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Resumo: Este trabalho discute a relação entre currículo e sua concretização na prática
pedagógica, enfatizando questões de respeito à diversidade humana e de responsabilidade
social. Essa discussão será baseada no currículo de música do Colégio de Aplicação da UERJ
(CAp-UERJ) e em minha experiência como docente desta instituição ao longo de 11 anos.
Numa perspectiva fenomenológica, defendo que a relação com o currículo de uma instituição se
dá de forma subjetiva, construída a partir da minha formação e experiências pessoais. Para uma
melhor compreensão sobre meu posicionamento, apresento minha formação e minha linha de
atuação em termos teóricos e discuto como o diálogo entre currículo e didática se faz presente
no trabalho de sala de aula.
Palavras-chave: Currículo de Música; Didática; Colégio de Aplicação da UERJ.
Abstract: This study discusses the relationship between curriculum and its implementation as
pedagogical practice, while emphasizing questions regarding respect to human diversity and
social responsibility. This discussion is anchored in the musical curriculum at Colégio de
Aplicação da UERJ (CAp-UERJ) and my experience as faculty of this institution for eleven
years. Using a phenomenological perspective, I propose that the relationship with the
institutional curriculum is a subjective one, built upon my academic background and personal
experiences. To better understand my position, I present my academic background and practice
in theoretical terms, while discussing the dialogue between curriculum and didactics in the
classroom work.
Key-words: Musical Curriculum; Didactics; Colégio de Aplicação da UERJ.
Atuação docente
Considerações finais
Referências