Silabo Del Curso Etica

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
SILABO DE ETICA Y DEONTOLOGIA

I. IDENTIFICACIÓN
1.1. Experiencia Curricular: ETICA Y DEONTOLOGIA
1.2. Facultad: FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA COMUNICACION
1.3. Para estudiantes de la carrera: INGENIERIA AGRICOLA
1.3.1. Sede: Trujillo
1.4. Calendario Académico: 2018-I
1.5. Año/Ciclo Académico: 9
1.6. Código de curso: 275
1.7. Sección: B
1.8. Creditos: 2
1.9. Número de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el año/ciclo académico: 1
1.10. Duración por vez de rotación (Nro. de Semanas/Días): 16
1.11. Extensión horaria:
1.11.1. Total de horas semanales: 2
- Horas Teoría: 2
- Horas Práctica: 0
1.11.2. Total de Horas Año/Semestre: 34
1.12. Organización del tiempo Anual/Semestral:
Tipo Total Unidad Semana/Día
Actividades Hs I II III IV Aplazado
- Sesiones Teóricas 32 8 8 8 8 ---
- Sesiones Prácticas 0 0 0 0 0 ---
- Sesiones de Evaluación 2 0 0 0 0 2
Total Horas 34 --- --- --- --- ---
1.13. Prerrequisitos:
- Cursos: No necesarios
- Creditos: No necesarios
1.14. Docente(s):
1.14.1. Coordinador(es):
Descripción Nombre Profesión Email
Coordinador General Mg. CASTILLO SANCHEZ, Prof. Ed. ccycultrvallejo@yahoo.es
RICARDO WELLINGTON Secund.-Filosofía y
CC.SS
II. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN
El curso de Ética y deontología en la escuela de Ingeniería Agrícola de la Facultad de Ciencias
Agropecuarias está planteado en el Currículo sólo como una experiencia teórica, con contenidos y carga
horaria mínimos, siendo una experiencia eminentemente formativa. Tal como está descrito, sólo responde a
la exigencia de un aprendizaje tradicional pragmático, que ni siquiera atiende a su naturaleza teórico-
vivencial, menos a la posibilidad de una tarea mínima de extensión y proyección social. La asignatura, así,
está desfasada y debe replantearse y reorientarse a unificar estas tres exigencias de una educación superior
que busca acreditarse.
Por ello, proponemos un trabajo lectivo que se base en conocer amplia y profundamente los fundamentos
filosóficos de la ética y la moral, así como la perspectiva axiológica que permita la comprensión de la
persona humana y su formación en valores. Esta base permitirá analizar, reflexionar, criticar y asumir una
posición respecto a la dimensión ética y moral de la persona, la situación ética y moral del país y en ella, el
rol moral y ético del futuro profesional.
La parte práctica, tiene aquí mismo su asiento y se desarrollará analizando casos puntuales extraídos de la
experiencia de los estudiantes o de la sociedad peruana para arribar a la comprensión, elaboración ejecución
de un modelo de trabajo y decálogo moral y ético, una deóntica, dentro de un enfoque filosófico. Estos dos
aspectos permiten el cumplimiento de alguna forma la labor de investigación que es parte de la formación
profesional.
Sin embargo, la justificación de la asignatura no estará completa; hace falta en el aspecto práctico el
desarrollo de actividades que marquen la experiencia individual o grupal de los futuros profesionales
relacionados con valores individuales y profesionales como la responsabilidad, libertad, etc. De modo que,
ligado al trabajo lectivo, el desarrollo de actividades científicas, culturales o artísticas, planteadas como
proyectos de responsabilidad social universitaria en extensión y proyección social, de mediano alcance,
generarán un aprendizaje de mayor riqueza y experiencia.
Sólo así estamos en camino de una verdadera formación integral dentro de los procesos de la educación
superior, más, si es que ahora, se exige la acreditación de las carreras universitarias.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
Pág. 1
3.1 Comprender y explicar las bases filosóficas de la moral y la ética, y en una perspectiva
axiológica, la formación de la persona humana individual, social y culturalmente.
3.2 Analizar, reflexionar, criticar y tomar posición sobre la realidad ética y moral del país.
3.3 Entender, comprender y posesionar un enfoque moral y ético dentro del trabajo, una deontología
y asumir un decálogo no sólo profesional sino como persona humana.
3.4.Ligar formas de investigación de la temática de la ética y moral con actividades de
responsabilidad social en extensión y proyección social articuladas a la naturaleza de la
asignatura.
IV. PROGRAMACIÓN
4.1. UNIDAD 1
4.1.1. Denominación: Bases sociales y filosóficas de la moral y la ética
4.1.2. Inicio: 2018-04-17 Termino: 2018-05-11 Número de Semanas/Días: 4
4.1.3. Objetivos de Aprendizaje
2.1 Conocer los fundamentos sociales de la moral y la ética.
2.2 Conocer y entender las bases filosóficas de la moral y la ética.
2.3 Entender las relaciones entre la mora, la ética con las disciplinas del conocimiento y los
campos de la actividad humana.
2.4 Conocer y comprender la importancia de la moral y la ética para el hombre y la sociedad.
4.1.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje:
Semana/Dí Actividades y Contenidos
a
Semana/Dí Socialización del sílabo. Indicaciones sobre la naturaleza de la asignatura, la metodología de trabajo,
a1 las formas de evaluación, la investigación formativa y la responsabilidad social universitaria en
Inicio: extensión y proyección social. Organización de la sección en grupo y comisiones de trabajo.
2018-04-17 Programa de R.S.U. Arte, ciencia y tecnología para la cualificación de la educación. Apoyo al Taller
Termino: de Artes Integradas de C.E. Corporación de Educación Popular. Proyecto de una granja de cuyes.
2018-04-20
Semana/Dí Actividades y contenidos conceptuales: La moral y la ética; concepto, diferencias. Evolución
a2 histórica de la moral y la ética.
Inicio: Procedimentales: Acopio y procesamiento de la información en grupos de trabajo; resumen de los
2018-04-24 temas, presentación y exposición del resumen tanto individual como grupalmente en la modalidad
Termino: "Face to face".
2018-04-27 Actitudinales: trabajo en grupo, solidaridad, responsabilidad, compartimento de la información y las
tareas, actitudes propositivas; inquietud investigativa.
Semana/Dí Actividades y contenidos conceptuales: Relaciones de la moral y la ética con las demás disciplinas y
a3 los campos de la actividad humana. Problemas teórico filosóficos de la moral/ética.
Semana/Dí Actividades y contenidos conceptuales: Importancia de la moral y la ética para el hombre y la
a4 sociedad.
4.1.5. Evaluación del Aprendizaje:

Semana/Dí Técnica/Instrumento
a
Semana/Dí Socialización del sílabo.
a1
Inicio:
2018-04-17
Termino:
2018-04-20
Semana/Dí Evaluación formativa: exposición individual y grupal de los temas
a2 resumidos en clase plenaria o interactiva. participación, análisis,
Inicio: reflexión, problematización, solución de problemas. Conclusión y logros
Pág. 2
2018-04-24 de aprendizajes.
Termino:
2018-04-27
Termino:
2018-05-04
Termino:
2018-05-11
4.2. UNIDAD 2
4.2.1. Denominación: Bases axiológicas de la moral y la ética. Persona social y moral. Conciencia,
acción moral y ética.
2.1 Conocer, valorar y asumir una cultura ética como persona humana.
2.2 Entender las bases axiológicas de la moral y la ética.
2.3 Entender y asumir la formación de la persona y la conciencia moral.
2.4 Fundamentar y asumir una moral/ética autónoma.
a
Semana/Dí Actividades y contenidos conceptuales: Bases axiológicas de la moral y la ética. Formación social y
a5 moral de la persona humana. Valores éticos fundamentales.
Semana/Dí Actividades y contenidos conceptuales: La conciencia moral, estructura. Premio, castigo, culpa.
a6 Procedimentales: Acopio y procesamiento de la información en grupos de trabajo; resumen de los
Inicio: temas, presentación y exposición del resumen tanto individual como grupalmente en la modalidad
2018-05-21 "Face to face".
Termino: Actitudinales: trabajo en grupo, solidaridad, responsabilidad, compartimento de la información y las
2018-05-25 tareas, actitudes propositivas; inquietud investigativa.
Semana/Dí Actividades y contenidos conceptuales: La acción moral, elementos de la acción moral. La
a7 moral/ética autónoma y heterónoma. La responsabilidad.
Semana/Dí Actividad de R.S.U. Participación en el movimiento Capulí, Vallejo y su tierra. Apoyo al teatro
a8 peruano.
Inicio: Apertura del Taller de Artes Integradas en el C.E. Corporación de Educación popular.
2018-06-04
Termino:
2018-06-08

a
Pág. 3
Termino:
2018-05-18
Termino:
2018-05-25
Termino:
2018-06-01
Semana/Dí Evaluación sumativa solo para teoría de estudiantes que rezagan su
a8 evaluación formativa. Evaluación de la actividad. Registro de actividad:
Inicio: participación, apoyo, cumplimiento de responsabilidades, proyección a
2018-06-04 la comunidad, respuestas propositivas de los estudiantes.
Termino:
2018-06-08
4.3. UNIDAD 3
4.3.1. Denominación: Crisis de valores en la sociedad peruana. la corrupción en el país
2.1 Conocer y reflexionar la crisis de valores de la sociedad peruana.
2.2 Diagnosticar, pensar, reflexionar y proponer soluciones a la corrupción del país.
2.3 Tomar y practicar una posición ética frente a la crisis de valores y corrupción del país.
a
Semana/Dí Actividades y contenidos conceptuales: La crisis de valores de la sociedad peruana. La corrupción.
a9 Pro Etica: diagnóstico, causas, impunidad, alternativas de solución
Semana/Dí Actividades y contenidos conceptuales: Selección de una caso problema de moral/ética y abordarlo
a 10 según formato alcanzado por el docente.
Semana/Dí Actividades y contenidos conceptuales: Selección de una caso problema de moral/ética y abordarlo
a 11 según formato alcanzado por el docente.
Semana/Dí Actividad de R.S.U. Desarrollo del proyecto de la granja de cuyes en el Taller de Artes Integradas,
a 12 C.E. Corporación de Educación popular.
Inicio:
2018-07-02
Termino:
2018-07-06

a
Pág. 4

Termino:
2018-06-15
Semana/Dí Evaluación formativa: exposición individual y grupal de los casos
a 10 problema de moral/ética seleccionados por los grupos de trabajo en clase
Inicio: plenaria o interactiva. participación, análisis, reflexión,
2018-06-18 problematización, solución de problemas. Conclusión y logros de
Termino: aprendizajes.
2018-06-22
Semana/Dí Evaluación formativa: exposición individual y grupal de los casos
a 11 problema de moral/ética seleccionados por los grupos de trabajo en clase
Inicio: plenaria o interactiva. participación, análisis, reflexión,
2018-06-25 problematización, solución de problemas. Conclusión y logros de
Termino: aprendizajes.
2018-06-29
a 12 evaluación formativa. Evaluación de la actividad. Registro de actividad:
Termino:
2018-07-06
4.4. UNIDAD 4
4.4.1. Denominación: Bioética, deontología y Código de Etica Profesional
2.1 Conocer y valorar la amplitud de la ética al universo biológico.
2.2 Conocer y valorar la deontología y el código de ética profesional.
2.3 Conocer, valorar y asumir una ética en el trabajo.
a
Semana/Dí Actividades y contenidos conceptuales: La bioética, concepto, alcances, principios.
a 13 Procedimentales: Acopio y procesamiento de la información en grupos de trabajo; resumen de los
2018-07-09 "Face to face".
Semana/Dí Actividades y contenidos conceptuales: La deontología, el código de ética profesional.
2018-07-16 "Face to face".
Semana/Dí Actividades y contenidos conceptuales: La ética y el trabajo. La responsabilidad.
2018-07-23 "Face to face".
Semana/Dí Actividad de R.S.U. Clausura de talleres. Entrega de la granja de cuyes para su desarrollo sostenible,
a 16 en el Taller de Artes Integradas, C.E. Corporación de Educación popular.
Inicio:
2018-07-30
Termino:
2018-08-03
Pág. 5
a
a 13 resumidos en clase plenaria o interactiva. participación, análisis,
Termino:
2018-07-13
Termino:
2018-07-20
Termino:
2018-07-27
a 16 evaluación formativa. Evaluación de la actividad. Registro de actividad:
Termino:
2018-08-03
4.5. APLAZADO
Semana/Día Técnica/Instrumento
Semana/Día 17 Examen de Aplazado, evaluaciones pertimentes
del curso.
V. NORMAS DE EVALUACIÓN
a. Tener no más del 30% de inasistencias.
b. Presentación de los resúmenes escritos de la teoría científica, peso 2.
c. Seguimiento, exposición, evaluación “face to face” de los contenidos de unidad, peso 4.
d. Participación significativa en las clases plenarias o interactivas, debate, reflexión,
propuesta de solución de problemas, posesionamiento de conclusiones, peso 4.
e. La participación en las actividades prácticas y de responsabilidad social en extensión
y proyección social, para el presente semestre: Apoyo al teatro peruano y Proyecto de la granja
de cuyes con niños/as de 8-12 años de edad. Peso 10, independiente y se promedia con los
puntajes obtenidos por cada unidad.
VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN
Propósitos: Orientar el logro de aprendizajes de los estudiantes y la investigación formativa; de
manera libre y a su solicitud sobre sus problemas personales.
Día: Lunes.
Lugar: Cubículo del docente.
Horario: 8.00-11.00 a.m.
VII. BIBLIOGRAFÍA
a. LEVINA, Emmanuel. Humanismo del otro hombre.
b. FAGOTHEY, Agustín. ETICA. Teoría y aplicaciones. Edit. Interamericana. 5ta Edición. México 1972.
c. FARRETER, Mora. Ética aplicada. Edit. Alianza. Madrid 1981
d. FRIDOLIN UTZ, A. manual de Ética, Herder. Barcelona 1962.
e. MENENDEZ, Aquiles. Ética profesional. Edit. Herrera, México 1962
f. NOHL, Herman. Introducción a la Ética. Ed. F.G.E. México 1986
g. REGAL ALBERTI F. Fundamentos de la Ética Profesional. Edit.- Universidad de Lima. Lima 1986.
Pág. 6
h. GALLEGOS, Ramón. Una sola conciencia. Edit. Pax México S.A.
j. OSORIO, José Gilberto. Aproximación Ética de las Ciencias de la Salud. Universidad del Valle
Cali. Colombia 1993.
k. ROZO PATRON, Rosemary y otros autores. Violencia y crisis de valores en el Perú. 2da Edición.
Junio de 1988.
l. SHISKIN A.F. Ética Marxista. Edit. Grijalbo. México 1966.
Ll.Revistas Peruanas de Filosofía Aplicada.
m. Revistas : Decálogo del Desarrollo, Aporte
n. Revistas. Paginas. Nº Varios CEP.
o. Revistas: UNICEF, Ministerio de Justicia.
p. Revistas: El Maestro. Edit. Derrama Magisterial. Varios.
El presente Silabo de la Experiencia Curricular "ETICA Y DEONTOLOGIA", ha sido Visado por el

Director de la ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA AGRICOLA, quien da
conformidad al silabo registrado por el docente CASTILLO SANCHEZ, RICARDO WELLINGTON que fue
designado por el jefe del DEPARTAMENTO ACADEMICO DE FILOSOFIA Y ARTE.
Pág. 7

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4.1.5. Evaluación del Aprendizaje:

4.2.5. Evaluación del Aprendizaje:

4.3.5. Evaluación del Aprendizaje:

Semana/Dí Evaluación formativa: exposición individual y grupal de los temas

4.4.5. Evaluación del Aprendizaje:

c. FARRETER, Mora. Ética aplicada. Edit. Alianza. Madrid 1981

d. FRIDOLIN UTZ, A. manual de Ética, Herder. Barcelona 1962.

e. MENENDEZ, Aquiles. Ética profesional. Edit. Herrera, México 1962

f. NOHL, Herman. Introducción a la Ética. Ed. F.G.E. México 1986

h. GALLEGOS, Ramón. Una sola conciencia. Edit. Pax México S.A.

l. SHISKIN A.F. Ética Marxista. Edit. Grijalbo. México 1966.

Ll.Revistas Peruanas de Filosofía Aplicada.

m. Revistas : Decálogo del Desarrollo, Aporte

n. Revistas. Paginas. Nº Varios CEP.

o. Revistas: UNICEF, Ministerio de Justicia.

p. Revistas: El Maestro. Edit. Derrama Magisterial. Varios.

El presente Silabo de la Experiencia Curricular "ETICA Y DEONTOLOGIA", ha sido Visado por el

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