Prueba de Lengua y Literatura Puntaje Nota

“1899: Cuando los tiempos chocan” Puntaje

ideal: 58
puntos
Nombre:
Fecha: Curso: II Medio

INSTRUCCIONES GENERALES BÁSICAS:

1. REDACTE SUS RESPUESTAS CON LÁPIZ PASTA AZUL O NEGRO (NO UTILICE LÁPICES DE COLORES
PARA ESCRIBIR).

2. LA ESCRITURA DE LA PRUEBA DEBE TENER UNA CALIGRAFÍA LEGIBLE, PUESTO QUE NO SE

CORREGIRÁN, NI SE CONSIDERARÁ EL PUNTAJE, EN LAS RESPUESTAS EN LAS QUE NO SE ENTIENDA LA
ESCRITURA DEL ALUMNO/A.

3. REVISE Y CUIDE SU ORTOGRAFÍA, PUESTO QUE SI LAS FALTAS SON EXCESIVAS, SERÁN
DESCONTADAS DEL PUNTAJE FINAL DE LA PRUEBA.

I. DESCRIPCIÓN DE PERSONAJES ( 3 puntos cada uno , descripción física 1 y psicológica 2)

1) Describa en forma detallada a los siguientes personajes:

a) Inspector Luis Uribe:

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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
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b) Leonora Latorre:
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_____________________________________________________________________________________
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c) Arturo Prat
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d) Elizabeth Morley
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 II. Nombre las diez principales acciones de la historia en orden cronológico. Recuerde saber
diferenciar entre acciones principales y secundarias. (10 puntos)

1)__________________________________________________________________________________________
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2)__________________________________________________________________________________________
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3)__________________________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________________________

4)__________________________________________________________________________________________
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5)__________________________________________________________________________________________
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6)__________________________________________________________________________________________
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7)__________________________________________________________________________________________
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8)__________________________________________________________________________________________
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9)__________________________________________________________________________________________
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10)_________________________________________________________________________________________
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III.- Ítem Comprensión lectora: Lee atentamente cada una de las preguntas y responde haciendo referencia
explícita al texto (análisis de personajes, lugares, acontecimientos, descripción de espacios, etc.) Cuida tu
ortografía y redacción. ( 3 puntos cada una) ( 1 reconocer, 2 interpretar)

1.- Explique detalladamente la oferta que le realizan Prat y Grau al Inspector Uribe.
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2.- ¿Cuál fue la verdadera causa del suicidio de Carlos Condell?

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3.- ¿Qué revelación le hace Uribe a Ygriega al final de la obra?
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4.- Explique en base a los acontecimientos, la oración subrayada en el título de la obra:

“1899: Cuando los tiempos chocan”
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III. Este libro posee un final bastante abierto. A partir de esto elabora una opinión
fundamentada sobre el final que, según tu criterio, se da en el texto
Pasos a seguir:
-Indica el final que consideras correcto y argumenta tu elección.
-Ejemplifica directamente del texto con pasajes y características de los personajes.
-Incluye, además, un análisis de cómo influye en el final la participación de Luis Uribe y el simbolismo
que para él significa Elizabeth.
-El texto debe tener un mínimo de una (1) página y un máximo de dos (2) páginas.
-Será evaluado según la rúbrica que va adjunta.

Rúbrica de evaluación

CATEGORÍA 4 3 2 1
Enfoque en el Hay un tema claro La idea principal es La idea principal es La idea principal no
tema y bien enfocado. Se clara, pero la algo clara, pero se es clara. Parece
(Contenido) destaca la idea información de necesita mayor haber una
principal y es apoyo es general. información de apoyo. recopilación
respaldada con desordenada de
información información.
detallada.

Opinión La opinión La opinión presenta Hay una opinión, pero No hay ninguna
presenta una una afirmación esta no expresa la opinión.
afirmación clara y clara de la posición posición del autor
bien del autor sobre el claramente.
fundamentada de tema.
la posición del
autor sobre el
tema.

Estructura de Todas las oraciones La mayoría de las La mayoría de las A las oraciones les
la Oración están bien oraciones están oraciones están bien falta estructura y
(Fluidez de la construidas y bien construidas y construidas, pero parecen estar
Oración) tienen una tienen una tienen una estructura incompletas o no
estructura variada. estructura variada. similar. tener sentido.

Evidencia y Toda la evidencia y La mayoría de la Por lo menos un La evidencia y los

ejemplos los ejemplos son evidencia y de los elemento de evidencia ejemplos no son
específicos, ejemplos son y alguno de los relevantes y/o no
relevantes y las específicos, ejemplos es relevante están explicados.
explicaciones relevantes y las y hay alguna
dadas muestran explicaciones dadas explicación que
cómo cada muestran cómo muestra cómo ese
elemento apoya la cada elemento elemento apoya la
opinión del autor. apoya la opinión del opinión del autor.
 autor.

Uso de El escritor no El escritor comete 1 El escritor comete El escritor comete

Mayúsculas y comete errores en ó 2 errores en el pocos errores en el varios errores en el
Puntuación el uso de uso de mayúsculas uso de mayúsculas y/o uso de mayúsculas
(Convenciones mayúsculas o en la o en la puntuación, en la puntuación lo y/o en la
) puntuación, por lo pero el trabajo que llama la atención puntuación lo que
que el trabajo es todavía es fácil de del lector e llama la atención e
excepcionalmente leer. interrumpe el flujo de interrumpe en gran
fácil de leer. información. medida el flujo de
información.
Originalidad o Aborda de manera Aborda de manera No demuestra No hay creatividad
creatividad muy creativa y apropiada el tema creatividad en su ni el texto mantiene
para abordar original el tema presentado. Cumple redacción ni la atención del
el tema presentado. con mantener la argumentación, lector.
Incluye atención del lector, impidiendo que el
argumentación que pero muestra muy lector se sienta atraído
es capaz de poca creatividad en por el texto.
mantener la la argumentación.
atención del lector.

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