UAPA

Universidad Abierta para Adultos

Presentado Por:
Jarili Jerez Jerez

Matrícula:
201804749@p.uapa.edu.do

Tema:
Terea I

a. Materia:
Introducción a la Educación A Distancia

Facilitador (a):
Ana Silvia Paulino

Fecha:
25 de Abril del 2018
1. ¿A quiénes ha brindado oportunidades de estudio la educación
a distancia? ¿Por qué?

A través de esta modalidad educativa han podido acceder a la educación

personas que, por sus ocupaciones laborales, por la dificultad de trasladarse a los
centros de estudios convencionales o por discapacidad física habían quedado
excluidos del entorno académico.

Porque la educación a distancia es una modalidad educativa en la cual el proceso

de enseñanza y de aprendizaje se genera bajo la condición de separación del
docente y los alumnos, la mayor parte del tiempo en que este proceso se
desarrolla.

2- Indique los elementos que son imprescindibles al caracterizar

la educación a distancia.

 Separación profesor-alumno: en la enseñanza a distancia, la transmisión

del conocimiento no requiere que el facilitador y el participante se
encuentren cara a cara.

 Comunicación bidireccional: es la educación que se establece entre el

Facilitador y el participante.

 Usos de medios técnicos: con los avances de la tecnología y la

comunicación, se ha venido incorporando, cada día el proceso de
enseñanza herramientas que facilitan la comunicación y el aprendizaje a
distancia.

 Aprendizaje independiente: en la educación a distancia el

aprendizaje asume la característica de ser personal flexible e
independiente.
3- Explique los fundamentos filosóficos de la educación a
distancia.

La Filosofía de la Educación (FE) en su decorrer histórico, fue pasando por

diversas concepciones, en ocasiones, interpretaciones desacertadas o, inclusive,
inadecuadas. A continuación se mencionan algunos de los enfoques más
relevantes.

La FE como la enseñanza del pensamiento filosófico en el contexto de la

educación

En los planes curriculares de la carrera de Ciencias de la Educación se puede

encontrar contenidos programáticos que guardan relación con pensamientos o
desarrollo de ideas de los filósofos antiguos o modernos. Si bien son importantes,
sin embargo, no llegan a producir una conexión con la tarea educativa y su
mejoramiento.

La FE como bases teóricas de la formación y la educación

Existe una gama reflexiones de carácter teórico, no siempre filosófico, realizado en

el campo de la Educación. Cada una de ellas ha llegado a ejercer alguna
influencia en la praxis educativa. Cabe señalar los aportes que han producido en
este ámbito los pensamientos o teorías de Piaget, Ausubel y Vigostky.

La FE como normas de comportamiento en la tarea docente

Relacionadas con el rol docente, con frecuencia, venían estas normas

acompañadas de mensajes exhortativos que pretendían asegurar el buen
comportamiento de los docentes. Estas reglas se presentaban como tipologías del
docente, tales como: el docente autoritario, el docente condescendiente o el
docente nato (Ricardo Nadiff).
Como la apreciación de los valores en la educación

En el contexto iberoamericano desde algunos años atrás se vino proponiendo un

enfoque educativo que enfatiza la educación en los valores. Al respecto dice: "En
la región observamos una creciente preocupación por la educación en valores.
Todos estamos convencidos de que los cambios en la sociedad y en
el ambiente requieren de una crítica profunda de los valores sobre los que se
sostiene nuestra sociedad. Sin embargo, la definición de los valores que
deseamos suscita, por supuesto, nuevos debates y controversias". (Disertación de
Francisco Piñón, Secretario General de la OEI, en la Universidad Andina Simón
Bolivar, 19 de junio de 2001; Revista Digital OEI)

Como las creencias presentes en el proceso de la educación

Una de las labores de la Filosofía de la Educación ha sido también la de descubrir

los sistemas de creencias que han existido y existen en la actividad educativa. Lo
que no se ha podido determinar con certeza es su verdadera pertinencia en la
formación de los alumnos para posibilitar su trascendencia. Así tenemos: "La
relación entre la educación y los sistemas de creencias ha estado presente en la
historia desde remoto tiempo. Los resultados de esta relación en muchos casos no
es posible visualizarlos claramente, el asunto es si efectivamente
las instituciones que se han gestado bajo un contexto religioso han sido capaces
de transmitir valores y principios a sus alumnos creencias" (Fernández, Montt,
2010).
 4- Diseña una tabla donde presentes las modalidades de la
educación a distancia, tomando en cuenta el tipo de
administración, el nivel de prespecialidad y el uso de recursos.

EDUCACION A DISTANCIA: VIRTUAL EDUCACION A DISTANCIA: SEMI-PRESENCIAL

Esta se basa en que la participación del En esta modalidad el estudiante también tendrá
instruido o estudiante, será sola y participación activa de forma virtual, pero, deberá
únicamente de manera virtual, sin tener periódicamente presentarse a aulas y esta
que asistir a aulas o recintos educativos. asistencia regular será indicada por la universidad.

5- Justifique con sus palabras por lo menos en dos párrafos, por

qué se considera la educación a distancia una repuesta de
justicia social.

Justicia Social es un concepto referido a las situaciones de desigualdad social,

que define la búsqueda del equilibrio entre partes desiguales por medio de la
creación de protecciones o desigualdades de signo contrario, a favor de los más
débiles.

La justicia social solo puede definirse a partir del hecho concreto de la

injusticia social.
6- Indique por lo menos tres diferencias entre educación a
distancia y educación presencial/tradicional.

 Educación a Distancia es distribución de educación que no obligan a los

estudiantes a estar físicamente presentes en el mismo lugar con el
instructor. Históricamente Educación a Distancia significaba estudiar por
correspondencia.
 El término Educación a Distancia representa una variedad de modelos de
educación que tienen en común la separación física de los maestros y
algunos o todos los estudiantes
 La Educación a Distancia es una metodología educativa no presencial,
basada en la comunicación pluri-direccional mediatizada, que implica
amplias posibilidades de participación de estudiantes dispersos, con un alto
grado de autonomía de tiempo, espacio y compromiso y la orientación
docente, dada en el diseño, en la elección de los medios adecuados para
cada caso en virtud de los temas y con consideración de las posibilidades
de acceso de los destinatarios a los mismos, y en las tutorías.

- La educación presencial o convencional, es aquélla que como su

nombre lo dice se exige y requiere de una prespecialidad obligatoria en
el aula para poder dirigir el aprendizaje por medio del profesor, quien en
su función más tradicional explica, aclara, comunica ideas y
experiencias: el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje y
docente-educativo, el educando y el profesor se encuentran en la misma
dimensión espacio-temporal.
- La educación presencial es la tradicional, donde alumno y profesor
comparten un espacio físico común, y el contexto del aprendizaje se da
allí.
- La educación presencial es la que va acompañada por un complejo
contexto que, de manera informal, refuerza el interés del alumno por la
actividad de aprendizaje que despliega (Los compañeros, el intercambio
de apuntes y puntos de vista, el repaso en equipo, las actividades extra-
educativas y el contacto con los profesores).
 CONCLUSION

Luego de haber realizado esta actividad, me siento en la capacidad de identificar y

ya conozco un poco más sobre la educación a distancia, sus diferentes
modalidades y las diferencias que hay entre estas, la educación a distancia semi-
presencial, que es mi actual modalidad, permite la participación del estudiante de
manera virtual y de forma presencial inclusive. La modalidad virtual, permite la
participación a una Distancia y condiciones mayores, como lo sería, Por Ejemplo
Estudiar desde alguna otra provincia, o lo que también podría ser; Estudiar desde
otro país.