TEST CADL-2

Opinión personal de la evaluación:

Pros: Los elementos de la prueba son funcionales y transparentes al capturar el verdadero

significado de las actividades cotidianas dentro de los elementos de la prueba. Fácil de puntuar,
administrar y seguir.
El Folleto de Expedientes del Examinador incluye las secciones "Información de identificación" e
"Historia". Evaluación Corta para que el paciente no se fatigue.
El examen presenta preguntas agradables al comienzo para calmar los nervios.
Los estimulos visuales toman en cuenta posibles impedimentos visuales. Las respuestas verbales
y no verbales son aceptables.

Objetivo de la prueba

Propósito de la comunicación de prueba Actividades de la vida diaria-Segunda edición CADL-2

Evalúa las habilidades de comunicación funcional de adultos (18-80 años) con trastornos de
comunicación neurológica (por ejemplo, afasia, discapacidad intelectual, discapacidad auditiva,
enfermedad de Alzheimer y lesión cerebral traumática) ¿Qué necesita?

El Manual del examinador contiene un Libro de fotos, Folleto de registro del examinador,Formulario
de respuesta del paciente, Cuatro billetes de
$ 1 y 4 cuartro, Teléfono de trabajo, Página de un directorio telefónico.

Pen Fiabilidad .93 Muestreo de contenido .85 Test-Retest .99 Tiempo de administración del
intérprete. 30 MINUTOS.

ITEM QUE EVALUA EL TEST:

1. Lectura, escritura y uso de números 2. Interacción social 3. Comunicación divergente 4.

Comunicación contextual 5. Comunicación no verbal 6. Relaciones secuenciales 7. Humor
/ Metáfora / Absurdo.

AUTORES:

Autores Audrey L. Holland Carol Frattali Diana Fromm Publisher PRO-ED 1999

Muestra
Datos normativos 175 adultos con trastornos neurológicos comunicativos resultantes
principalmente de apoplejía del hemisferio izquierdo o derecho o lesión cerebral traumática.

Validez Validez relacionada con el criterio: el cociente de estan comparada con la afasia
occidental de la batería y los resultados indican que esta prueba está relacionada con las
funciones del lenguaje medidas mediante una prueba estandarizada de afasia.

Validez del contenido:

 el 98% de los ítems de prueba miden la comunicación funcional. Explicación del sistema de
puntuación: 1. Cuente los puntos recibidos para los 50 elementos. 2. En la página 1, Sección III
del Folleto de Registro del Examinador, registre la Calificación sin procesar. 3. Utilice el
convertidor de puntaje bruto que se encuentra en el Manual del examinador en la página 37
para encontrar el puntaje porcentual y el puntaje Stanine que están asociados con el puntaje
bruto. 4. Registre el percentil y el puntaje Stanine en la Sección III del Cuaderno de
Expedientes del Examinador.

Contras: No todos los materiales están incluidos. No tiene subpruebas, por lo que es difícil
determinar los déficits específicos del paciente (debe buscar en el manual lo que evaluó cada
pregunta individual)
. La pregunta de usar el teléfono está desactualizada (ya nadie usa directorios telefónicos). Es
difícil determinar si las respuestas se consideran "adecuadas" o "incorrectas" durante la
administración de la prueba (necesitaría tener el libro junto a usted o registrar la evaluación
completa).
2: 41-3: 05 Se encontró que es válido como una prueba de comunicación funcional para
adultos con daño cerebral. Por: Cindee Alvarez y Nancy Rodriguez Categorías Instrucciones

Medidas: Introducción a la evaluación, ser natural.

Puntaje: 2 correctos, 1 adequete, 0 incorrecto Puntuación de interacción social: 2 correctos, 1

adecuado, 0 incorrecto Instrucciones: Coloque un lápiz cerca del lugar en que se sentarán antes de
llegar, luego pregunte ... Nivel de comunicación no verbal: 2 correctos, 1 adecuado, 0 instrucciones
incorrectas: vaya a la página 7 y luego diga ... Leer, escribir, usar números Puntaje: 2 correctos, 1
adecuado, 0 incorrecto Instrucciones: Haga la pregunta, si el paciente pide una aclaración, dígales
que estaba intentando ser engañoso. Puntuación de comunicación divergente: 2 correctas, 1
adecuada, 0 incorrecta Instrucciones: Pase a la imagen 33 y obtenga cuatro billetes de 1 dólar y 4
cuartos. Puntuación de relaciones secuenciales: 2 correctas, 1 adecuada, 0 incorrecta
Instrucciones: Pase a la imagen 45 y pregunte ... Puntuación de comunicación contextual: 2
correctas, 1 adecuada, 0 incorrecta Instrucciones: Pase a la imagen 49 y luego pregunte ... Humor,
metáfora, absentismo Paciente ya tiene un puntaje bruto de 75, ahora agrega los puntos recibidos
de los siete ítems anteriores. Puntaje bruto de puntuación: ____ Percentil: ____ Stanine: ___
Ahora, usando ese puntaje bruto, encuentre los puntajes percentil y stanine: Puntaje bruto: ____
Percentil: ____ Stanine: ___ Registre los puntajes en la Sección 3 del Cuaderno de Expedientes
del Examinador Qué decir: "Veamos, su primer nombre es Clyde, ¿no es así? Qué decir: "¿Podrías
entregarme ese lápiz, por favor?" Qué decir: me gustaría saber cómo te llevas bien el día. Pero
como no puedo seguir y ver, usaré imágenes para hacerte algunas preguntas. Haremos cosas
relacionadas con comer, comprar, conducir y visitar al médico. ¿Cuál es el mejor momento para
almorzar? Qué decir: si el Dr. Clark le preguntara: "¿Ha estado experimentando Clasmopsia
dostinnia?" ¿Qué le diría? Qué decir: "Aquí hay cinco dólares, 4 billetes de un dólar y 4 cuartos,
para comprar". Y aquí hay una máquina expendedora. Muéstrame cómo obtendrías una bebida.
Qué decir: ¿Qué está pasando en esta imagen? Qué decir: Muéstreme el dibujo que acompaña el
dicho "Llegó al techo". Puntuación bruta = 75 + ____