6.

En el texto aparece como ejemplo la descripción de un factor con sus respectivos estándares y
criterios junto con la orientación para comprender el criterio que tiene como fuente el documento
de trabajo elaborado por el SINEACE. Realice el mismo ejercicio con otro de los factores. Esta es una
actividad obligatoria y deberá ser subida en la sección actividades obligatorias como prerrequisito
para dar el examen de la fase 1 del curso.

DIMENSION 2: FORMACIÓN INTEGRAL

FACTOR 6 ESTANDAR CRITERIO ORIENTACIONES
Seguimiento a El programa de El programa de El plan de estudios es
estudiantes estudios cuentan con estudios el documento que
el perfil de ingreso, tiene definidas contiene los
utiliza los mecanismos mecanismos de elementos mínimos
para el seguimiento de los del programa de
seguimiento y egresados. estudios, sobre la
nivelación de las base de la demanda
deficiencias que actual.
podrían presentarse
durante el proceso El perfil del egresado Respalda la
formativo. define importancia del
las estrategias perfil de egreso
Las actividades formativas, asi como entendido
extracurriculares la obtención de grado como el eje
desarrolladas se y titulación. orientador de la
orientan a la gestión.
formación integral del
estudiante.

FACTOR 6: SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES

7. De acuerdo a la Directiva que regula el proceso de acreditación, la participación de los

evaluadores externos y a las entidades evaluadores externas (Resolución Nº 393-2017-SINEACE-
CDAH-P), conteste las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es el alcance de dicha Directiva? ¿A qué o quiénes afecta?

La acreditación para programas de estudios de Educación Superior Universitaria
La acreditación es un proceso voluntario que evalúa la mejora continua de la universidad, lo cual
favorece a una buena marcha institucional con objetivos claros, que involucra la investigación,
innovación, ciencia

b) ¿Cuáles son los procedimientos concretos que regula?

- Etapas del proceso de acreditación
- Procedimiento de evaluación externa y acreditación
- Procedimiento que regula a las entidades que realizan la evaluación externa
- Procedimiento para evaluadores externos

c) ¿En qué consiste la etapa previa al proceso de acreditación?

La autoevaluación es un proceso de evaluación que se caracteriza por el hecho de que se refiere a

la propia institución o programa. En la autoevaluación, quienes lo llevan a cabo son los propios
actores; estos se hacen responsable tanto del proceso como de los resultados y por tanto aprenden
y se comprometen con él.

La autoevaluación, como todo proceso evaluativo, requiere de ciertos elementos esenciales:

se basa en información válida y confiable
se compara con un estado deseable (propósitos declarados, criterios)
tiene por finalidad mejorar (no es un fin en sí misma)
d) Resuma con sus palabras qué propósitos debe cumplir la evaluación externa.

e) ¿Cuáles son las obligaciones que asume la comisión de evaluación externa?

La evaluación externa es un ejercicio altamente relevante y delicado.

La evaluación externa, encomendada a pares evaluadores, es probablemente el

mecanismo más usado y más validado en los procesos de AC en el mundo.

Estos aportan una mirada externa a la institución que visitan, pero que es cercana en cuanto
comparten con los académicos o docentes del programa de estudios su posición en la estructura
institucional (pertenecen al mismo ámbito disciplinario, profesional o técnico) y por tanto,
comparten el lenguaje y la cultura del programa de estudios.

f) ¿Qué dos funciones se desempeñan de manera diferenciada en la comisión de evaluación?

El primero está asociado con verificar el logro de los estándares de calidad establecidos por el
SINEACE, precisar las evidencias que refrendan su cumplimiento y dar sustento que permita orientar
la decisión de otorgar o no la acreditación.

El segundo propósito está relacionado con la oportunidad de identificar fortalezas, buenas

prácticas y retos para la mejora continua de los programas de estudios.

g) Si no se lograse la acreditación en una primera instancia, ¿cuál sería el siguiente paso que la
Institución podría dar de acuerdo al procedimiento específico?

La decisión de acreditación corresponde al SINEACE, quien basa su decisión en el análisis del informe
de autoevaluación y el informe de la Comisión de Evaluación Externa.
Estos deben indicar si cada uno de los estándares se encuentra logrado plenamente
La decisión de acreditación, por tanto, puede ser una de las siguientes:
Opción 1: No se otorga la acreditación si no se logra algún estándar
Opción 2: Se otorga la acreditación, con una vigencia de dos años, si se logran los estándares, pero
alguno de ellos con debilidad.
Opción 3: Se otorga la acreditación por seis años, si todos los estándares se logran plenamente

h) ¿Cuáles son las competencias que el evaluador externo debe cumplir?

Los evaluadores deben asumir ciertos compromisos claves, tanto antes de la visita como durante
ella y luego de su término

Deben prepararse para cumplir con los requisitos de una evaluación externa (conocer el modelo de
evaluación, los criterios, los materiales).

la preparación para la evaluación concreta que el par tendrá que hacer. Esto incluye leer (y estudiar)
el informe de autoevaluación, participar en la o las reuniones preparatorias que disponga el
SINEACE, participar en la generación de la agenda de la visita.

i) ¿Qué preguntas le han surgido después de leer minuciosamente la Directiva?

Esta claro el documento, pero sería bueno saber los primeros resultados de la aplicación de la
directiva.