PLANEACIÓN DIDÁCTICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No 1 “ANDRÉS ÁLVARO GARCÍA”

PROFRA. NORMA GONZÁLEZ ÁLVAREZ

GRADO: 1 ASIGNATURA: BLOQUE: 21 DE MARZO AL 11 DE MARZO
GRUPO BY ESPAÑOL 3
C
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ANALIZAR OBRAS LITERARIAS DEL RENACIMIENTO PARA CONOCER LAS
CARACTERÍSTICAS DE LA ÉPOCA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
APRENDIZAJE ESPERADO. Establece relaciones entre las acciones de los personajes y las circunstancias sociales de la
época. Identifica la forma en que la literatura refleja el contexto social en el que se produce la obra.
SESIONES: TEMAS DE REFLEXIÓN.
 Vigencia del contenido y personajes de la obras.
 Significado de la obra en el contexto en que fue escrito.
 Variantes lingüísticas del español a lo largo del tiempo

SESIÓN ETAPAS TIEMPO SECUENCIA DIDÁCTICA

Materiales: Plan y Programa de Estudio 2011, cuaderno de notas, obra
INICIO 10 MINUTOS del Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha, págs. Electrónicas.
1 Lugar: Sala de Proyecciones.
Activar conocimientos previos de los alumnos mediante las siguientes
interrogantes, se tomará la participación de ellos mediante el
interrogatorio directo.
¿Qué sabes de la obra Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha?
¿Quién es el autor de la novela?
¿Conoces su estructura?¿Cómo está organizada?
 DESARROLLO 25 minutos Se organizará a todo el grupo para llevar una lectura guiada del primer
capítulo de la novela de Saavedra, se entregará material a todos los
alumnos y se asignarán turnos de participación lectora, al interior de los
equipos que conformaré en el momento, por afinidad, harán un
comentario sobre la lectura, mediante los siguientes cuestionamientos.
¿Quién es el personaje? ¿Qué hace el personaje? ¿Qué circunstancias
sociales de la época se vislumbran en la historia, se escribirán en su
cuaderno, ¿Cómo es el lenguaje?

10 minutos Organizar al grupo para las participaciones orales, en su momento se

CIERRE decidirá la organización para socializar y complementar la información
producto del trabajo de los equipos.
2 INICIO 10 minutos Materiales: Cuaderno de notas, obra del Ingenioso Hidalgo Don Quijote
de la Mancha, págs. Electrónicas, patio escolar
Lugar: Sala de Proyecciones.
Saludar a los alumnos para crear un ambiente de confianza, recordar lo
visto la clase anterior y preguntar sobre que es un análisis literario, las
ideas se escribirán en el pizarrón.
DESARROLLO 25 minutos Organizar a los alumnos para trabajar en equipo, mediante una dinámica
grupal, Transeúntes en acción, posteriormente al interior del aula se
trabajará un análisis literario para establecer las acciones de los
personajes y el contexto histórico y social en la que fue escrita la obras,
esto es a partir de una serie de preguntas que se les dictará a los alumnos
CIERRE 15 minutos Continuar con el análisis
3 INICIO 10 minutos Continuar con el análisis
DESARROLLO 25 minutos Continuar con el análisis
15 MINUTOS Socializar en los grupos de primero y segundo grado en sus alulas
CIERRE
Evaluación. Pruebas escritas.