Guía de Ejercicios 1

1. Atlántida es una pequeña isla, aislada en el Atlántico Sur.

Los habitantes cultivan patatas y pescan. La tabla anexa
muestra las combinaciones de producción máxima de
patatas y pescado anuales. Obviamente, dado que hay
limitaciones en los recursos y en la tecnología disponible,
cuando se usan más recursos para la producción de
patatas, hay menos recursos disponibles para pescar.

a) ¿Cuáles son las preguntas económicas a las que debe responder la economía de Atlántida?

b) Dibuje una frontera de posibilidades de producción que ilustre estas combinaciones de producción con la
cantidad de patatas en el eje horizontal y la cantidad de pescado en el eje vertical. Represente los puntos A-
F.

c) ¿Es factible para Atlántida producir 500 kilos de pescado y 800 kilos de patatas? Explíquelo. ¿Dónde se
situaría este punto respecto a la frontera de posibilidades de producción?
d) ¿Es factible para Atlántida producir 300 kilos de pescado y 600 kilos de patatas? ¿Dónde se situaría este
punto respecto a la frontera de posibilidades de producción? ¿Ha alcanzado la eficiencia productiva esta
economía? Explique.

e) ¿Cuál es el coste de oportunidad de incrementar la producción anual de patatas de 200 a 400 kilos?

2. De acuerdo a la gráfica que se muestra abajo

(FPP), explique qué país es más pobre (A ó B) y,
¿Cómo se puede pasar de “A” a “B” o de “B” a
“A”?

3. Una economía solo produce plátanos (P) y tomates (T). Su dotación de recursos es 4.320 horas de trabajo. La
cantidad de trabajo necesaria para producir 1 kg de tomates es constante e igual a 10 horas. La cantidad de
trabajo necesaria para producir 1 kg de plátanos es constante, siendo la cantidad máxima de plátanos que
puede producirse igual a 144 kg.
a) Represente gráficamente y obtenga la expresión analítica de la Frontera de Posibilidades de Producción de
esta economía.
b) Determine el coste de oportunidad de los plátanos en términos de tomates. Explique su significado
económico.
c) Indique si las siguientes combinaciones de producción de plátanos y tomates pertenecen al Conjunto de
Posibilidades de Producción de la economía: C (90 P, 170 T); D (100 P, 132 T) y E (75 P, 200 T). Justifique su
respuesta y señálelas en el gráfico anterior.
4. Suponga que hay 10 millones de trabajadores en Chile y que cada uno de ellos puede producir 2 automóviles o
30 quintales de trigo al año. (Asuma relación lineal entre las posibilidades de producción).
a. ¿Cuál es el coste de oportunidad de producir un automóvil en Chile? ¿y el de producir un quinal de
trigo?
b. Represente la frontera de posibilidades de producción de Chile. Si decide consumir 10 millones de
automóviles, ¿Cuánto trigo puede consumir sin comerciar con países vecinos? Indique este punto en la
frontera de posibilidades de producción.
c. Ahora suponga que Argentina está dispuesto a comprar 10 millones de automóviles a Chile a cambio de
20 quintales de trigo por automóvil. Si Chile continúa consumiendo 10 millones de automóviles,
¿Cuánto trigo puede consumir Chile gracias a este trato? Indique este punto en su gráfico. ¿Debe
aceptar Chile el trato?

5. Patri y Cris son compañeras de habitación. Dedican la mayor parte de su tiempo a estudiar ( por su puesto),
pero dejan algún tiempo para sus actividades preferidas: hacer pizzas y hacer naranjada. Patri tarda 4 horas en
hacer naranjada y 2 en hacer una pizza. Cris tarda 6 horas en hacer un litro de naranja y 4 en hacer una pizza.
a. ¿Cuál es el coste de oportunidad de hacer una pizza para cada una de las compañeras?
b. Si Patri y Cris intercambian alimentos, ¿Quién intercambiará pizza por naranjada? ¿Por qué?
c. Si el precio de la pizza puede expresarse en litros de naranjada. ¿Cuál es el precio más alto al que puede
intercambiarse la pizza y mejorar el bienestar de las dos compañeras? ¿y el más bajo? Explique su
respuesta.