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CIENCIA

DEFINICION

ciencia

1.

Rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia determinada que son
obtenidos mediante la observación y la experimentación, la explicación de sus principios y causas y la formulación y verificación de
hipótesis y se caracteriza, además, por la utilización de una metodología adecuada para el objeto de estudio y la sistematización de los
conocimientos.

"ciencia médica"

2.

Nombre genérico de las distintas ramas del saber humano, en especial las que tienen el mundo natural o físico o la tecnología como
materias de estudio.

"arte y ciencia; los avances de la ciencia"

https://www.google.com.pe/search?q=CIENCIA+DEFINICION&oq=CIENCIA+DEFINICION&aqs=chrome..69i57j0l5.4528j1j8&sourceid=chr
ome&ie=UTF-8

¿Qué es la ciencia?

La ciencia es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática obtenidos a partir de la observación, experimentaciones
y razonamientos dentro de áreas específicas. Es por medio de esta acumulación de conocimientos que se generan hipótesis,
cuestionamientos, esquemas, leyes y principios.

La ciencia se encuentra regida por determinados métodos que comprenden una serie de normas y pasos. Gracias a un riguroso y estricto
uso de éstos métodos, son validados los razonamientos que se desprenden de los procesos de investigación, dando rigor científico a las
conclusiones obtenidas. Es por esto que las conclusiones derivadas de la observación y experimentación científica son verificables y
objetivas.

La ciencia se ramifica en lo que se conoce como distintos campos o áreas de conocimiento, donde los distintos especialistas llevan a acabo
estudios y observaciones, haciendo uso de los métodos científicos, para alcanzar nuevos conocimientos válidos, certeros, irrefutables y
objetivos.

Se rige principalmente por el método científico para la obtención de nuevos conocimientos.

Método científico

Como decíamos, para obtener nuevos conocimientos, la ciencia se vale de lo que se conoce como método científico (entra en el link para
ampliar el tema), que implica una serie de pasos que son necesarios para alcanzar el conocimiento científico.
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Para esto, es necesario utilizar los instrumentos adecuados para que el conocimiento sea válido. Este método, o pasos a seguir por el
investigador, siempre deben ser explicados y detallados a lo largo de la investigación, para que sus receptores lo conozcan y puedan juzgar
los resultados obtenidos.

Pasos del método científico

Los pasos que componen al método científico, a grandes, rasgos son cinco:

OBSERVACIÓN: Lo primero que debe realizar en investigador es la observación del fenómeno que desea estudiar. Para esto, analiza dicho
fenómeno, tal cual se lo encuentra en la naturaleza, valiéndose de sus propios sentidos.

INDUCCIÓN: A partir de esto, el científico obtiene el principio particular de cada uno de los fenómenos analizados. A esto se lo conoce
bajo el nombre de inducción.

HIPÓTESIS: El siguiente paso es plantear una hipótesis, es decir, una proposición probable que se formula luego de la recolección de datos
e información.

EXPERIMENTACIÓN: Es a partir de esta proposición que el científico orienta su investigación científica, realizando tantas pruebas como
fueran necesarias, para internet probarla o refutarla.

CONCLUSIONES: Luego de esto, se debe presentar una investigación en donde todos los pasos anteriores sean detallados y donde se
expresen las conclusiones a las que se llegó luego del trabajo realizado.

Conocimiento científico

Una de las ventajas que presentan los conocimientos científicos es que van más allá de los hechos en sí, y que pueden ser comunicados y,
mejor aún, verificados por todos. Otras cualidades del conocimiento:

sencillo claro sistemático

legal especializado objetivo

fáctico crítico predictivo

Hay que tener en cuenta que la validez del conocimiento científico no es permanente ni incuestionable, sino que se los consideran como
tal siempre y cuando no sean refutados. Constantemente los conocimientos obtenidos se contrastan entre sí y se cuestionan.

El hecho de que un conocimiento no haya sido refutado no significa que sea considerado como una verdad incuestionable, sino que
siempre se lo somete a nuevos contenidos y observaciones que se van adquiriendo a lo largo del tiempo para continuar verificándolos.
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TIPOS O CLASIFICACION DE CIENCIAS

A grandes rasgos, las ciencias pueden ser clasificadas de la siguiente manera:

CIENCIAS NATURALES: Estas ciencias, en cambio, se especializan en el estudio de la naturaleza, como lo hacen por ejemplo la astronomía,
la geología, la biología o la física.

CIENCIAS FORMALES: Las ciencias de este tipo, en cambio, se orientan a las formas válidas de inferencia y cuentan con un contenido
formal, no concreto, a diferencia de las ciencias empíricas. Aquí se ubican las matemáticas y la lógica.

CIENCIAS SOCIALES: Incluye a las disciplinas orientadas a cuestiones humanas como lo son la cultura y la sociedad. Aquí se pueden incluir
la sociología, la historia, la psicología, la antropología o la política, entre otras. A continuación, ampliaremos el concepto.

Ciencias Sociales

Las ciencias sociales incluyen las disciplinas que estudian los procesos culturales y sociales que se desprenden de la vida en sociedad del
ser humano. Las ciencias sociales estudian el comportamiento del hombre como individuo y como ser social, el funcionamiento de su
psique, su historia, su evolución, su desarrollo y su vida política.

Dentro de las ciencias sociales podemos encontrar otras ciencias más específicas, como la sociología, la historia, la psicología, la
antropología o la política, entre otras.

Fuente: http://concepto.de/ciencia/#ixzz5DVIFPBIT

LA NATURALEZA DE LA CIENCIA

El mundo es comprensible
Las ideas científicas están sujetas a cambio
El conocimiento científico es durable
La ciencia no puede dar respuestas completas a todas las preguntas
La ciencia exige evidencia
La ciencia es una mezcla de lógica e imaginación
La ciencia explica y predice
Los científicos tratan de identificar y evitar prejuicios
La ciencia no es autoritaria
En la ciencia, como en otros terrenos similares, es apropiado apoyarse en fuentes confiables de
La Ciencia es una actividad social compleja
La ciencia se organiza en un conjunto de disciplinas y la dirigen diversas instituciones
Hay principios éticos generalmente aceptados en la práctica científica
Los científicos intervienen en asuntos públicos como especialistas y como ciudadanos
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http://www.project2061.org/esp/publications/sfaa/online/chap1.htm

FUNCIÓN DE LA CIENCIA

La función primordial de la ciencia es la explicación de la naturaleza física que rodea al hombre. somos como seres pensantes y entender
todo lo que nos rodea y relaciona con nosotros. La ciencia nos provee de herramientas para pensar modelos conceptuales y
desenvolvernos en la vida diaria.

Son 3 :

 Describir
 Explicar
 Predecir

Las explicaciones científicas son las estructuras conceptuales ( modelos, teorías o leyes) que la ciencia ofrece con el fin
de comprender ¿porque? ¿Cómo? Ocurren determinados fenómenos.

https://www.google.com.pe/imgres?imgurl=https://image.slidesharecdn.com/la-ciencia-naturaleza-estructura-y-
funcin-170818174909/95/la-ciencia-naturaleza-estructura-y-funcin-44-
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iSsum7yNDaAhXBFZoKHSDeAggQ9QEINDAA..i&docid=7SkUcjT44TUtlM&sa=X&ved=0ahUKEwiSsum7yNDaAhXBFZoKHSDeAggQ9QEINDA
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EL METODO CIENTIFICO

El concepto de método proviene del griego methodos (“camino” o “vía”) y hace referencia al medio que se utiliza para llegar a una cierta
meta.

Científico, por su parte, es el adjetivo que menciona lo vinculado a la ciencia (un conjunto de técnicas y procedimientos que se emplean
para producir conocimiento).

El método científico, por lo tanto, se refiere a la serie de etapas que hay que recorrer para obtener un conocimiento válido desde el punto
de vista científico, utilizando para esto instrumentos que resulten fiables. Lo que hace este método es minimizar la influencia de la
subjetividad del científico en su trabajo.
 5

El método científico está basado en los preceptos de falsabilidad (indica que cualquier proposición de la ciencia debe resultar susceptible
a ser falsada) y reproducibilidad (un experimento tiene que poder repetirse en lugares indistintos y por un sujeto cualquiera).

En concreto, podemos establecer que el citado método científico fue una técnica o una forma de investigar que hizo acto de aparición en
el siglo XVII. Se trata de una iniciativa que tiene como pionero al gran astrónomo italiano Galileo Galilei, que está considerado como el
padre de la ciencia gracias al conjunto de observaciones de tipo astronómico que realizó y también a su mejora del telescopio.

No obstante, para muchos, aunque aquel fue el primero en utilizar el citado método que nos ocupa, ya previamente a este personaje
existieron otros que emplearon técnicas para analizar la realidad que les rodeaba que se asemejaba bastante a aquella forma. Entre estos
se encontraría, por ejemplo, Leonardo da Vinci, un genio universal y maestro del Renacimiento.

http://www.saberia.com/cuales-son-los-pasos-del-metodo-cientifico/

EL METODO CIENTIFICO PRINCIPIOS Y PASOS

El método científico está basado en los principios de reproducibilidad y falsabilidad y consta fundamentalmente de cinco pasos:

1. Observación

Análisis sensorial sobre algo -una cosa, un hecho, un fenómeno,…- que despierta curiosidad. Conviene que la observación sea detenida,
concisa y numerosa, no en vano es el punto de partida del método y de ella depende en buena medida el éxito del proceso.

2. Hipótesis

Es la explicación que se le da al hecho o fenómeno observado con anterioridad. Puede haber varias hipótesis para una misma cosa o
acontecimiento y éstas no han de ser tomadas nunca como verdaderas, sino que serán sometidas a experimentos posteriores para
confirmar su veracidad.

3. Experimentación

Esta fase del método científico consiste en probar -experimentar- para verificar la validez de las hipótesis planteadas o descartarlas,
parcialmente o en su totalidad.

4. Teoría

Se hacen teorías de aquellas hipótesis con más probabilidad de confirmarse como ciertas.

5. Ley

Una hipótesis se convierte en ley cuando queda demostrada mediante la experimentación.

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Para una mayor aclaración, te diremos que los principios de reproducibilidad y falsabilidad del método científico, mencionados en el
primer párrafo, consisten en la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona, así como la
posibilidad de que cualquier proposición científica sea refutada o falsada.

Por último, decir que existen numerosos tipos de métodos científicos (empírico-analítico, experimental, hipotético deductivo,
hermenéutico, dialéctico, sistémico, sintético, lógico, histórico…) y que los pasos del método científico son desglosados en algunos textos
en 6 (Observación, Inducción, Hipótesis, Experimentación, Antítesis, Tesis), si bien responden en la práctica a una secuencia similar de
actuación.

http://www.saberia.com/cuales-son-los-pasos-del-metodo-cientifico/

Características del método científico:

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1. Es fáctico

2. Exige verificabilidad empírica

3. Es objetivo

4. Es riguroso y de orden lógico

5. Exige experimentación controlada y sistemática

6. Apela al razonamiento deductivo o inferencia

7. También recurre al razonamiento inductivo

8. Exige permanente análisis y síntesis

9. Es autocorrectivo

10. Es didáctico

Es fáctico

Se basa en observación e información. El método científico se nutre de datos concretos, es decir, de medidas; estas pueden ser cualitativas
o cuantitativas, pero siempre existen.

Exige verificabilidad empírica

Un conocimiento adquiere el carácter de científico cuando pudo ser contrastado o verificado, es decir, superó la prueba de confrontación
con la realidad.

Es objetivo

A través del método científico se aspira a generar conocimientos sobre la base de hechos concretos, sin tomar en cuenta valores o
creencias del propio investigador o instaladas en la comunidad.

Es riguroso y de orden lógico

No se trabaja de cualquier manera en el método científico, no se pueden omitir pasos, tampoco alterar el orden lógico, ya que no se
arribaría a ninguna conclusión válida en ese caso.

Exige experimentación controlada y sistemática

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Plantea la etapa de experimentación de manera muy cuidadosa, tratando de que esta resulta reproducible y de que ningún factor se
convierta en una amenaza para la robustez del experimento, aun cuando se acepta que existe siempre el denominado error experimental.

Apela al razonamiento deductivo o inferencia

Una vez formulada la hipótesis, se infieren de ella algunas posibles consecuencias prácticas, que luego son sometidas a verificación. Es
necesario poder establecer con claridad estas inferencias.

También recurre al razonamiento inductivo

A veces es útil la observación de fenómenos particulares, con la intención de arribar a premisas generalizadoras. Sin embargo esto no se
considera suficiente para avanzar en el conocimiento.

Exige permanente análisis y síntesis

Mediante el análisis se identifican cada una de las partes que integran una realidad; a través de la síntesis todas las partes identificadas
se integran en un todo más abarcador, que contribuye al entendimiento de un fenómeno.

Es autocorrectivo

En la medida que surgen incongruencias conceptuales el método científico va rechazando o modificando sus propias conclusiones. Es
bastante común que esto suceda con el correr de los años, el vertiginoso avance tecnológico tiende a acortar los tiempos en este sentido.

Es didáctico

Muchas de las cuestiones cotidianas fueron analizadas por el método científico, y es probable que un niño o un joven se interesen mucho
más en las ciencias si se les permite pensar como alguna vez pensó el científico que llegó a determinado hallazgo.

Fuente: https://www.caracteristicas.co/metodo-cientifico/#ixzz5DVRD4L9z

CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS CIENTÍFICOS

En la investigación existen diversos métodos, desde la perspectiva del profesor Francisco Rodríguez pueden dividirse en tres: el método
universal, los métodos generales y los métodos particulares.
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Ø El Método Universal.

Esta hace referencia a la dialéctica materialista “cuya aplicación abarca a todas las esferas de la realidad y todas las etapas del
conocimiento. Su universalidad está dada por el hecho de que refleja cabalmente las leyes más generales del desarrollo de la
naturaleza, la sociedad y el pensamiento y aporta la clave para la comprensión científica del mundo en su conjunto”.

Ø Los Métodos Generales

Estos métodos son empleados por casi todas las ciencias, a diferencia de la dialéctica materialista, no son aplicables a todo el proceso
cognoscitivo sino simplemente a determinadas etapas para relevar las características y peculiaridades del objeto de conocimiento, entre
los métodos generales se encuentran: lo abstracto y lo concreto, la inducción y la deducción, el análisis y síntesis, etc.

Ø Los Métodos Particulares

Son aquellos en el cual investigación emplea para la investigación de determinados fenómenos de la realidad y son empleados
generalmente en una sola ciencia.

Ø Los Métodos de la Investigación Teórica

Este tipo de métodos permiten revelar las causas y relaciones entre los procesos y fenómenos de la realidad, los que por lo general no se
los puede observar directamente o que se salen el marco de las características sensorialmente observables de los objetos. “No todos los
fenómenos del mundo material son observables ni pueden ser percibidos sensorialmente con ayuda de aparatos creados por la ciencia y
la técnica moderna, por muye perfectos que sean”.[3]

· Análisis y Síntesis.

Según Rodríguez, el análisis consiste en “la separación material o mental del objeto de investigación en sus partes integrantes con el
propósito de descubrir los elementos esenciales que lo conforman”[4]. El mismo autor lo divide en dos tipos: el análisis material y el
análisis mental o lógico. El primero, “es propio de la investigación del mundo inorgánico; mientras el segundo, se aplica “a aquellas
investigaciones donde resulta imposible desarticular el objeto o fenómeno que es fundamentalmente durante la investigación donde
resulta imposible desarticular el objeto o fenómeno que se estudia fundamentalmente, durante la investigación de los organismos vivos
y en los procesos sociales”[5].

Por su parte, según Marx Hermann – citado en la obra de Zorrilla – el análisis es “observar sus características a través de una
descomposición de las partes que integran su estructura”.[6]

Por lo que, el análisis en primera instancia separa ya sea un conocimiento o un objeto de las partes que lo estructuran o integran para
encontrar los principios y las relaciones intrínsecas que existen, además de las dependencias que existen en el todo, es decir, diferenciar
los conceptos básicos de los secundarios o las relaciones esenciales de las aleatorias.

Para llevar a cabo una investigación con base en el método analítico deben desarrollarse los siguientes pasos: observación, descripción,
examen crítico, descomposición de fenómeno, enumeración de las partes, ordenamiento y clasificación.[7]

Mientras que, la Síntesis presupone la viceversa del análisis. “Consiste en la integración material o mental de los elementos o nexos
esenciales de los objetos, con el objetivo de fijar las cualidades y rasgos principales inherentes al objeto”.[8] Zorrilla, explica que la síntesis
es rehacer, recomponer, decir o representar mucho en poco, de manera fiel, clara y justa. Esto se logra cuando se reestructura un todo
en forma condensada a través de un proceso progresivo y sistemático.
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La síntesis es una totalidad, en la que se encuentra todo el sistema de relación que tiene nuestro objeto de estudio. Sin embargo, El análisis
y la síntesis aunque son métodos muy diferentes no pueden actuar de manera separada sino deberán ser empleados de manera correlativa
y absoluta, son una unidad.

ü Inducción y Deducción.

Etimológicamente el término inductivo proviene del latín inductio que significa “conducir, introducir llevar a”. La inducción es “el método
de obtención de conocimientos que conduce de lo particular a lo general, de los hechos a las causas y al descubrimiento de leyes”.[9]

Mientras que Zorrilla asevera que para aplicar el método inductivo se requiere que el conocimiento en principio tenga contacto directo
con las cosas reales, y a la vez, parta de la determinación aproximada de la serie de fenómenos que se van a inducir.

Vale decir que en éste método se parte de los casos particulares y nos permitirá llegar a conclusiones generales.

Por su parte, la deducción etimológicamente proviene del latín deductio que significa sacar o separar consecuencias de algo.

El método deductivo[10] - según Rodríguez - es el razonamiento mental que conduce de lo general a lo particular y permite extender los
conocimientos que se tienen sobre una clase determinada de fenómenos a otro cualquiera que pertenezca a esa misma clase. La
deducción es el enlace de juicios que lleva a la inferencia[11]. Una inferencia o razonamiento es la combinación de dos o más juicios.[12]

La inducción y la deducción, como el análisis y la síntesis, es una unidad racional dialéctica.

ü Lo Abstracto y lo Concreto

El investigador cuando realiza la investigación despoja al objeto todo lo superfluo y destaca lo que constituye lo esencial, para este proceso
racional emplea la abstracción.

La abstracción es “el aislamiento mental de unas propiedades u otras de los objetos, procesos y fenómenos de la realidad concebidas en
su aspecto más general y expresadas a través de una representación idiomática”.[13]

Permite la posibilidad de de extraer lo general de lo singular, da la posibilidad al investigador partir de lo conocido para llegar a lo
desconocido.

Mientras que la concreción es un proceso opuesto, Rodríguez lo define como la integración de conceptos aislado resultante de la
abstracción de un todo único, que revelan lo particular que corresponde a lo general determinado. Se toma en cuenta, también, las
propiedades que existen en el objeto como características particulares de algo general.

El método de lo abstracto a lo concreto nos permite partir del análisis de los hechos de la realidad, de lo cual se hace una abstracción de
las características esenciales y más generales de ellos y posteriormente se sintetizan en lo concreto.

ü Lo Histórico y lo Lógico.

Los fenómenos que se acontecen en la realidad tienen su propia historia. “Todos los objetos están sometidos al devenir histórico, al
proceso de surgimiento, desarrollo, caducidad y desaparición. Sin embargo, el proceso de desarrollo histórico de los objetos no tiene un
carácter casual y desordenado… está regido por leyes objetivas, cuya acción concatenada condiciona los nexos interno y las relaciones
causales de los objetos de la realidad”.[14]

Según Rodríguez, el método histórico presupone el estudio detallado de todos los antecedentes, causas y condiciones históricas en que
surgió y se desarrolló un objeto o proceso determinado. Mientras el método lógico hace referencia a la investigación de lo general, de lo
que se repite en el desarrollo del objeto y despoja a su historia de todos aquellos elementos secundarios, superficiales e irrelevantes.

A través del método histórico se reproduce la existencia real y concreta de los objetos, mientras que por medio del método lógico se
convierte esa historia en un conocimiento lógico.

ü La Modelación.
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Este método – según Rodríguez – consiste en la reproducción natural o artificial de un objeto original para el estudio de sus
particularidades. Este método se divide en dos: Los modelos materiales e ideales. El primero, son las reproducciones materiales de los
objetos estudiados, mientras el segundo, consiste en la reproducción abstracta o ideal de objetos originales o de sus propiedades
mediante sistemas lógicos, matemáticas, etc.

Ø Los Métodos de la Investigación Empírica.

Este tipo de método está dirigido a explicar las características observables de los hechos reales y presupone determinadas operaciones
prácticas. Los métodos son las siguientes:

ü La observación.

Este método consiste en “la percepción dirigida a la obtención de información sobre objetos y fenómenos de la realidad: constituye la
forma más elemental del conocimiento científico y se encuentra en la base de los demás métodos empíricos”.[15]

Según Raúl Sandoval[16] en la observación se puede distinguir lo siguiente:

1. El objeto de la observación.

2. El sujeto de la observación.

3. Los medios de la observación.

4. Las condiciones de la observación.

Además, Rodríguez explica que, la observación científica es un procedimiento intencionado, selectivo e interpretativo de la realidad
mediante la cual se asimilan y explican los fenómenos perceptibles del mundo real, de forma consciente y dirigida. Y la clasifica de la
siguiente forma:

a) Observación simple: Se la realiza con cierta espontaneidad y sin adecuado control del proceso y las percepciones del observador. En
esta forma se confía en los juicios y evaluaciones del investigador, en su elevada calificación y en su consciente y desprejuiciada actitud
hacia los fenómenos que observa.

b) Observación sistemática: Comprende la utilización de los medios de control para garantizar la mayor objetividad de los juicios e
impresiones del investigador, los datos resultantes de la observación se contrastan con otras informaciones, tales como documentos,
tablas gráficas, etc. También se puede utiliza a varios observadores para comparar la información obtenida.

c) Observación participante: En este tipo el observador permanece dentro de la situación o del grupo observado y participa en él durante
un periodo de tiempo.

d) Observación no participante: El investigador no se incluye dentro del grupo estudiado, sino que realiza la observación desde afuera.

ü La Medición.

En las investigaciones sociales no sólo se utilizan los métodos que revelan las propiedades y relaciones cualitativas de los objetos y
fenómenos estudiados, sino también métodos que atribuyen un valor numérico a estas propiedades, es este caso podría ser el método
de la medición, y de esa forma tener un trabajo más completo y con resultados más precisos.

La medición es “el proceso de obtención de información que consiste en comparar las magnitudes medibles y conocidas, cumplir las
operaciones lógicas y numéricas necesarias, y representar la información en forma de números”.[17]

En la medición se compara la propiedad de un objeto con una cifra dada, y la misma propiedad en otro objeto con otra cifra, de tal manera
que la diferencia en el grado de la propiedad en los diferentes objetos se exprese a través de una diferencia en los valores numéricos.

Componentes de la medición:
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1. El objeto de la medición.

2. La unidad de medición.

3. El observador o sujeto que realiza la medición.

4. Los instrumentos de medición.

5. Los resultados de la medición.

La medición permitirá precisar la definición de los conceptos, la clasificación de los fenómenos, formular hipótesis y teorías exactas y
comprobarlas mediante el concurso de las matemáticas.

Rodríguez explica que los métodos estadísticos se dividen en descriptivos e inferenciales. Los primeros, se emplean la selección,
organización y clasificación de datos, permiten determinar propiedades y relaciones de los fenómenos que en muchas ocasiones no se
perciben a simple vista o de manera inmediata. Mientras, que la estadística inferencial se emplea en la interpretación y valoración
cuantitativa de las magnitudes del fenómeno que estudia. Permite hacer inferencias del comportamiento de determinados fenómenos a
partir de los índices cualitativos que se investigan.

ü Experimento.

El experimento científico surge como consecuencia del esfuerzo del hombre por ingresar en la esfera de lo desconocido, utilizando para
ello su actividad transformadora sobre el mundo que le rodea.

El método del experimento es “aquella investigación del objeto con cuyo proceso creamos las condiciones, lo buscamos y adecuamos las
existentes necesarias y suficientes para medir y revelar las relaciones de los fenómenos que interesan a la ciencia”. [18]

Otra definición más detallada planteada por Rodríguez, explica que el experimentos “es un tipo de actividad realizada para obtener
conocimiento científicos, descubrir las leyes objetivas y que influyen en el objeto (proceso) estudiado, por medio de mecanismos e
instrumentos especiales, gracias a lo cual se obtiene: 1) la separación, el aislamiento del fenómeno estudiado de la influencia de otros
semejantes, no esenciales y que ocultan su esencia, así como estudiarlo en forma pura; 2) reproducir muchas veces el curso del proceso
en condiciones fijadas y sometidas a control; 3) modificar planificadamente, variar, combinar diferentes condiciones con el fin de obtener
el resultado buscado”.

Debe tenerse precaución – aclara Zorrilla – en no confundir el experimento con el ensayo. Este último es una prueba preparatoria sin
ejecución definitiva. En el experimento, la idea fundamental es trabajar sobre los objetos de estudio, observando los elementos que se
proponen, con el propósito de comparar los resultados con otros.

La experimentación tiene las siguientes características:

1) Es una actividad dirigida a provocar el fenómeno estudiado sin esperar a que la causalidad permita observarlo.

2) Puede conducir a variar, manipular o alterar conscientemente las condiciones que provocan tal o cual fenómeno.

3) Las condiciones creadas deben ser las necesarias y suficientes para que se manifieste el fenómeno objeto de estudio, sin interferencias
de ningún tipo o influencia fuera de control.

Los elementos estructurales de la experimentación:

a) El objetivo del experimento.

b) El objeto de experimentación.

c) Las condiciones que rodean o en las cuales se sitúa el objeto.

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d) Los medios experimentales.

e) La acción sobre el objeto del experimento.

Rodríguez plantea las siguientes etapas de la experimentación:

1) Formulación del problema para cuya solución se plantea el experimento.

2) Constatar la existencia y las características del objeto estudiado en su estado inicial, ya que para determinar si se han producido
variaciones en el objeto del experimento al someterlo a la acción experimental.

3) Variar el objeto, o las condiciones que enmarcan el objeto para provocar la aparición del fenómeno que se desea obtener (acción
experimental).

4) Controlar las condiciones en que se desarrolla el experimento, para garantizar que no se produzcan elementos indeseables en la
situación de estudio.

5) Analizar y valorar los cambios producidos en el objeto estudiado, después de concluida la acción experimental (ejecución del
experimento).

6) Contrastar el estado inicial y final del objeto estudiado, determinando los cambios que se han producido.

7) Descubrir las diferencias que se han producido entre los estados inicial y final del objeto y establecer sus interconexiones con las
variaciones introducidas en la situación experimental.

Tipos de experimento:

Por sus objetivos. En este tipo se subclasifican en prospectivo y verificador. El primero, tiene como objetivo obtener determinada
información sobre un fenómeno o una región de fenómenos, explorar algunas de sus características o detectar en el objeto una propiedad
dada. Mientras, que el verificador, se orienta hacia la verificación de una hipótesis o la comprobación de una teoría.

Por el objeto de investigación. Los experimentos pueden dividirse se económicos psicológicos, biológicos, etc.

Por el grado de dominio sobre el objeto de investigación. Pueden ser de tres tipos: fijadores, reproductores o creadores. El fijador está
limitado a la manifestación del objeto, en tanto que el reproductor, reproduce experimental el objeto natural, mientras que los creadores,
crean un objeto que no existía antes en la naturaleza.

Por las condiciones en las que se sitúa el objeto de investigación. Se encuentran dos: El experimento natural que se lleva a cabo en
condiciones habituales y naturales, la esencia radica en que se introduce nuevas condiciones en una situación natural; Y el experimento
de laboratorio, que se realiza en condiciones artificiales, creadas al efecto y con determinados aparatos de estimulación y registro.

Por la acción experimental. Pueden ser provocadas o espontáneas. La mayoría de los experimentos son provocados directamente al
fenómeno que se desea estudiar. Sin embargo, hay ocasiones en que una situación experimental se produce de manera espontánea,
puede surgir a través de una variación accidental.

Por la naturaleza de la comparación. Se subclasifican en cuantitativos y cualitativos. En el experimento se compara el estado inicial y final
del objeto, esta comparación puede ser cuantitativa y cualitativa.

ü El experimento social. En las ciencias sociales se hace más difícil el experimento ya que no se puede manejar con la misma libertad a los
objetos de experimentación. Lo expresado no significa, en modo alguno, que en los estudios de los complejos fenómenos sociales no se
pueda aplicar la experimentación. Se puede emplear en determinadas ocasiones el experimento de campo y también el experimento de
laboratorio en determinadas situaciones como el estudio de la propaganda y sus métodos de influencia, es decir se aplica esta relación
con el aislamiento de personas o grupos de personas en condiciones artificialmente creadas a los efectos del experimento.
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Rodríguez explica de la siguiente forma esta relación, “para la realización de los experimentos sociales a menudo se crean dos grupos de
sujetos: el de experimento y el de control. Estos grupos se integran sobre la base de la homogeneidad de parámetros (edad, sexo, número
de miembros, nivel escolar, etc.) introduciéndose variaciones en las condiciones del grupo experimental, mientras que el grupo de control
se mantiene igual. Posteriormente se comparan los cambio de grupo de experimento con el estado del grupo de control para determinar
las relaciones entre las variaciones introducidas y los resultados obtenidos”.

El desarrollo de la ciencia y la práctica socio histórica plantea el problema del experimento social como método de estudio de los procesos
y fenómenos sociales. Así, en muchas ocasiones, antes de introducir un cambio cualquiera en la sociedad, dicho cambio se introduce en
casos aislados, para ser evaluado en menor escala y comprobar sus resultados; posteriormente, sobre la base de los datos fundamentados,
se decide la conveniencia de incorporar dicha experiencia de modo general a toda la sociedad.

https://juancarlossegales.blogspot.pe/2011/02/clasificacion-de-los-metodos.html

Ejemplo de Métodos de razonamiento inductivo y deductivo

Ejemplos de razonamiento inductivo:

1.

Premisa: Mi automóvil está hecho de hierro.

Premisa: El automóvil de Alberto está hecho de hierro.

Premisa: El automóvil de Gloria está hecho de hierro.

Conclusión: todos los automóviles están hechos de hierro.

2.

Premisa: El estudio de los pacientes con niveles bajos de glucosa en la sangre, tienen deficiencia de las funciones del páncreas.

Premisa: Las personas sanas tienen niveles normales de azúcar.

Conclusión: Las personas con deficiencias de las funciones del páncreas están enfermas y tienen deficiencia de glucosa en la sangre.

El razonamiento deductivo el que compara premisas universales entre sí, o dos premisas universales para sacar una conclusión particular.

Ejemplos de razonamiento deductivo:

2.
 15

Todos los seres humanos sentimos temor a provocar la muerte de otra persona. Las personas con creencias religiosas tienen esta
prohibición como norma de conducta. Además este temor es compartido por personas sin religión. Finalmente, este repudio a lastimar a
otro, existe en todo tipo de culturas, en cualquier parte del mundo. Por lo tanto, esto es un valor que es independiente de la religión, y
del contexto cultural, y al ser compartido por todos los seres humanos, es un valor Universal.

3.

Los músculos del los brazos son de fibras estriadas que responden a los impulsos voluntarios de la corteza parietal del lado opuesto.
Cuando existen lesiones en la región parietal, se pierde el control de algunos músculos voluntarios, entre otros, del brazo. Después del
accidente donde el paciente recibió un golpe en la cabeza, perdió el control del movimiento de sus brazos, así que es muy probable que
tenga una lesión en la corteza parietal.

5.

Premisa: Todos los seres humanos son mortales.

Premisa: Lady Gaga es un ser humano?

Conclusión: Lady Gaga es mortal.

Ejemplos de método analítico:

 Cuando se desea conocer si una parte del cuerpo humano tiene alguna infección o si entre sus células hay algunas cancerosas,
es necesario descomponer el todo (el órgano en cuestión, que en estos casos se hace con un tejido de éste), y luego de
descomponer sus partes es posible conocer si existe alguna enfermedad.

 Cuando se desea estudiar algún fenómeno social, por ejemplo, la manera en que las personas se relacionan a través de las redes
sociales, es necesario establecer los elementos que se tomarán en cuenta, y estudiarlos de manera separada, para finalmente
poder unir de nuevo todo y dar una conclusión satisfactoria en cuanto al tema en cuestión.

 Para estudiar cómo se comporta el organismo humano en general, es necesario dividirlo en diversos sistemas. Así, se
establecieron 11 de ellos que son el respiratorio, el circulatorio, el endocrino, el linfático, el muscular, el digestivo, el sistema
muscular, el óseo, el reproductor, el nervioso y el urinario. Y a su vez, para estudiar el comportamiento del organismo con
precisión, es necesario prestar atención a cada uno de los órganos que integran estos sistemas.

Ejemplos de método sintético:

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 Cuando se busca resolver un crimen, es necesario unir poco a poco las piezas que se van encontrando, y de esta manera se dará
con la respuesta y se podrá explicar cómo, cuándo, quién y dónde se cometió el acto ilícito, es decir, se llegará al todo a partir de
sus partes.

 Cuando se busca diagnosticar a una persona durante una consulta médica (sin estudios llevados a cabo en laboratorio). En ese
caso, el doctor pregunta a la persona sus síntomas y, a partir de unir todos esos síntomas, es capaz de descubrir de qué
enfermedad se trata.

 El método sintético es utilizado en los momentos en que un objeto se pierde. En ese momento la persona comienza a unir las
partes para poder dar con el todo (que es encontrar el objeto perdido). Se comienza a preguntar cuándo fue la última vez que la
vio, en dónde estaba, qué hizo después, y eventualmente da con la respuesta que está buscando.

URL del artículo: http://www.ejemplode.com/13-ciencia/4189-ejemplo_de_metodo_analitico_y_sintetico.html

Fuente: Ejemplo de Método analítico y sintético