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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR


UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE ESTUDIOS A DISTANCIA
FACULTAD HUMANIDADES.

APRENDIZAJE
CONSTRUCTIVISTA
(ANALISIS DE PELICULA)

Ytalo Suarez
C.I: 12.241.822
Exp: HPS-153-00226V
Prof: Florelia daza
Mike Teavee es un pequeño niño de nueve años que se pasa todo el día jugando con
videojuegos y viendo la televisión. Pone el volumen de los videojuegos al máximo y nadie
le dice nada. Sus padres no le prestan mucha atención. Mike es soberbio; con respecto a que
es orgulloso por su saber y piensa que es importante por poder descubrir dónde está el
ticket con cálculos, y engreído; esto también se refiere a que es creído y que no necesita
más conocimientos de los que ya tiene a pesar de ser tan joven. Es un niño agresivo; al
principio, cuando aparece, él está jugando a un juego muy agresivo y contesta todas las
preguntas con cara de enojado que dice algo así como “no me molesten”. Es morocho de
ojos marrones, flaco y cabeza redonda. Vive en una casa en Denver, su casa es de madera
que tiene una estética típicamente norteamericana de los años 70. Mike sabe mucho sobre
la que es electrónica pero no tanto como para poder desafiar a Willy y ganar el concurso ya
que al querer probar su punto, pierde. A pesar de esto, sus conocimientos lo ayudaron a
encontrar un ticket dorado. Sus padres no entienden lo que dice con respecto a la
tecnología. Ellos usan ropa ordinaria. Su padre es más parecido a su hijo de lo que cree con
respecto a la soberbia. No son ni ricos ni pobres. Su padre es quien lo acompaña a la fábrica
y es un profesor de geografía. Al ser tan confiado a sus conocimientos termina de un
tamaño minúsculo por uno de los inventos de Willy, además de por no haberle hecho caso.
Mike es el cuarto en encontrar el ticket. Él tiene una relación normal con sus padres para
esa edad, entre las cinco familias ésta es la familia más típica.

Veruca Salt es la típica niña mimada hija de empresarios, la cual es malcriada ya que le
dan todo lo que quiere. Es morocha y tiene ojos grandes, claros y tétricos, tiene una grande
sonrisa, tez blanca y tiene ondas en el cabello. Es egoísta; por ejemplo no le importa que el
padre use todo el personal para buscar el ticket solo para ella y tampoco le importa hacer
gastar un montón de dinero para ella en mascotas y chocolates, caprichosa; en la película se
demuestra en varias partes, una de ellas es cuando muestran que ella le pedía a su papa que
le consiguiera el ticket y cuanto más tardaba más molesta se ponía, y engreída; igual que
Violet ella dice que va a ganar y por su forma de actuar frente a la cámara y frente a los
demás concursantes se puede observar aquello. Usa ropa elegante y suele usar vinchas.
Como la malcriaron, ella piensa que todo lo que quiere lo obtiene. Esto sucede muy a
menudo con los de alta sociedad, se creen superiores. Ella estudia en colegios costosos y
tiene todo tipo de lujos. Su familia es rica, se visten todos muy elegantemente, viven en una
casa inmensa y moderna. El entorno de Veruca hace que ella sea como es y tenga esos
problemas de egocentrismo. Ella, prácticamente es el opuesto de Charlie. Se muestra
mucho el problema de esta familia en varias partes de la película, por ejemplo: cuando gana
el ticket y cuenta frente a la cámara como lo ganó, que cuenta que ella le pidió a su papá
que se lo consiguiera y éste después de tres días, y comprar miles y miles de chocolates, lo
consiguió. Otro caso es cuando en la fábrica ella le pide a su padre que le compre una de las
ardillas y éste le dice que ya tiene muchas mascotas y ella le contesta “solo tengo…” y
comienza a nombrar un montón de animales y luego finalmente el padre pregunta a Willy
cuanto le tiene que dar por una ardilla. Este problema que tiene la lleva a perder el
concurso.

1. Construcción

“Una persona anticipa los acontecimientos construyendo sus réplicas”

Estos personajes al enfrentarse a los fenómenos externos, llevan a cabo procesos de


abstracción mediante los cuales encuentran en aquéllos un cierto orden y una cierta lógica
para llegar a su objetivo.

2. Individualidad

“Las personas difieren unas de otras por el modo en cómo construyen los acontecimientos.”

Estos personajes expresan el claro carácter fenomenológico de la teoría se pone de


manifiesto aquí: dos personas con historias similares pueden tener procesos psíquicos
distintos, no importa lo que el pasado ha hecho con ellos, sino lo que hacen con su pasado
y, a la vez, una cierta similaridad en la construcción asegura una semejanza en otros
procesos psíquicos, aun con historias personales distintas.

3. Organización

“Cada persona desarrolla, de modo característico y con arreglo a su conveniencia para


anticipar acontecimientos, un sistema de construcción que implica relaciones ordinales
entre los constructos.".

Ninguno de las dos personas tiene los mismos constructos; ya que por caracteristicas uno es
soberbio y el otro es malcriado.

4. Dicotomía

“El sistema de constructos de una persona se compone de un número limitado de


constructos dicotómicos.”

El modo de ver la realidad de los personajes se estructuran alrededor de ciertos constructos


(positivo/negativo, malcriado/soberbio, etc.) que son bipolares, y que se forman por la
conjunción de dos elementos que se parecen en una característica y un tercero que se
diferencia de los anteriores en dicho rasgo.
5. Elección

“Una persona elige para sí misma aquellas alternativas de los constructos dicotómicos a
través de las cuales anticipa la mayor posibilidad de extensión y/o definición de su
sistema.”

Los personajes se construyen a sí mismas utilizando aquel polo de cada constructo que les
sirva mejor para predecir los acontecimientos conocimientos, habilidades etc. La ganancia
en predicción viene expresada por el concepto de elaboración del sistema.

6. Ámbito

“Todo constructo es conveniente para anticipar un rango limitado de acontecimientos.”

Se expresan ellos que en cada uno los constructos tienen un rango de conveniencia
determinado, más allá del cual no son útiles, y un foco de conveniencia referido a aquellos
aspectos para los cuales son especialmente adecuados.

7. Experiencia

“El sistema de construcción de una persona varía con la construcción sucesiva de réplicas
de los acontecimientos “

La sucesión de acontecimientos los someten al sistema de construcción a un proceso


permanente de validación. La experiencia es la reconstrucción del sistema que realizan los
personajes.

8. Modulación

La variación del sistema de construcción está limitada por la permeabilidad de los


constructos dentro de cuyo rango de conveniencia caen las variantes.”

El aprendizaje de los personajes está limitado por características del sistema total de
constructos personales. La posibilidad de aprender de la experiencia y de modificar el
sistema dependerá de las características de cada uno

9. Fragmentación

“Una persona puede emplear sucesivamente una variedad de subsistemas de constructos


que inferencialmente son incompatibles entre sí.”

Para responder al problema de la excesiva racionalidad y lógica que parece desprenderse de


los principios anteriores, los personajes utilizan partes del sistema que no se deducen
lógicamente unas de otras; con lo que queda explicada la existencia de contradicciones en
el comportamiento.

10. Comunalidad

“Los procesos psíquicos de una persona serán similares a los de otra en la medida en que
esa persona emplee una construcción de la experiencia similar a la de la otra.”

Los dos personajes expuestos a un mismo ambiente lo han construido de forma diferente y
ser diferentes, Sin embargo, una base cultural común, a través de las normas y roles
sociales, asegura una cierta semejanza en los procesos psíquicos.

11. Sociabilidad

“Una persona podrá desempeñar un papel en los procesos sociales que involucran a otra en
la medida en que esa persona construya los procesos de construcción de la otra.”

ANECDOTA.

Iniciando Enero fui llamado por una empresa distribuidora de partes automotrices con el fin
de realizar inventario de mercancía como asesor externo; el mismo iniciaba desde la
formación desde el grupo que realizaría la tarea; tanto como conteo de piezas,
transcripción, cargos, descargos y ajustes y presentacion final de resultados para la
directiva; una de las condiciones era que la mitad del equipo debía estar conformado por
empleados del negocio.

Luego de analizar estado físico del almacén y entrevistas al personal interno logramos
conformar un equipo de 13 personas que estructuramos de la siguiente forma, una pareja
que se encargó de la limpieza, el orden del depósito y etiquetado de los estantes de los
mismos, 3 parejas encargadas del conteo y ubicación de mercancía, 2 parejas encargada de
la transcripción y todo lo referente la parte de sistemas computarizado y yo realizando la
supervisión y observación del flujo de la información, enlace entre los colaboradores y
apoyo.

Aquí se evidencio los 11 constructos ya que el proceso tomo alrededor de 20 días en


donde la posición de cada uno de los participantes puso de manifiesto en cada una de
las actividades y eventos los comportamientos, conductas, individualidades,
personalidades etc. y todas los enunciados de la teoría, elegí esta experiencia porque
como líder de este grupo tuve la oportunidad de observar todos estos conceptos.
POSTURA.

Esta teoría inaugura una tendencia que entiende que la conducta está movida por la
estructura cognitiva de la persona. Esta estructura, aunque se forja en la relación del sujeto
con su ambiente, pasa a independizarse rápidamente del ambiente y poseer matices
causales de la conducta por sí misma. De esta forma, se considera que la explicación de la
conducta se resuelve en la formalización del proceso mental interno que la determina.

También merece ser comentada la proposición básica Fijo: “si te comportas como la
persona que quieras ser, terminarás siéndolo”. Esta afirmación puede ser entendida desde
dos puntos de vista diferentes: comportamiento se entiende el conjunto de la actividad de la
persona, entonces la frase es obvia, ya que, efectivamente, “ser” es “hacer”, si por
“comportamiento” se entiende el conjunto de actividades visibles y públicas como es que
quería entender Kelly, entonces la frase se convierte en “si reproduces la conducta abierta
de la persona que deseas ser, terminarás reproduciendo también su conducta encubierta”.
Lo cual es también una muy interesante afirmación que no tendría problema en suscribir el
conductismo.