DATA:

ŞCOALA GENERALĂ ,,GHEORGHE POPOVICI”, APATEU

ÎNVĂŢĂTOARE: HERLO (SAS) LENUŢA
ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
DISCIPLINA: MATEMATICĂ
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ELEMENTE INTUITIVE DE GEOMETRIE
CONŢINUT: FIGURI GEOMETRICE
SCOPUL LECŢIEI: recunoaşterea figurilor geometrice şi clasificarea lor după criterii
variate

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

1.3. – să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu numere naturale 0-1 000

2.2. – să recunoască forme plane şi spaţiale; să clasifice figuri geometrice sau
obiecte după criterii variate
2.6. – să rezolve probleme care presupun o singură operaţie dintre cele ânvăţate;
2.9. – să continue modele repetitive reprezentate prin obiecte sau numere;
2.10. – să extragă informaţii din tabele şi liste, să colecteze datele obţinute prin
observare directă, să reprezinte datele în tabele.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 – să rezolve exerciţii de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la

1 000, fără şi cu trecere peste ordin;
O2 – să folosească corect limbajul matematic;
O3 – să recunoască şi să descrie verbal forme ale obiectelor din mediul încon-
jurător;
O4 – să identifice şi să deosebească forme geometrice plane utilizând obiecte,
modele, desene;
O5 – să grupeze figurile geometrice după criterii diverse;
O6 – să contureze după şablon, să coloreze şi să decupeze figuri geometrice;
O7 – să completeze şiruri după regula dată;
O8 – prelucrarea unor date folosind tabelul;

METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, conversaţia, problematizarea, exerciţiul, munca

independentă

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: - planşe cu figuri geometrice

1
 - figuri geometrice
- fişe de lucru
- şabloane
- creioane colorate
- trusa de geometrie
- manual şi caiet

FORME DE ACTIVITATE: - individual

- pe grupe
- frontal

BIBLIOGRAFIE: M.E.C.T, Consiliul Naţional pentru Curriculum, Programa revizuită

Matematică, cls. a II-a, Bucureşti, 2003

R. Chiran, Matematică, cls.a II-a, Ed. Aramis, Bucureşti, 2004

A. Călugăriţa, Exerciţii şi probleme de matematică – cls. I-IV, Ed.

Universal Pan, Bucureşti, 1998

Strategii didactice
Ob Conţinutul ştiinţific al lecţiei Eval.
Momentele Metode Mijloace Forme
lecţiei şi didactice de org.
procedee
- se crează cadrul propice desfăţurării manual
Moment în bune condiţii a procesului caiet
frontal
organizato- instructiv-educativ; asigur liniştea şi trusă de
ric 2 min geometrie
disciplina prin cerinţe verbale conver-
saţia
- elevii pregătesc cele necesare pentru
ora de matematică
- voi recita o scurtă poezie şi, în
Captarea acelaşi timp, voi desena ceea ce spun caiet
atenţiei ( Anexa 1) explica-
7 min ţia obs.
O4 - elevii vor desena şi ei pe caiet creioane
sistema-
colorate indivi-
- le voi cere să coloreze conver- tică
dual
saţia
dreptunghiurile cu maro, triunghiul cu
roşu, cercul cu verde, pătratul mare cu proble- autoeva-
matiza- luare
galben, iar pătratele mici cu albastru rea
- vor desena şi colora, apoi vor face exerci-
autoevaluarea lucrării ţiul
- se face o verificare cantitativă şi caiete obs.
Verificarea conver-
temei 2 min
calitativă a temei pentru acasă saţia
temă frontal sistema-
- se vor face corectări unde este tică

necesar
- am desenat mai devreme o căsuţă şi
Anunţarea

2
temei şi a un pom din figuri geometrice; voi le-
obiectivelor aţi recunoscut deoarece aţi colorat explica-
1 min ţia
după cerinţele date frontal

- azi vom continua să lucrăm cu aceste conver-

saţia
figuri geometrice pentru a le cunoaşte
mai bine şi pentru a ne fi de folos în
anumite situaţii
- prezint planşa cu figuri plane, iar
Realizarea O2 elevii le vor recunoaşte probă
sarcinilor - voi numi dintre figurile decupate, iar orală
lecţiei planşă
elevii le vor alege şi le vor descrie explica- frontal şi
ţia scrisă
- vor recunoaşte formele feţelelor unor şabloane
O3 indi-
corpuri arătate conver- vidual
figuri
saţia
O4 - vor desena, după şablon, figuri geometri
ce decupa
geometrice şi vor scrie denumirea lor exerci-
te
O6 ţiul
- vor completa exerciţiul 1 din anexa
2 proble-
obiecte
- se vor rezolva ex. 3, 5 şi 6 din matiza-
O7 manual rea
fişe de
O8 - tabelul se face la tablă şi în caiete lucru

- vor lucra pe grupe, cei care termină pe

grupe
primii vor completa tabelul de pe tablă manual
munca
- pentru exerciţiile de adunare şi indepen
caiete
dentă şi ev.
scădere va trece la tablă câte un elev, pe grupe reci-
ceilalţi lucrând în caiete – se vor procă

confrunta rezultatele obţinute

O1
- se va lucra exerciţiul 2 din anexa 2

Fixarea - voi cere elevilor să sorteze figurile

cunoştinţelor geometrice după anumite criterii: figuri
- grupa figurilor cu trei colţuri explica-
geom.
ţia indivi probă
O5 - grupa pătratelor negre dual orală
- grupa figurilor cu forma exerci- şi
făşe de
ţiul scrisă
rotundă lucru

- grupa dreptunghiurilor proble-

matiza-
portocalii şi mari etc. rea

- în funcţie de aportul pe care şi l-au

Evaluare adus fiecare elev în desfăşurarea
lecţiei, dar şi de calitatea răspunsurilor apreci
eri
sale, voi acorda calificative. verbale
- voi evidenţia elevii care au fost
foarte activi (ca aspecte pozitive), dar
şi pe eventualii neatenţi ( ca aspecte
negative).
- să confecţioneze din carton: un
Tema pentru

3
acasă triunghi, un dreptunghi, un cerc şi un
pătrat pe care le vor colora

4
 ......................................

CASA

Un patrat am sa asez
Pe un colt de masa.
Pun deasupra un triunghi,
Si-am facut o casa.

Casei ce-i lipseste –acum?

-Stiu ce ii lipseste!
Din dreptunghi chiar usa-i pun,
…Si doua ferestre.

Din patrate le-am facut,

Iar langa intrare,
Pun un cerc si-un alt dreptunghi,
Un copac in floare.

Anexa 1

5
 Anexa 2

Află diferenţa numerelor naturale aflate în figuri geometrice de

acelaş fel:
760 387
621

4040 16
55 489 3