Planificacion Lengua Indígena

ESCUELA MUNICIPAL ROMILIO ADRIAZOLA DE TROVOLHUE
POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD
PLANIFICACIÓN ANUAL 2017
Unidad: SALUDANDO A TODOS Semestre: PRIMERO Curso: PRIMERO Asignatura: MAPUDUNGUN
Profesor: MIGUEL ANGEL MORAGA MELLADO Meses: MARZO – ABRIL – MAYO.
EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN OAT

TEMÁTICOS
Distinguen las formas de Chalin Distinguir Emplean los términos que se utilizan para Valorar la vida en
saludar a diferentes personas.
(Saludos). Diferenciar Diferencian entre los saludos dependiendo de sociedad.
Distinguen palabras y expresiones Complementar la persona que es saludada y el contexto.
Saludan correctamente diferenciando el
empleadas en un saludo de hombre a Identificar género de los participantes.
Respetar a todos
hombre, de mujer a hombre y de mujer a Reconocer Complementan el saludo con actitud de quienes le rodean.
mujer. Conocer respeto hacia el otro.
Identifican a sus familiares.
Reconocen a sus parientes Comprender Practican las normas para escuchar en la Apreciar la
Reconocen normas de escucha e cultura mapuche. importancia social,
Responden a instrucciones básicas referidas al
instrucciones simples en mapudungun. acto de escuchar. afectiva y espiritual
Reconocen la importancia del Expresan su opinión acerca de la importancia de la familia.
de estudiar mapudungun.
COMUNICA mapudungun. Cuentan del uno al diez en mapudungun.
CIÓN ORAL Identifican los números del uno al diez. Reproducen el sonido de la vocal. Escuchan con
Reconocen las seis vocales del mapud. Comparan los enseres mapuches de la ruka respeto.
con los de sus hogares.
Conocen los enseres de cocina utilizados Reconocen que los epew transmiten valores.
en la ruka. Señalan algunos valores que se transmiten en
los epew.
Comprenden la importancia del epew Identifican semejanzas y diferencias entre un
para el pueblo mapuche. epew y un cuento.
Comentan las semejanzas y diferencias entre
un epew y un cuento.
R O M I L I O A D R I A Z O L A N° 3 2 4 - T R O V O L H U E - C O M U N A D E C
ARAHUE
F O N O: 45-1975376 - E M A I L: martayakelin.68@gmail.com
Unidad: Conociendo a mi peñi Semestre: PRIMERO Curso: PRIMERO Asignatura: MAPUDUNGUN
Profesor: MIGUEL ANGEL MORAGA MELLADO Meses: JUNIO - JULIO.

TEMÁTICOS
Comprenden Se mantienen atentos mientras Apreciar la importancia
Amplían escuchan. social, afectiva y
Comprenden textos literarios breves. Memorizan Reproducen los textos literarios espiritual de la familia.
Escuchan breves.
Amplían sus repertorios lingüísticos con Reproducen Juegan con palabras aplicando las Respeto al escuchar al
nuevas palabras y expresiones. otro.
Identifican reglas y expresiones aprendidas.
Declaman ante sus compañeros. Interés por conocer la
Memorizan y declaman poesía infantil en
Reproducen expresiones posturales. realidad y utilizar el
mapudungun.
Utilizan volumen de voz adecuado. conocimiento.
Memorizan palabras referidas a juegos, Siguen órdenes e instrucciones
COMUNICA trabajos e instrucciones pedagógicas empleadas en la sala.
CIÓN cotidianas. Reproducen con mímicas, dibujos o
ESCRITA dramatizaciones las palabras
TRADICIÓN Reconocen las comidas y alimentos de aprendidas.
ORAL la cultura mapuche. Elaboran recetas mapuches.
Realizan muestra gastronómica.
Identifican alimentos según ubicación
geográfica.
ARAHUE
Unidad: VAMOS AL LOF Semestre: SEGUNDO Curso: PRIMERO Asignatura: MAPUDUNGUN
Profesor: MIGUEL ANGEL MORAGA MELLADO Meses: AGOSTO - SEPTIEMBRE

TEMÁTICOS
Saludan y presentan a su compañera o
Aprenden a saludarse y a presentar a sus compañero en un grupo curso.
amigos y amigas ante un grupo y ante Saludan de manera directa e indirecta, Valorar la vida en
otras personas. Aprenden según situación individual, colectiva y sociedad.
Distinguen social.
Distinguen saludos, según género y edad Identifican Interés por conocer el
de los interlocutores. Rotulan Identifican reglas y normas de saludos cuerpo humano.
entre mujeres, entre hombre y mixto,
Identifican las partes del cuerpo humano según edad. Respeto por el cuerpo
en mapudungun. Saludan en grupo identificando a los humano.
TRADICIÓN interlocutores.
ORAL Identifican las vestimentas del pueblo Identifican y Rotulan un dibujo del Cuidados con el cuerpo
mapuche cuerpo humano. humano.
Reconocen la importancia cultural de
Conocen los animales utilizados por el la vestimenta mapuche y las joyas de Valoran la importancia
pueblo mapuche, en el contexto de: la domo. cultural de la
Trabajo agrícola Conocen la utilidad prestada por los vestimenta mapuche.
Alimentación animales.
Lanas y pieles. Conocen los animales que ayudan en Aprecian la
faenas agrícolas. importancia de los
Conocen los animales que sirven de animales.
alimento.
Unidad: CONOCE MI LENGUA Semestre: SEGUNDO Curso: PRIMERO Asignatura: MAPUDUNGUN
ARAHUE

Profesor: MIGUEL ANGEL MORAGA MELLADO Meses: OCTUBRE – NOVIEMBRE – DICIEMBRE

TEMÁTICOS
Pronuncian Pronuncian adecuadamente palabras
Aplican adecuadamente escritura del Escriben que emplean los sonidos del alfabeto
mapudungun de las palabras que se Distinguen unificado. Interés por conocer la
pronuncian y se escriben diferentes. Repiten realidad y utilizar el
Reproducen Escriben adecuadamente palabras que conocimiento.
Emplean la adecuada pronunciación de emplean los sonidos que se pronuncian
las letras del mapudungun. diferentes al castellano y se escriben Valoración de la lengua
igual (r ,ll). materna.
Reconocen que en el mapudungun hay
variantes regionales que emplean otros Distinguen sonidos de las variantes Respetan el
TRADICIÓN sonidos y que estos no modifican los regionales de pronunciación. mapudungun como
ORAL significados de las palabras. elemento característico
Repiten palabras en mapudungun. de la cultura mapuche.
Escuchan los sonidos característicos de la
lengua mapuche. Escriben palabras en mapudungun. Reconocimiento de la
finitud humana,
Reproducen los sonidos característicos de Reproducen palabras en mapudungun. conocimiento y
la lengua mapuche. reflexión sobre su
Escriben de manera espontánea dimensión religiosa.
Identifican palabras que presentan alguna palabras, frases, oraciones y textos
similitud en su escritura. breves significativos.
ARAHUE
Unidad: SALUDANDO A TODOS Semestre: PRIMERO Curso: SEGUNDO Asignatura: MAPUDUNGUN

TEMÁTICOS
Conocer y practicar normas de saludo, Distinguir Emplean los términos que se utilizan para Valorar la vida en
saludar a diferentes personas.
según contexto y situación. Diferenciar Diferencian entre los saludos dependiendo de sociedad.
Distinguen palabras y expresiones Complementar la persona que es saludada y el contexto.
Saludan correctamente diferenciando el
empleadas en un saludo de hombre a Identificar género de los participantes.
Respetar a todos
hombre, de mujer a hombre y de mujer a Reconocer Complementan el saludo con actitud de quienes le rodean.
mujer. Conocer respeto hacia el otro.
Identifican a sus familiares.
Reconocen a sus parientes Comprender Practican las normas para escuchar en la Apreciar la
Reconocen normas de escucha e cultura mapuche. importancia social,
Responden a instrucciones básicas referidas al
instrucciones simples en mapudungun. acto de escuchar. afectiva y espiritual
Reconocen la importancia del Expresan su opinión acerca de la importancia de la familia.
de estudiar mapudungun.
COMUNICA mapudungun. Cuentan del uno al diez en mapudungun.
CIÓN ORAL Identifican los números del uno al diez. Reproducen el sonido de la vocal. Escuchan con
Reconocen las seis vocales del mapud. Comparan los enseres mapuches de la ruka respeto.
con los de sus hogares.
Conocen los enseres de cocina utilizados Reconocen que los epew transmiten valores.
en la ruka. Señalan algunos valores que se transmiten en
los epew.
Comprenden la importancia del epew Identifican semejanzas y diferencias entre un
para el pueblo mapuche. epew y un cuento.
Comentan las semejanzas y diferencias entre
un epew y un cuento.
ARAHUE
Unidad: Conociendo a mi peñi Semestre: PRIMERO Curso: SEGUNDO Asignatura: MAPUDUNGUN

TEMÁTICOS
Comprenden Se mantienen atentos mientras Apreciar la importancia
Amplían escuchan. social, afectiva y
Comprenden textos literarios breves. Memorizan Reproducen los textos literarios espiritual de la familia.
Escuchan breves.
Amplían sus repertorios lingüísticos con Reproducen Juegan con palabras aplicando las Respeto al escuchar al
nuevas palabras y expresiones. otro.
Identifican reglas y expresiones aprendidas.
Declaman ante sus compañeros. Interés por conocer la
Memorizan y declaman poesía infantil en
Reproducen expresiones posturales. realidad y utilizar el
mapudungun.
Utilizan volumen de voz adecuado. conocimiento.
Memorizan palabras referidas a juegos, Siguen órdenes e instrucciones
COMUNICA trabajos e instrucciones pedagógicas empleadas en la sala.
CIÓN cotidianas. Reproducen con mímicas, dibujos o
ESCRITA dramatizaciones las palabras
TRADICIÓN Reconocen las comidas y alimentos de aprendidas.
ORAL la cultura mapuche. Elaboran recetas mapuches.
Realizan muestra gastronómica.
Identifican alimentos según ubicación
geográfica.
ARAHUE
Unidad: VAMOS AL LOF Semestre: SEGUNDO Curso: SEGUNDO Asignatura: MAPUDUNGUN

TEMÁTICOS
Saludan y presentan a su compañera o
Aprenden a saludarse y a presentar a sus compañero en un grupo curso.
amigos y amigas ante un grupo y ante Saludan de manera directa e indirecta, Valorar la vida en
otras personas. Aprenden según situación individual, colectiva y sociedad.
Distinguen social.
Distinguen saludos, según género y edad Identifican Interés por conocer el
de los interlocutores. Rotulan Identifican reglas y normas de saludos cuerpo humano.
entre mujeres, entre hombre y mixto,
Identifican las partes del cuerpo humano según edad. Respeto por el cuerpo
en mapudungun. Saludan en grupo identificando a los humano.
TRADICIÓN interlocutores.
ORAL Identifican las vestimentas del pueblo Identifican y Rotulan un dibujo del Cuidados con el cuerpo
mapuche cuerpo humano. humano.
Reconocen la importancia cultural de
Conocen los animales utilizados por el la vestimenta mapuche y las joyas de Valoran la importancia
pueblo mapuche, en el contexto de: la domo. cultural de la
Trabajo agrícola Conocen la utilidad prestada por los vestimenta mapuche.
Alimentación animales.
Lanas y pieles. Conocen los animales que ayudan en Aprecian la
faenas agrícolas. importancia de los
Conocen los animales que sirven de animales.
alimento.
ARAHUE
Unidad: CONOCE MI LENGUA Semestre: SEGUNDO Curso: SEGUNDO Asignatura: MAPUDUNGUN

TEMÁTICOS
Pronuncian Pronuncian adecuadamente palabras
Aplican adecuadamente escritura del Escriben que emplean los sonidos del alfabeto
mapudungun de las palabras que se Distinguen unificado. Interés por conocer la
pronuncian y se escriben diferentes. Repiten realidad y utilizar el
Reproducen Escriben adecuadamente palabras que conocimiento.
Emplean la adecuada pronunciación de emplean los sonidos que se pronuncian
las letras del mapudungun. diferentes al castellano y se escriben Valoración de la lengua
igual (r ,ll). materna.
Reconocen que en el mapudungun hay
variantes regionales que emplean otros Distinguen sonidos de las variantes Respetan el
TRADICIÓN sonidos y que estos no modifican los regionales de pronunciación. mapudungun como
ORAL significados de las palabras. elemento característico
Repiten palabras en mapudungun. de la cultura mapuche.
Escuchan los sonidos característicos de la
lengua mapuche. Escriben palabras en mapudungun. Reconocimiento de la
finitud humana,
Reproducen los sonidos característicos de Reproducen palabras en mapudungun. conocimiento y
la lengua mapuche. reflexión sobre su
Escriben de manera espontánea dimensión religiosa.
Identifican palabras que presentan alguna palabras, frases, oraciones y textos
similitud en su escritura. breves significativos.
ARAHUE
Unidad: PROTEJAMOS LA NATURALEZA Semestre: PRIMERO Curso: TERCERO Asignatura: MAPUDUNGUN

TEMÁTICOS
Escuchan atentamente los distintos Reproducen Reproducen los cantos y sonidos de animales Proteger el entorno
y pájaros.
sonidos de la naturaleza, según situación Comentan Comentan el significado de los sonidos. natural y sus recursos
y lugar. Recrean Recrean el canto de pájaros y sonidos de como contexto de
animales a través de una dramatización
Valoran al canto de pájaros y el sonido de Identifican sencilla con adecuada expresión oral y
desarrollo humano.
animales desde la cultura mapuche. Describen gestual.
Reconocen la importancia de los epew en Responden Comentan sobre la importancia del epew Interés por conocer la
escuchado para la cultura mapuche.
la cultura mapuche. Expresan Identifican algunos aspectos culturales realidad y utilizar el
Comprenden prácticas culturales Utilizan contenidos en el epew escuchado. conocimiento.
Describen prácticas culturales tradicinales (
tradicionales del pueblo mapuche. por ejemplo: un entierro pewenche).
Comprenden el sentido e importancia de Responden preguntas relacionadas con Valoración de la
prácticas culturales tradicionales mapuche.
TRADICIÓN los relatos tradicionales mapuche. Comentan relatos tradicionales leídos,
comida y alimentos
ORAL Reconocen algunos cuantificadores considerando: personajes, acciones, lugares, de la cultura
COMUNICA referidos a la alimentación. tiempo, entre otros. mapuche.
Expresan conceptos principales de un relato
ACIÓN Leen y escriben adecuadamente práctica tradicional.
ORAL de consumo de alimentos Utilizan palabras y expresiones referidas a
cantidades en la elaboración de comidas.
Identifican en la lectura prácticas de consumo
de alimentos.
ARAHUE
Unidad: LA CASA DE MI PEÑI Semestre: PRIMERO Curso: TERCERO Asignatura: MAPUDUNGUN

TEMÁTICOS
Escribir Escriben un texto breve y sencillo Protección del entorno.
Describir sobre su entorno utilizando oraciones
Producen textos descriptivos, breves y Elaborar descriptivas. Valorar la familia y el
simples, sobre su vida cotidiana. Reconocer Escriben oraciones sobre hogar.
Utilizar características de su entorno familiar.
Conocen diferentes tipos de casas en las Crear Describen los tipos de casas en que Comparten criterios de
que habitan las familias mapuche. Comentar habitan las familias mapuche. cuidado a la naturaleza
Elaboran una ruka en miniatura.
Comprenden el significado del tiempo
pasado en mapudungun. Reconocen la forma como se
construye el tiempo pasado en
COMUNICA Conocen los diversos elementos de la mapudungun.
CIÓN naturaleza. Utilizan en oraciones breves el tiempo
ESCRITA pasado en mapudungun.
TRADICIÓN Crean una historia con los elementos
ORAL de la naturaleza.
Comentan la importancia de la
naturaleza en la cultura mapuche.
ARAHUE
Unidad: VAMOS AL LOF Semestre: SEGUNDO Curso: TERCERO Asignatura: MAPUDUNGUN

TEMÁTICOS
Clasificar
Reconocen la clasificación de los Escuchar
animales en la cultura mapuche. Aplicar Clasifican los animales según la Aprecian la
Comprenden la importancia cultural del Identificar cultura mapuche. importancia de los
acto de escuchar. Comentar animales.
Conocen conceptos utilizados en saludos Distinguir Escuchan y reproducen historias sobre
tradicionales. Producir animales. Conocimiento de sí
Conocen nuevas formas de saludo formal mismo.
en mapudungun. Aplican conceptos que se utilizan para
Comprenden adivinanzas en mapudungun saludar en contextos formales. Valorar la vida en
TRADICIÓN Utilizan palabras referidas a ubicación Identifican palabras y conceptos sociedad.
ORAL espacial. empleados en un pentukum.
Identifican el significado de algunas Autoestima y confianza
adivinanzas en mapudungun. en sí mismo.
Comentan las adivinanzas,
considerando sus experiencias, Interés por conocer la
conocimientos previos y el contenido. realidad y utilizar el
Distinguen palabras referidas a conocimiento.
ubicación espacial.
Producen textos orales simples
incorporando nociones espaciales.
ARAHUE
Unidad: CONOCE MI LENGUA Semestre: SEGUNDO Curso: TERCERO Asignatura: MAPUDUNGUN

TEMÁTICOS
Aprender Aprenden historias de lugares con Respetar y valorar las
Comentar poderes sagrados. ideas y creencias
Valoran espacios sagrados naturales. Caracterizar Comentan los aspectos que le llaman distintas de las propias.
Identificar la atención sobre los espacios sagrados
Comprenden las diversas formas de cómo Describir naturales. Interés por conocer la
se realiza el guillatún. Leer Comentan sobre las diversas formas de realidad y utilizar el
Reconocen cualidades personales Comentar cómo se realiza el guillatún. conocimiento.
permanentes y no permanentes. Caracterizan distintas formas de
Identifican cualidades permanentes y realizar el guillatún.
transitorias de los animales domésticos. Identifican diferentes nombres que
TRADICIÓN Leen expresiva y comprensivamente reciben los espacios sagrados.
ORAL poemas en mapudungun. Describen cualidades inherentes a
Leen expresivamente textos breves en personas, animales y objetos.
mapudungun destacando las rimas. Describen cualidades permanentes y
transitorias de sus animales
domésticos favoritos.
Leen con expresión, poemas en
mapudungun.
Comentan el contenido de los poemas.
ARAHUE
Unidad: LA NATURALEZA Y SUS ENCANTOS Semestre: PRIMERO Curso: CUARTO Asignatura: MAPUDUNGUN

TEMÁTICOS
Escuchan atentamente los distintos Reproducen Reproducen los cantos y sonidos de animales Proteger el entorno
y pájaros.
sonidos de la naturaleza, según situación Comentan Comentan el significado de los sonidos. natural y sus recursos
y lugar. Recrean Recrean el canto de pájaros y sonidos de como contexto de
animales a través de una dramatización
Valoran al canto de pájaros y el sonido de Identifican sencilla con adecuada expresión oral y
desarrollo humano.
animales desde la cultura mapuche. Describen gestual.
Reconocen la importancia de los epew en Responden Comentan sobre la importancia del epew Interés por conocer la
escuchado para la cultura mapuche.
la cultura mapuche. Expresan Identifican algunos aspectos culturales realidad y utilizar el
Comprenden prácticas culturales Utilizan contenidos en el epew escuchado. conocimiento.
Describen prácticas culturales tradicinales (
tradicionales del pueblo mapuche. por ejemplo: un entierro pewenche).
Comprenden el sentido e importancia de Responden preguntas relacionadas con Valoración de la
prácticas culturales tradicionales mapuche.
TRADICIÓN los relatos tradicionales mapuche. Comentan relatos tradicionales leídos,
comida y alimentos
ORAL Reconocen algunos cuantificadores considerando: personajes, acciones, lugares, de la cultura
COMUNICA referidos a la alimentación. tiempo, entre otros. mapuche.
Expresan conceptos principales de un relato
ACIÓN Leen y escriben adecuadamente práctica tradicional.
ORAL de consumo de alimentos Utilizan palabras y expresiones referidas a
cantidades en la elaboración de comidas.
Identifican en la lectura prácticas de consumo
de alimentos.
ARAHUE
Unidad: ES TIEMPO DE APRENDER Semestre: PRIMERO Curso: CUARTO Asignatura: MAPUDUNGUN

TEMÁTICOS
Escribir Escriben un texto breve y sencillo Protección del entorno.
Describir sobre su entorno utilizando oraciones
Producen textos descriptivos, breves y Elaborar descriptivas. Valorar la familia y el
simples, sobre su vida cotidiana. Reconocer Escriben oraciones sobre hogar.
Utilizar características de su entorno familiar.
Conocen diferentes tipos de casas en las Crear Describen los tipos de casas en que Comparten criterios de
que habitan las familias mapuche. Comentar habitan las familias mapuche. cuidado a la naturaleza
Elaboran una ruka en miniatura.
Comprenden el significado del tiempo
pasado en mapudungun. Reconocen la forma como se
construye el tiempo pasado en
COMUNICA Conocen los diversos elementos de la mapudungun.
CIÓN naturaleza. Utilizan en oraciones breves el tiempo
ESCRITA pasado en mapudungun.
TRADICIÓN Crean una historia con los elementos
ORAL de la naturaleza.
Comentan la importancia de la
naturaleza en la cultura mapuche.
ARAHUE
Unidad: CONOCIENDO LA CULTURA Semestre: SEGUNDO Curso: CUARTO Asignatura: MAPUDUNGUN

TEMÁTICOS
Clasificar
Reconocen la clasificación de los Escuchar
animales en la cultura mapuche. Aplicar Clasifican los animales según la Aprecian la
Comprenden la importancia cultural del Identificar cultura mapuche. importancia de los
acto de escuchar. Comentar animales.
Conocen conceptos utilizados en saludos Distinguir Escuchan y reproducen historias sobre
tradicionales. Producir animales. Conocimiento de sí
Conocen nuevas formas de saludo formal mismo.
en mapudungun. Aplican conceptos que se utilizan para
Comprenden adivinanzas en mapudungun saludar en contextos formales. Valorar la vida en
TRADICIÓN Utilizan palabras referidas a ubicación Identifican palabras y conceptos sociedad.
ORAL espacial. empleados en un pentukum.
Identifican el significado de algunas Autoestima y confianza
adivinanzas en mapudungun. en sí mismo.
Comentan las adivinanzas,
considerando sus experiencias, Interés por conocer la
conocimientos previos y el contenido. realidad y utilizar el
Distinguen palabras referidas a conocimiento.
ubicación espacial.
Producen textos orales simples
incorporando nociones espaciales.
ARAHUE

Unidad: TE INVITO A LEER Semestre: SEGUNDO Curso: CUARTO Asignatura: MAPUDUNGUN

TEMÁTICOS
Aprender Aprenden historias de lugares con Respetar y valorar las
Comentar poderes sagrados. ideas y creencias
Valoran espacios sagrados naturales. Caracterizar Comentan los aspectos que le llaman distintas de las propias.
Identificar la atención sobre los espacios sagrados
Comprenden las diversas formas de cómo Describir naturales. Interés por conocer la
se realiza el guillatún. Leer Comentan sobre las diversas formas de realidad y utilizar el
Reconocen cualidades personales Comentar cómo se realiza el guillatún. conocimiento.
permanentes y no permanentes. Caracterizan distintas formas de
Identifican cualidades permanentes y realizar el guillatún.
transitorias de los animales domésticos. Identifican diferentes nombres que
TRADICIÓN Leen expresiva y comprensivamente reciben los espacios sagrados.
ORAL poemas en mapudungun. Describen cualidades inherentes a
Leen expresivamente textos breves en personas, animales y objetos.
mapudungun destacando las rimas. Describen cualidades permanentes y
transitorias de sus animales
domésticos favoritos.
Leen con expresión, poemas en
mapudungun.
Comentan el contenido de los poemas.
ARAHUE
Unidad: CONOZCAMOS LA HISTORIA Semestre: PRIMERO Curso: QUINTO Asignatura: MAPUDUNGUN

TEMÁTICOS
Relacionar Relacionan aspectos relevantes de las
historias locales en los diferentes territorios.
Explicar Explican en forma oral y escrita las historias
Analizar historias locales de diferentes Comentar locales y su importancia en la vida mapuche. Valorar la vida en
Comentan la importancia de las historias
territorios y profundizar sus significados Indagar locales, reconociendo a los portadores de ella.
sociedad.
sociales y culturales. Registrar Indagan en distintas fuentes sobre los hechos
Escribir y acontecimientos acaecidos en su localidad Conocimiento de sí
para incluirlos en sus producciones.
TRADICIÓN Producir en mapudungun textos Relatar Registran datos, acontecimientos y mismo.
ORAL relacionados con historia local y Describir situaciones relevantes de la historia local y
territorial para incluirlas en sus producciones.
COMUNICA territorial. Escriben en mapudungun un texto breve
CIÓN sobre hechos y acontecimientos ocurridos en
su localidad.
ESCRITA Reconocer la organización sociopolítica Relatan el proceso de división y subdivisión
local y territorial así como la trayectoria del territorio en la sociedad mapuche.
de ella. Describen elementos socioculturales de
cambio y de continuidad sobre la organización
de los LOF.
Comentan los impactos que ha sufrido la
organización sociopolítica mapuche y los
cambios socioculturales al interior de los LOF.
ARAHUE
Unidad: CONOCE MI CULTURA Semestre: PRIMERO Curso: QUINTO Asignatura: MAPUDUNGUN

TEMÁTICOS
Identifican aspectos relevantes del AZMAPU, Autoestima y
Analizar algunas nociones básicas del con autoridades de las comunidades, sobre
Identificar temas como: organización de LOF, especies confianza en sí
concepto AZMAPU, a través del Establecer de árboles, sin animales e insectos, alimentos mismo.
EKUWUN como principio de mapuches.
Caracterizar Establecen similitudes y diferencias existentes
convivencia. Utilizar en los LOF, sus características y su forma de Respetar y valorar las
Extraer organización sociopolítica. ideas y creencias
Leer textos que aborden historia sobre Caracterizan los aspectos generales del
Comentar AZMAPU de cada LOF. distintas de las
relación interéctica (Pueblo, Nación Crear Utilizan palabras en mapudungun. propias.
Mapuche, Estado Chileno), utilizando Expresan su opinión sobre la importancia del
Realizar EKUWUN.
como referencia el KUYFIvy el Extraen fragmentos de la historia sobre la Interés por conocer la
COMUNICA FANTEPU. relación Pueblo Nación Mapuche y E.Chileno.
realidad y utilizar el
Identifican la complejidad de la relación
CIÓN interétnica. conocimiento
ESCRITA Reconocer la historia sobre relaciones Comentan sobre la importancia del dialogo en
interétnicas entre Estado Chileno y las relaciones interétnicas.
COMUNICA Identifican consecuencias de las relaciones
ACIÓN Pueblo-Nación Mapuche según el interétnicas acaecidas en sus territorios.
territorio donde se encuentren. Crean diálogos en mapudungun sobre la
ORAL relación intercultural entre mapuches y
chilenos.
Reconocer diferentes textos narrativos Realizan una representación sobre historias
que contribuyen a la formación de de relaciones interétnicas entre Estado
Chileno y Pueblo Nación Mapuche.
persona mapuche.
ARAHUE
Unidad: ESTE ES NUESTRO ESPACIO Semestre: SEGUNDO Curso: QUINTO Asignatura: MAPUDUNGUN

TEMÁTICOS
Identificar Identifican las características de un territorio.
Reconocer espacios significativos Describir Describen en forma oral las características Participar solidaria y
naturales presentes en los territorios. geográficas de los espacios significativos.
Comentar Comentan la importancia de los espacios
responsablemente en las
Explicar naturales. actividades y proyectos
Reconocer a través de documentales u Utilizar Identifican espacios socioculturales del establecimiento, en la
otras fuentes, espacios socioculturales y Editar relevantes. familia y en la
rituales que se desarrollan en los distintos Describen aspectos relevantes de una comunidad.
territorios. ceremonia mapuche.
Explican oralmente las implicancias de
participar activamente en espacios sagrados Reconocimiento de la
Participar en la organización, realización mapuche. finitud humana;
TRADICIÓN y evaluación del WIÑOL TXIPAN Identifican elementos y describen los pasos de conocimiento y reflexión
ORAL ANHTHU. un WIÑOL TXIPAN ANTU. sobre su dimensión
Utilizan en los textos producidos expresiones
COMUNICA complejas alusivas al evento mencionado,
religiosa.
CIÓN Escribir textos breves en mapudungun,
haciendo uso adecuado de verbos, adverbios y
ESCRITA utilizando adecuadamente verbos, sufijos. Autoestima y confianza
adverbios y sufijos. Editan sus escritos cuidando los aspectos en sí mismo.
formales de la escritura del mapudungun.
ARAHUE
Unidad: TE INVITO A LEER Semestre: SEGUNDO Curso: QUINTO Asignatura: MAPUDUNGUN

TEMÁTICOS
Comentar Comentan las principales características del
Identificar mapudungun. Autoestima y confianza
Analizar las principales características Crear Identifican pronombres posesivos y
demostrativos.
en sí mismo.
del mapudungun. Comentar Crean oraciones en mapudungun utilizando
Reproducir pronombres posesivos y demostrativos. Interés por conocer la
Reconocer pronombres posesivos y Leer Comentan las principales características que realidad y utilizar el
demostrativos en mapudungun desde los Escribir tienen los pronombres posesivos y conocimiento.
textos leídos. demostrativos.
Identifican en los textos leídos los espacios
socioculturales donde ocurren las prácticas Conocimiento de sí
Analizar a partir de textos leídos en discursivas. mismo.
COMUNICA mapudungun, el contexto donde se Comentan a partir de los textos leídos o
CIÓN ORAL realizan las diferentes prácticas escuchados el rol que cumplen los encargados.
discursivas. Reproducen palabras en mapudungun
COMUNICA relacionadas con el contexto y los encargados
CIÓN de realizar prácticas discursivas.
ESCRITA Producir en mapudungun, textos breves Leen textos informativos relacionados con
relacionados con los trabajos mapuches. wizun kuzaw, rutxan guren kuzaw.
Identifican el objetivo y función de objetos
creados en la sociedad mapuche.
Escriben en mapudungun un texto breve con
características de los trabajos mapuches.
ARAHUE
Unidad: LA HISTORIA JAMAS CONTADA Semestre: PRIMERO Curso: SEXTO Asignatura: MAPUDUNGUN

TEMÁTICOS
Relacionar Relacionan aspectos relevantes de las
historias locales en los diferentes territorios.
Explicar Explican en forma oral y escrita las historias
Analizar historias locales de diferentes Comentar locales y su importancia en la vida mapuche. Valorar la vida en
Comentan la importancia de las historias
territorios y profundizar sus significados Indagar locales, reconociendo a los portadores de ella.
sociedad.
sociales y culturales. Registrar Indagan en distintas fuentes sobre los hechos
Escribir y acontecimientos acaecidos en su localidad Conocimiento de sí
para incluirlos en sus producciones.
TRADICIÓN Producir en mapudungun textos Relatar Registran datos, acontecimientos y mismo.
ORAL relacionados con historia local y Describir situaciones relevantes de la historia local y
territorial para incluirlas en sus producciones.
COMUNICA territorial. Escriben en mapudungun un texto breve
CIÓN sobre hechos y acontecimientos ocurridos en
su localidad.
ESCRITA Reconocer la organización sociopolítica Relatan el proceso de división y subdivisión
local y territorial así como la trayectoria del territorio en la sociedad mapuche.
de ella. Describen elementos socioculturales de
cambio y de continuidad sobre la organización
de los LOF.
Comentan los impactos que ha sufrido la
organización sociopolítica mapuche y los
cambios socioculturales al interior de los LOF.
ARAHUE
Unidad: GENTE DE LA TIERRA Semestre: PRIMERO Curso: SEXTO Asignatura: MAPUDUNGUN

TEMÁTICOS
Identifican aspectos relevantes del AZMAPU, Autoestima y
Analizar algunas nociones básicas del con autoridades de las comunidades, sobre
Identificar temas como: organización de LOF, especies confianza en sí
concepto AZMAPU, a través del Establecer de árboles, sin animales e insectos, alimentos mismo.
EKUWUN como principio de mapuches.
Caracterizar Establecen similitudes y diferencias existentes
convivencia. Utilizar en los LOF, sus características y su forma de Respetar y valorar las
Extraer organización sociopolítica. ideas y creencias
Leer textos que aborden historia sobre Caracterizan los aspectos generales del
Comentar AZMAPU de cada LOF. distintas de las
relación interéctica (Pueblo, Nación Crear Utilizan palabras en mapudungun. propias.
Mapuche, Estado Chileno), utilizando Expresan su opinión sobre la importancia del
Realizar EKUWUN.
como referencia el KUYFIvy el Extraen fragmentos de la historia sobre la Interés por conocer la
COMUNICA FANTEPU. relación Pueblo Nación Mapuche y E.Chileno.
realidad y utilizar el
Identifican la complejidad de la relación
CIÓN interétnica. conocimiento
ESCRITA Reconocer la historia sobre relaciones Comentan sobre la importancia del dialogo en
interétnicas entre Estado Chileno y las relaciones interétnicas.
COMUNICA Identifican consecuencias de las relaciones
ACIÓN Pueblo-Nación Mapuche según el interétnicas acaecidas en sus territorios.
territorio donde se encuentren. Crean diálogos en mapudungun sobre la
ORAL relación intercultural entre mapuches y
chilenos.
Reconocer diferentes textos narrativos Realizan una representación sobre historias
que contribuyen a la formación de de relaciones interétnicas entre Estado
Chileno y Pueblo Nación Mapuche.
persona mapuche.
ARAHUE
Unidad: APRENDAMOS MAPUDUNGUN Semestre: SEGUNDO Curso: SEXTO Asignatura: MAPUDUNGUN

TEMÁTICOS
Identificar Identifican las características de un territorio.
Reconocer espacios significativos Describir Describen en forma oral las características Participar solidaria y
naturales presentes en los territorios. geográficas de los espacios significativos.
Comentar Comentan la importancia de los espacios
responsablemente en las
Explicar naturales. actividades y proyectos
Reconocer a través de documentales u Utilizar Identifican espacios socioculturales del establecimiento, en la
otras fuentes, espacios socioculturales y Editar relevantes. familia y en la
rituales que se desarrollan en los distintos Describen aspectos relevantes de una comunidad.
territorios. ceremonia mapuche.
Explican oralmente las implicancias de
participar activamente en espacios sagrados Reconocimiento de la
Participar en la organización, realización mapuche. finitud humana;
TRADICIÓN y evaluación del WIÑOL TXIPAN Identifican elementos y describen los pasos de conocimiento y reflexión
ORAL ANHTHU. un WIÑOL TXIPAN ANTU. sobre su dimensión
Utilizan en los textos producidos expresiones
COMUNICA complejas alusivas al evento mencionado,
religiosa.
CIÓN Escribir textos breves en mapudungun,
haciendo uso adecuado de verbos, adverbios y
ESCRITA utilizando adecuadamente verbos, sufijos. Autoestima y confianza
adverbios y sufijos. Editan sus escritos cuidando los aspectos en sí mismo.
formales de la escritura del mapudungun.
ARAHUE
Unidad: COMPARTE LO QUE SABES Semestre: SEGUNDO Curso: SEXTO Asignatura: MAPUDUNGUN

TEMÁTICOS
Comentar Comentan las principales características del
Identificar mapudungun. Autoestima y confianza
Analizar las principales características Crear Identifican pronombres posesivos y
demostrativos.
en sí mismo.
del mapudungun. Comentar Crean oraciones en mapudungun utilizando
Reproducir pronombres posesivos y demostrativos. Interés por conocer la
Reconocer pronombres posesivos y Leer Comentan las principales características que realidad y utilizar el
demostrativos en mapudungun desde los Escribir tienen los pronombres posesivos y conocimiento.
textos leídos. demostrativos.
Identifican en los textos leídos los espacios
socioculturales donde ocurren las prácticas Conocimiento de sí
Analizar a partir de textos leídos en discursivas. mismo.
COMUNICA mapudungun, el contexto donde se Comentan a partir de los textos leídos o
CIÓN ORAL realizan las diferentes prácticas escuchados el rol que cumplen los encargados.
discursivas. Reproducen palabras en mapudungun
COMUNICA relacionadas con el contexto y los encargados
CIÓN de realizar prácticas discursivas.
ESCRITA Producir en mapudungun, textos breves Leen textos informativos relacionados con
relacionados con los trabajos mapuches. wizun kuzaw, rutxan guren kuzaw.
Identifican el objetivo y función de objetos
creados en la sociedad mapuche.
Escriben en mapudungun un texto breve con
características de los trabajos mapuches.
ARAHUE

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ESCUELA MUNICIPAL ROMILIO ADRIAZOLA DE TROVOLHUE

POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD

PLANIFICACIÓN ANUAL 2017

Unidad: SALUDANDO A TODOS Semestre: PRIMERO Curso: PRIMERO Asignatura: MAPUDUNGUN

Profesor: MIGUEL ANGEL MORAGA MELLADO Meses: MARZO – ABRIL – MAYO.

EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN OAT

POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD

Unidad: Conociendo a mi peñi Semestre: PRIMERO Curso: PRIMERO Asignatura: MAPUDUNGUN

Profesor: MIGUEL ANGEL MORAGA MELLADO Meses: JUNIO - JULIO.

EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN OAT

POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD

Unidad: VAMOS AL LOF Semestre: SEGUNDO Curso: PRIMERO Asignatura: MAPUDUNGUN

Profesor: MIGUEL ANGEL MORAGA MELLADO Meses: AGOSTO - SEPTIEMBRE

EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN OAT

Unidad: CONOCE MI LENGUA Semestre: SEGUNDO Curso: PRIMERO Asignatura: MAPUDUNGUN

POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD

EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN OAT

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PLANIFICACIÓN ANUAL 2017

Unidad: SALUDANDO A TODOS Semestre: PRIMERO Curso: SEGUNDO Asignatura: MAPUDUNGUN

Profesor: MIGUEL ANGEL MORAGA MELLADO Meses: MARZO – ABRIL – MAYO.

EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN OAT

POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD

Unidad: Conociendo a mi peñi Semestre: PRIMERO Curso: SEGUNDO Asignatura: MAPUDUNGUN

Profesor: MIGUEL ANGEL MORAGA MELLADO Meses: JUNIO - JULIO.

EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN OAT

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Unidad: VAMOS AL LOF Semestre: SEGUNDO Curso: SEGUNDO Asignatura: MAPUDUNGUN

Profesor: MIGUEL ANGEL MORAGA MELLADO Meses: AGOSTO - SEPTIEMBRE

EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN OAT

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Unidad: CONOCE MI LENGUA Semestre: SEGUNDO Curso: SEGUNDO Asignatura: MAPUDUNGUN

Profesor: MIGUEL ANGEL MORAGA MELLADO Meses: OCTUBRE – NOVIEMBRE – DICIEMBRE

EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN OAT

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PLANIFICACIÓN ANUAL 2017

Unidad: PROTEJAMOS LA NATURALEZA Semestre: PRIMERO Curso: TERCERO Asignatura: MAPUDUNGUN

Profesor: MIGUEL ANGEL MORAGA MELLADO Meses: MARZO – ABRIL – MAYO.

EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN OAT

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Unidad: LA CASA DE MI PEÑI Semestre: PRIMERO Curso: TERCERO Asignatura: MAPUDUNGUN

Profesor: MIGUEL ANGEL MORAGA MELLADO Meses: JUNIO - JULIO.

EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN OAT

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Unidad: VAMOS AL LOF Semestre: SEGUNDO Curso: TERCERO Asignatura: MAPUDUNGUN

Profesor: MIGUEL ANGEL MORAGA MELLADO Meses: AGOSTO - SEPTIEMBRE

EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN OAT

POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD

Unidad: CONOCE MI LENGUA Semestre: SEGUNDO Curso: TERCERO Asignatura: MAPUDUNGUN

Profesor: MIGUEL ANGEL MORAGA MELLADO Meses: OCTUBRE – NOVIEMBRE – DICIEMBRE

EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN OAT

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PLANIFICACIÓN ANUAL 2017

Profesor: MIGUEL ANGEL MORAGA MELLADO Meses: MARZO – ABRIL – MAYO.

EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN OAT

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Unidad: ES TIEMPO DE APRENDER Semestre: PRIMERO Curso: CUARTO Asignatura: MAPUDUNGUN

Profesor: MIGUEL ANGEL MORAGA MELLADO Meses: JUNIO - JULIO.

EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN OAT

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Unidad: CONOCIENDO LA CULTURA Semestre: SEGUNDO Curso: CUARTO Asignatura: MAPUDUNGUN

Profesor: MIGUEL ANGEL MORAGA MELLADO Meses: AGOSTO - SEPTIEMBRE

EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN OAT

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