SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1 I.E . : N° 2084 “TROMPETEROS”
1.2 GRADO : 6°
1.3 SECCIÓN :”C”
1.4 PROFESORA : MYRIAM CHUCUYA HERNANI
1.5 TURNO : MAÑANA
1.6 DURACIÓN : 90 MINUTOS
1.7 FECHA :22 DE OCTUBRE
II.-PLANIFICACIÓN
2.1 TEMA TRANSVERSAL : Educación en valores o formación ética
2.2 PROBLEMÁTICA : Falta de cultura y conservación del medio
ambiente
2.3 VALORES : Amor y responsabilidad

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR

C.I 2 2.5 DIA DE LOS MUESTRA Analiza la
PUEBLOS RESPETO POR situación de
ORIGINARIOS Y COSTUMBRES los pueblos
DEL DIALOGO Y LENGUAS originarios.
INTERCULTURAL AUTOCTONAS
DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ETAPAS ESTRATEGIAS RECURSOS

Observan un video sobre el día de los pueblos
originarios-diversidad cultural del Perú: Racial y
INICIO Lingüística y mediante lluvia de ideas comentan
la importancia que tiene para nosotros.
http://www.youtube.com/watch?v=ZIs-pWNMGBk
Responden: ¿Qué idiomas o lenguas se habla en la multimedia
Sierra, Selva y Costa del Perú? ¿Existen otros idiomas?
¿Quiénes lo hablan? ¿Qué elementos forman parte de
nuestra riqueza cultural? ¿Por qué los peruanos no lo
valoramos?

Ingresan a google y buscan información sobre lenguas e

idiomas del Perú de la costa, Sierra y Selva Pc-Google
peruana. Hojas
PROCESO Leen el texto y analizan la importancia de
nuestra diversidad cultural (lengua, religión,
costumbres, creencias)
Seleccionan de Wikipedia 10 lenguas más
representativas y ubican en el mapa el lugar
donde se habla.
Elaboran un mapa semántico con la información
obtenida y luego lo exponen al grupo.
 Ingresan al portal del Ministerio de cultura y averiguan Impresora
FINAL ¿Cuál es la función que cumple el ministerio? ¿Qué está USB
haciendo por los pueblos originarios?
Pegan noticias sobre los problemas que tienen los
pueblos alejados

METODOLOGÍA INSTRUMENTO TECNICAS

Activa-participación Lista de cotejo Observación
Experimental Exposición