ORIGEN Y DESARROLLO DE LOS TEST

Los intentos de apreciar las diferencias

psicológicas entre los individuos son muy
antiguos.

Hay autores clásicos como: Platón ,

Hipócrates, Teofrasto, y Galeno y de un modo
más concreto el español Huarte de san Juan
en el siglo XVI.

Uno de los primeros psicólogos que aplicó

procedimientos prácticos es el francés Seguín, hacia la mitad del siglo XIX, él ideó
varios tests manipulativos para la educación de los débiles mentales, algunos se
usan todavía como tests de inteligencia, por ejemplo: El tablero de formas de
Seguín. (Yela, 1997)

Los tests psicológicos tuvieron mayor influencia en los comienzos del siglo XX.

Los tests psicológicos se ponen al servicio de fines sociales. La década entre 1920
y 1930 marca el punto más alto del «testing», pues se idean multitud de tests
estandarizados para medir toda clase de destrezas escolares basadas en
procedimientos de medida de la inteligencia.

Desde entonces su desarrollo ha sido progresivo y amplio, en él pueden

distinguirse los cinco periodos.

PRIMER PERÍODO: Test sensoriales y motores.

1882-1905

1882 Galton funda el Laboratorio Antropométrico

de Londres

Herencia de las aptitudes físicas y

mentales.

Inteligencia

Apreciada a través de la actividad senso-motora

En 1894 Gilbert halló una correlación casi nula entre varios test de este tipo y el
rendimiento escolar.

Wissler, en 1901 confirma estos resultados.

En la última década del siglo, comienzan a usar tests de Procesos superiores (Yela,
1997)

Asociación, frases incompletas, comprensión

Características de este período

 El predominio de Test sensoriales y motores

 La comprobación de su ineficacia como medida de la inteligencia

 El uso incipiente de Test de procesos más complejos

Segundo periodo: Escalas de inteligencia

Durante los últimos años del siglo

XIX los intentos de discriminar el
grado de inteligencia de los
individuos por medio de test
resultaron en general fallidos.

Alfredo Binet es más que ningún otro creador de los test de inteligencia

Sus aciertos consistieron en:

1. Introducir elementos que estimulasen las funciones psicológicas complejas

superiores.

2. Relacionar test con la edad formando la primera escala de inteligencia.

3. Ideo una serie de pruebas de fácil y rápida aplicación.

4. Ordenó los test por edades sucesivas.

5. Binet seleccionó de 3 a 8 test para representar cada edad de 3 a 13 años

(Yela, 1997)

Característica de los test.

a) Predominio de los elementos.

b) Variedad de elementos.

c) Normas valorativas.

d) Puntuación Global.

e) Aplicación individual
Tercer Periodo. Test Colectivo

 En 1917 aparece en América un nuevo

tipo de Test llamado,Test Colectivo.

 Hasta ahora los test tenían que ser

aplicados individualmente.

 Los test servían para clasificar a los

reclutas según sus capacidades,
habilidades destrezas de casa uno, para
ingresar al servicio militar.

(Yela, 1997)

Un comité de Psicólogos todos ellos eminentes en este campo, prepararon una

serie de test cuyos elementos van impresos en una o varas hojas las cuales
también contienen instrucciones. Este tipo de Test es llamado Alfa.

Es una prueba semiautorizada que mide inteligencia del candidato mediante 6

tareas:

1. Laberintos. 4. Figuras Incompletas.

2. Claves. 5. Pares Iguales Vs Desiguales.

3. Figuras Geométricas. 6. Objetos Equivocados

Este fue creado para los Analfabetos o Extranjeros en el cual los problemas eran
formulados sin hacer uso de palabras. Las instrucciones eran dadas por medio de
mímicas o prácticas.

El sistema de valoración es sencillo, consiste en el numero total de aciertos , para

interpretar se recurre a ciertas normas cronológicas como E.M y C.I, o bien a
normas estadísticas como centiles o puntuaciones típicas.(Yela, 1997)

Cuarto Periodo. Tests De Personalidad

• En 1917 Woodworth preparo la Hoja

de datos personales en la cual se
usaban preguntas sobre hábitos,
intereses, actitudes, etc.

• En 1921 Rorschach realizo el test

psicodiágnosticos que consiste en
 manchas de tintas que el sujeto interpreta contestando ciertas preguntas.

Las características principales de este periodo son:

a) Extender el método de los tests al campo de la personalidad.

b) Inclinarse mas bien al análisis cualitativo que a la medición.

c) Crear un nuevo tipo de test : el proyectivo.( Yela)

Quinto Periodo. Análisis Factorial

 Método para averiguar

experimentalmente lo que lo que
un test mide o aprecia.

 Thusrtone basado en el análisis

factorial ha creado una serie de test
de Capacidades Mentales Primarias
con los que se pretende apreciar las
capacidades cognitivas.(Yela, 1997)

En el campo de la personalidad el análisis factorial ha ayudado a desarrollar

numerosos cuestionaros y test .