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Universidad Bolivariana

Educación Diferencial
Gestión de Procesos
Prof. Rodrigo Cruces Castillo

Guía de Trabajo 1
PROYECTOS EDUCATIVOS:
Estructura de Proyecto

Nombre:________________________________ Fecha:_________________

Objetivo: Analizar contextos hipotéticos por medio de la aplicación de técnicas de desarrollo de proyectos para
entrenar el desarrollo de un proyecto educativo real.

Instrucciones: Organícese en grupos de 3 a 5 personas, lea cada planteamiento y desarrolle las actividades
propuesta de forma grupal para luego exponer en el grupo curso las soluciones alcanzadas por su equipo de
trabajo.

I. DEFINICIÓN Y ESTUDIO DEL "PROBLEMA"

Respecto de las siguientes situaciones hipotéticas, aplique la "Ficha de sistematización del


problema y redacte el problema propiamente tal.

Situación 1
"En la escuela Saberes del Mañana, que imparte educación media a jóvenes que presentan en la
comunidad un IVE del 89%, se registra que en los últimos 5 años el índice de ingresos al programa
de Integración es de un 30% de la matrícula total y el índice de egreso es de 0%".

Situación 2
"La escuela Altas Competencias registra desde hace 3 años una alta cantidad de anotaciones en los
libros de clases (en la sección de "hoja de vida del estudiante") relacionadas con agresión física
dentro del desarrollo de las mismas, no importa la asignatura ni el lugar, representando en
promedio un 78% del total de anotaciones cada año".

Lluvia de ideas situación 1 Lluvia de ideas situación 2

Descartar las soluciones Descartar las soluciones

Ficha de Sistematización del Problema


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NATURALEZA ÁMBITO DE ACCIÓN RELEVANCIA


Principales aspectos del FACTIBILIDAD ¿estás en Importancia y urgencia del
problema condiciones de hacer algo? ¿Hay problema
condiciones para hacerlo? MATRIZ DE PRIORIDADES

Lo que se sabe del problema en Conveniencia


la literatura

Datos o evidencia empírica Consecuencias (si y no)


¿cuánto afecta a mi
organización este problema?
¿a quiénes afecta este
problema?
¿qué pasa si el problema no se
resuelve?
Claridad y precisión en la
delimitación del problema
(relaciones entre sus
componentes)

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA:

Convicción

GRADO DE CONTROL ¿necesito


de otros para resolver este
problema? Redes de apoyo
¿Está a nuestro alcance
resolverlo?/¿En qué ámbito de
acción está?

Árbol del Problema


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Redactar el problema según situación 1 o 2

Llevar a positivo el árbol del problema, transformándolo en objetivos y fines…

II. DEFINICIÓN Y ESTUDIO DEL "OBJETIVO"

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Redactar el Objetivo según problema seleccionado