Ministerul Educaţiei Naționale şi Cercetării Ştiinţifice

Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE

VACANTE/REZERVATE ÎN UNITĂŢILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT PREUNIVERSITAR
20 iulie 2016

Probă scrisă
COREGRAFIE

Varianta 1

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

• Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

Prezentaţi contribuţia lui Merce Cunningham la dezvoltarea curentului abstract în dans. În

expunerea subiectului veţi avea în vedere:

- definirea noţiunii de abstracţionism coregrafic;

- prezentarea concretă a contribuţiei lui Merce Cunningham la dezvoltarea curentului
abstract;
- menționarea discipolilor şi continuatorilor în cadrul mişcării postmoderne de la Judson
Church Theatre (câte două exemple pentru fiecare categorie).

Notă: În vederea notării, se vor lua în considerare și utilizarea limbajului de specialitate.

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

Prezentaţi contribuţia învăţământului coregrafic românesc la dezvoltarea dansului în România. Veţi

avea în vedere:

- prezentarea istoricului învăţământului coregrafic în România;

- prezentarea instituţiilor specializate cu dublu rol (de formare a viitorilor balerini, dar şi ca ”
laboratoare” de creaţie şi cercetare);
- exemplificarea unor coregrafi/interpreți/pedagogi români care activează pe marile scene și în
școlile de balet internaționale (trei exemple).

Notă: În vederea notării, se vor lua în considerare prezentarea logică a expunerii și utilizarea
limbajului de specialitate.

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

Aveți în vedere secvența de programa școlară1 de mai jos:

2. Investigarea istorico-stilistică şi structurală a fenomenului coregrafic

COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI

2.2. Analiza manifestărilor spectaculare - Comedia-balet, tragedia-balet şi opera-

balet – creaţii ale lui Molière, Lully,

Probă scrisă la coregrafie Varianta 1

Pagina 1 din 2
 Ministerul Educaţiei Naționale şi Cercetării Ştiinţifice
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

din secolele al XVII-lea şi al XVIII-a, Beauchamps şi Rameau

prin prisma specificului stilurilor din - Codificarea limbajului dansului la curtea lui
Ludovic al XIV-lea (Beauchamps, Feuillet)
această perioadă
- Profesionalizarea dansatorilor în secolul al
XVIII-lea şi rolul acestora în evoluţia limbajului
coregrafic

- Autonomizarea spectacolului de balet – efect

al difuzării la nivel european a teoriei baletului
de acțiune

1
Programa școlară de Istoria baletului pentru clasa a X a, aprobată prin ordinul ministrului nr. 3007/04.01.2005

Prezentați activitatea didactică desfășurată pentru formarea/ dezvoltarea competenței specifice

date. În acest sens:

a) explicați relația dintre competența specifică dată și primul reper marcat cu

litere aldine în conținuturi;
b) precizați o metodă de instruire utilizată pentru formarea/dezvoltarea
competenței specifice date;
c) argumentați alegerea metodei precizate la punctul b);
d) descrieți utilizarea metodei în vederea formării/dezvoltării competenței
specifice date prin explicarea conținutului marcat cu aldine;
e) prezentați un mijloc de învățământ care poate fi utilizat pentru formarea/
dezvoltarea competenței specifice date;
f) ilustrați modalitatea în care utilizați mijlocul de învățământ prezentat la
punctul e) urmărind:
-descrierea concretă a modalității de lucru în cadrul clasei de elevi;

- indicarea activitatății predominante;

- prezentarea modului de distribuire a sarcinilor de lucru.

Notă: În vederea notării, se vor lua în considerare şi prezentarea logică a expunerii, utilizarea

limbajului de specialitate.

Probă scrisă la coregrafie Varianta 1

Pagina 2 din 2