Tarea Módulo 1

Nombres y apellidos: YESI TARAZONA CAMPOS

Nº de aula: 18

Explica la relación entre la biblioteca escolar y el currículo

Argumento 1
El currículo aborda, en todas las áreas y en todos los niveles de la enseñanza, los conceptos básicos
relativos a la lectura entendida en un sentido amplio: lectura de distintos tipos de textos (literarios,
técnicos, funcionales...); lectura con finalidades diferentes (aprender, entretenerse, informarse...);
lectura de códigos diversos e interrelacionados (verbales, icónicos, sonoros y audiovisuales); medios de
comunicación; fuentes de información y tratamiento de la misma; nuevos soportes y medios técnicos
para su lectura (cintas de audio y vídeo, soportes informáticos...).

Argumento 2

Por otra parte, se debe destacar la importancia otorgada a: la actividad del propio alumno, la atención
a la diversidad, la relevancia de la interacción y la importancia de desarrollar estrategias para el
aprendizaje autónomo o lo que se ha acuñado ya como "aprender a aprender".

Propuestas de este tipo tienen relación, sin duda, con muchas de las demandas que se han venido
haciendo al sistema educativo desde hace tiempo y sugieren una intervención educativa atenta y
comprometida con la lectura, y por extensión, con toda la documentación en general.

Argumento 3

En este contexto, la biblioteca escolar se perfila como nuevo e importante ámbito educativo: espacio de
comunicación e intercambio idóneo para la investigación y para la lectura. Pero para que la biblioteca
escolar pueda ser utilizada como un recurso pedagógico de primer orden, es fundamental que esté
integrada en los Proyectos Educativo y Curricular del centro educativo, mediante unos objetivos
específicos.

El proceso de integración curricular de las bibliotecas escolares debería ser realizado en todas las áreas,
partiendo de la detección y el análisis de las carencias de los alumnos, para definir posteriormente los
objetivos a alcanzar de manera individual y diversificada, así como los medios y los recursos
documentales que se utilizarían para paliar las deficiencias detectadas y para conseguir los objetivos
propuestos. Las intervenciones consensuadas deberían ser desarrolladas en los diferentes proyectos
curriculares de etapa y concretadas en las programaciones de aula.

Ejemplo de su práctica docente de la relación entre biblioteca escolar y el currículo

La lectura escolar tiene un componente instrumental irrenunciable y todas las actividades que se deben
proponer para reforzarla han de enmarcarse en el proyecto curricular correspondiente. Las actuaciones
han de relacionarse con las líneas pedagógicas del centro y tendrán sentido cuando exista una política
lectora continuista y formen parte del programa lector del centro.
Lectura Informativa:

Ejemplo de cómo organizaría los libros de literatura infantil distribuidos por el Minedu.
Describa cómo lo haría de manera clara y detallada.

A través de ficheros con nombre de cada uno de los textos y materiales existentes en la biblioteca
escolar usando colores como podemos detallar a continuación:

Ahora bien, en cuanto al tema al tema de clasificación por nivel de usuario, también resulta un tema
inexplorado en término de acuerdos y criterios por ejemplo en bibliotecas chilenas se ha usado las
siguientes clasificaciones:

Círculo amarillo: para niños de 0 a 3 años

Circulo verde: para niños de 4 a 6 años
Círculo azul: para niños de 7 a 9 años
Círculo rojo: para niños de 10 a 12 años
Amarillo = primeros lectores
Morado = lectores iniciales
Verde = jóvenes lectores.

Ejemplo de cómo organizaría los libros informacionales, recetarios y fichas distribuidos por el
Minedu. Describa cómo lo haría de manera clara y detallada.

Todos los materiales entregados por el minedu debe ser ubicado en su respectivo sector,
debemos en principio sectorizar el aula, para lo posterior ubicar los diversos tipos de textos
con que se cuenta. Siempre teniendo en cuenta los colores para los primeros grados.