORA).
E.C.A.S – estándares de calidad ambiental, es la medida que establece el nivel de
concentración o el grado de elementos, sustancias químicas o biológicas que se encuentran y se
miden en el aire.
L.M.P – límite máximo permisible, es la medida de concentración o el grado de elementos,
sustancias o elementos químicos y biológicos, que caracterizan a una emisión que al ser excedida
puede causar daños a la salud, afectando la calidad de vida y el ambiente.
ENFERMEDADES OCUPACIONES EN MINERÍA:
 HIPOACUSIA, causado por el ruido, sordera
 ASBESTOSIS, causado por el asbesto, CANCERÍGENO
 SILICOSIS, causado por la sílice,
 ESTENOSIS, causado por el polvo del óxido de estaño
 CALICOSIS, causado el cemento o el mármol (cal)
 BARITOSIS, causado por las sales de bario
 NEUMOCONIOSIS, causado por el polvo del carbón
 SIDEROSIS, causado por el hierro o el óxido de hierro.
 SATURNISMO, causado por plomo
 BISINOSIS, causado por el polvo del algodón
 Intoxicaciones por mercurio y plomo
 Enfermedades a la piel, por la radiación del sol, (necesario el bloqueador solar)
Mejora continua
Postula a ser una actitud general a hacer la base para asegurar la estabilidad del proceso y
posibilidad de mejora.
Se basa en el círculo de DEMING y está compuesto por 4 fases,
 Planificar
Estudia la situación y propone las mejores.
 Hacer
Poner en marcha las propuestas seleccionadas.
 Verificar
Comprobar si la mejora está resultando de la manera esperada.
 Actuar
Implementar las propuestas con las mejoras necesarias.

Nota importante
Ahora las empresas podrían decidirse no tanto por el grado universitario, sino, por sus dotes
de liderazgo, de humildad personal e intelectual, tu capacidad de atribuirle un propósito al trabajo

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y tu capacidad de tomar posesión en cualquier tarea encomendada, tus capacidades para la

creatividad y la innovación.
Aquello que lo llaman
SOFT SKILLS, termino sociológico, relacionado con el cociente de
inteligencia emocional, habilidades sociales y comunicacionales.
Así que no te preocupes tanto por la nota. Si tienes un promedio ponderado de 19 no indica
mucho, falta ver tu profesionalismo, tu don de gente, con qué tipos de recursos te has alimentado
(virtudes).

Nota importante
 Pequeña minería
Hasta 2000 hectáreas y hasta 250 TM/día
 Mediana minería
Más de 2000 hectáreas y hasta 5000 TM/día

 Gran minería
Más de 2000 hectáreas y más de 5000 TM/día
El inteligente no es aquel que más sabe, sino aquel que mejor utiliza lo que sabe.
Principios éticos del estudiante universitario
- Disciplina, cumplir con deberes y objetivos:
a) Horarios bien definidos para estudiar cada semana.
b) Evitar vicios y practicar cada curso adecuadamente.
c) Cumplir estrictamente las normas de convivencia en la universidad.
- Generosidad, es una virtud o cualidad que se define como la capacidad de dar o entender a los
demás
a) Hablar con educación respetando a las damas y a los mayores
b) Compartir conocimiento con los compañeros
c) Colaborar con el orden y organización en las aulas
- Honestidad, es la virtud consistente en decir la verdad, ser razonable y justo
a) No hacer trampas en los exámenes o practicas
b) Decir la verdad, aunque duela admitirla
c) Reflejar transparencia en todos los actos
- Humildad, poner los pies en la tierra, reconocer y dar valor a los demás
a) Reconocer errores, esforzarse en corregir los errores
b) Escuchar con atención las clases o exposiciones, admitir si no se entendió
c) Ofrecerse a mejorar una idea de alguien y darle crédito
- Entusiasmo, es el animo que hace que ocurra cosas buenas
a) Al realizar cualquier trabajo, póngale entusiasmo.
b) Compartir algo con entusiasmo, no ser indiferente

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c) Pensar positivamente, superar el miedo al fracaso

- Delicadeza, modo del que se traza a las personas. Atención, finura, taco.
a) Ayudar en casa con los quehaceres, hacer desayuno
b) Interrumpir en clase; atender a los compañeros de la exposición
c) Saber escuchar y atender a los demás
- Autoestima, es la valoración que una persona hace de sí
a) Estudiar para obtener buenas calificaciones
b) Descansar bien, asearme, estudiar, etc.
c) Trabajar con seguridad, si estudio y practico me ira bien
- Autocontrol, es la capacidad de recurar las emociones
a) Me comprometo a dejar de chatear y estudiar mas
b) Ponerle límites de tiempo para realizar mis tareas
c) Darme cuenta de los actos que realizo (manejo de basuras, manejo del aula)

En una situación problemática, sus partes son:

- Título del tema
- Ubicación, (lugar, producción, nombre de la empresa)
- Problema, (descripción)
- Descripción general de la solución

Para la siguiente clase se debe hacer una justificación practica y/o teórica (justificar por qué y
para que se está realizando la investigación) y planteamiento del problema (que realidad me interesa
investigar, investigar el problema), Me puedo basar en la metodología o la implementación de la
tecnología. “¿Lo que yo voy a hacer, va a mejorar lo que se esta haciendo?”

6 pasos indispensables para atender una emergencia

Una emergencia es todo evento que altera las condiciones normales, de tranquilidad en nuestro
hogar o las condiciones operativas del trabajo.
1) Definir el problema y establecer prioridades.
2) Organizar la emergencia, tomar medidas rápidas sobre todo si hay riesgo de pérdidas de
vidas humanas.
3) Asignar tareas, pero lo más importante saber a qué personas se debe asignar que tareas.
4) Mantener a todo el personal motivado y con un enfoque positivo, aprovechar las
habilidades de la gente.
5) Manejar las relaciones publicas, conseguir que la prensa se ponga de nuestra parte.
6) Cuando todo haya terminado, hacer un balance de la emergencia.
Paso previo, LA PLANIFICACIÓN:
Planificar que haríamos en una emergencia futura:

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 Muchas emergencias son predecibles y podemos ahorrar recursos y esfuerzos si

tenemos preparado un plan de acción.
 Independiente del tipo de emergencia, existen factores prioritarios que se pueden
aplicar a todos los casos, como poner a salvo al personal y proteger el medio ambiente.
 Aunque el evento no puede ser pre-decido (evaluado), se acortara el proceso de
recuperación si se tiene previsto a quien se encargara cada tarea
 La planificación no les dará respuesta a todos los eventos, pero permitirá evidenciar
problemas que se podrían descuidar en una emergencia.
Cuanto más importante sea la empresa, mayor debe ser su potencial de crisis y mejor debe ser
su preparación. Debemos pensar en los posibles eventos de mayor probabilidad de ocurrencia y
determinar cómo podríamos enfrentarlos.

Para el día viernes, hacer: CARATULA, INTRODUCCIÓN, JUSTIFICACIÓN,

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, OBJETO DE ESTUDIO, PREGUNTAS DE
INVESTIGACIÓN, OBJETIVOS Y FUNDAMENTO TEÓRICO. Todo con las reglas APA y cada
punto va en 1 cara. Todos estos datos son sacados de la tesis y como título pondremos PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN.

NOTA IMPORTANTE
CONOCIMIENTO = SABER
HABILIDADES = SABER HACER
APTITUDES = SABER SER
COMPRENSIÓN = SABER ENTENDER
Entonces las competencias, son los conocimientos, habilidades, aptitudes y valores.

Código de colores para residuos sólidos:

 Metal = amarillo
 Vidrio = verde
 Papel y cartón = azul
 Plástico = blanco
 Orgánico = café
 Generales = negro
 Peligrosos = rojo

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Prospectiva
Es una disciplina con visión global, sistemática, dinámica y abierta que explica las futuras, no solo
con los datos del pasado sino fundamentalmente teniendo en cuenta las evoluciones futuras de las
variables cuantitativas y sobre todo cualitativas, así como los comportamientos de los autores
implicados de manera que reduce la incertidumbre, ilumina la acción presente y aporta mecanismos
que conducen al futuro aceptable conveniente o deseable.
Un país sin prospectiva es un país sin visión y progreso, una empresa sin prospectiva es una
organización disfuncional y quebrada que no sobrevivirá en un mundo de alta competitividad y
constantes cambios, una persona sin prospectiva es una persona sin futuro, que fracasaría y no podría
alcanzar la prosperidad, mejor calidad de vida y la felicidad.
¿a quién está dirigida la prospectiva?
a) A los líderes políticos y sus equipos, consejeros gubernamentales, agencias públicas, expertos
políticos, economistas y legislativos, que necesitan tomar decisiones con aplicaciones
socioeconómicas muy importantes a largo plazo.
b) A los líderes de la empresas y organizaciones que buscan comprender el futuro con el fin de
adelantarse a sus competidores o encontrar nuevas oportunidades de negocio.
c) A los equipos directivos que necesitan plantear, analizar, evaluar, representar y comunicar las
decisiones importantes sobre el futuro.
d) A los estudiantes que desean proyectarse un futuro mejor.
Percepción del riesgo:
El riesgo de no percibir el riesgo
Modelo de causalidad de BIRD:
 Factores del trabajo
 Factores personales:
Referido a limitaciones en experiencias, fobias, y tensiones presentes en el trabajador.
También son factores personales los relacionados con la falta de habilidades, conocimientos,
actitud, condición fisio-mental y psicología de la persona.
La percepción:
Es la manera en que el cerebro interpreta los estímulos que recibe a través de los sentidos para
formar una impresión consciente de la realidad física de su entorno.
El riesgo:
Probabilidad de que un peligro se materialice en determinadas condiciones y genere daño a
las personas, equipos y al ambiente (D.S 204 – 2016 – EM)
La percepción del riesgo:
Es la representación integral del peligro en función de a la amenaza que este representa para
el individuo, asociado a la posibilidad de materializarse en un daño especifico.
Factores que influyen en la percepción del riesgo:

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Conocimientos y actitud
Experiencias vividas
Valores individuales y sociales
Solo se incrementa cuando ya ha pasado o se ha sufrido un accidente. “SI NO PERCIBE EL RIESGO
NO PODRÁ CONTROLARLO” la persona debe ser consciente de que se puede dañar severamente
con las actividades que normalmente realiza.
La identificación del riesgo es un acto de pensar, por lo tanto, debemos enseñar a que el
trabajador perciba los riesgos mediante preguntas y con un lenguaje fácil y de simple aplicación.
- ¿Qué me puede dañar?
- ¿Qué me puede cortar?
- ¿Qué me puede caer?
- ¿Qué me puede golpear?
Entonces tenemos que re-conceptualizar al riesgo como una forma de pensar.
El IPERC (identificación del peligro, evaluación del riesgo y su control) para el trabajador
deja de ser “EL INSTRUMENTO DE GESTIÓN” y se convierte en “UNA FORMA DE PENSAR
CONSTANTE”. Ante cualquier actividad a realizar antes de tomar la más mínima decisión, debemos
de hacer el ejercicio de la identificación de los peligros, evaluación de sus riesgos y la aplicación de
los controles respectivos
El accidente ocurre porque:
a) No se percibe el riesgo:
No se pone controles
b) Si se percibe el riesgo:
Fallan los controles, no se ponen controles.
Conclusiones:
a) Tenemos que fomentar una cultura de seguridad que aliente la percepción de riesgos.
b) La naturaleza cognitiva (relativa a l aprendizaje) es importante en la percepción de riesgo,
por lo tanto, se tiene que aprender a incrementar la naturaleza cognitiva.
c) A mayor percepción de riesgo mayor será la prevención.
d) Debemos lograr que el trabajador tome la decisión apropiada frente al riesgo.

PREGUNTA DE EXAMEN: QUE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN REALIZAMOS EN LAS

EXPOSICIONES Y COMENTARIOS DEL PRESIDENTE PEPE MUJICA QUE ESTA EN EL
FACEBOOK, ES UNA FOTO PUBLICADA DE FRANCO, la foto que esta abajo

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