PLAN DE TUTORIA

I. DATOS INFORMATIVOS:
A. UGEL : N° 4 Sur- Este
B. INSTITUCIÒN EDUCATIVA 81637 :“FRANCISCO TUDELA ”
C. LUGAR : PESQUEDA
D. TURNO : MAÑAÑA
E. NIVEL EDUCATIVO : INICIAL
F. SECCIÒN : AZUL
G. DURACIÒN : MARZO – DICIEMBRE
H. AÑO LECTIVO : 2015
I. RESPONSABLE :B
. CECILIA RODRIGUEZ VILCA
II. JUSTIFICACIÓN:
El presente Plan de Tutoría tiene como finalidad contribuir a la formación y orientación integral del
educando, dentro del marco socio-económico cultural que viene a formar parte de un servicio de
acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico a los estudiantes en el que se desarrolla
este plan.
III. OBJETIVOS:

A. Objetivos Generales:

 Desarrollar acciones educativas orientadas a influir positivamente en la formación del

educando.
 Orientar a los educandos y PP.FF para el logro de una mejor práctica de los valores.

B. Objetivos Específicos

 Promover un clima de diálogo y comprensión entre el hogar, escuela y comunidad.

 Orientar al educando para fortalecer su autoestima, asertividad y el respeto a su prójimo.
 Promover la práctica de valores y actitudes positivas en el educando.
 Fomentar y estimular la convivencia pacífica y democrática en el hogar, escuela y
comunidad.
IV. METAS:

A. De Atención:
Niños y niñas de cinco años del aula anaranjada.

V. METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS:

Reuniones de padres
Entrevistas
Actividades de planificación y ejecución con el método juego – trabajo
Se lleva a cabo por un proceso de orientación donde se trata momentos relevantes dando
oportunidad a los estudiantes de expresarse e interactuar.
VI. RECURSOS:

A. Humanos
 Director
 Personal Docente
 Personal Administrativo
 Padres de familia

B. Materiales:
 Papelotes
 Plumones
 Cuaderno de Acta
 Pizarra

C. Infraestructura
 Patio de la I. E.
 Aula AZUL
VII. ACTIVIDADES PROGRAMADAS

CRONOGRAMA

NOVIEMBRE
SETIEMBRE

DICIEMBRE
RESPONSABLE

OCTUBRE
ACTIVIDADES

AGOSTO
S

MARZO

JUNIO
MAYO
ABRIL

JULIO
Estimular y fortalecer la

 
autoestima y afectividad de Profesora y
los niños. alumnos

Promover la conciencia

 
ecológica de los niños y Profesora y
niñas. alumnos

Reuniones permanentes
con los padres de familia
para orientar
participación en
su
la
Profesora
padres de familia
y
  
 
educación de sus hijos.
ÁREA
ACADÉMICAVOCACIONA
L
 Promover la
dinámica de
grupos como
forma de trabajo

 
del aprendizaje.
Profesora y niños
 Conocer y valorar
las actividades de
su comunidad.
 Valorar el trabajo
como medio de
realización
personal: familiar
y social
ÁREA DE ACCIÓN Y
PROMOCIÓN DE SALUD
INTEGRAL
 Dialogar sobre la
alimentación
adecuada para el
Profesora , niños


mantenimiento de
la salud.
Ejecución de
y padres
familia
de
 
campañas de
limpieza
ambiental.

ÁREA DE PROMOCIÓN
FAMILIAR Y
COMUNITARIA
 Dialogar sobre la
familia, funciones,
derechos y
Profesora y niños
 
deberes de cada
uno de sus
miembros.

VIII. DE LA EVALUACIÒN. Control periódico del desarrollo del plan y evaluación final de los resultados
alcanzados, dificultades y sugerencias.
XIII.-PLAN LECTOR DE AULA:

I.-DATOS GENERALES:

I.E.I. Nº : 80026 “Horacio Zeballos Gamez”

Distrito : El Porvenir”
Provincia : Trujillo
UGEL : 01 “El Porvenir”
Director : Rosendo Mori Zavaleta
Docente : Lily Gamboa Diestra
Año Lectivo : 2014
Nivel : Inicial
Ciclo : II
Edad : 5 años
Aula : Anaranjada
N° de Niños : 32

I. FUNDAMENTACIÓN

2.1.- LEGAL

o Ley General de Educación Nº 28044

o Decreto Supremo Nº 013-2 004-ED. Reglamento de Educación
Básica Regular.
o R.M. Nº 0386-2 006 ED Aprueba Directiva sobre normas para la
organización y aplicación del Plan Lector en las Instituciones
Educativas.
o R.M. Nº 0494 -2 000 ED Aprueba Directiva de Inicio de Año.

2.2.- TÉCNICA

Actualmente en el Jardín, hogar, aula y comunidad no se encuentra

espacio y ambientes para lectores lo que no permite a los niños y niñas
entrar en contacto con los diversos tipos de materiales (cuentos,
adivinanzas y rimas) y a los niños y niñas no se les considera como
interlocutor válido dentro de su comunidad de comunicación; por esto el
plan de leer responde a estrategias básicas de desarrollo, hábitos de
 lectura comprensiva lo que va a permitir a los niños a contribuir en la
construcción progresiva a su aprendizaje.

II. OBJETIVOS

3.1.- OBJETIVOS GENERALES

 Favorecer el desarrollo de la competencia lectora, se convierte en

elemento prioritario y asunto colectivo del aula, las familias y las
comunidades.
 Promover el desarrollo del hábito lector y lo mejor de la
competencia lectora desde todas las áreas curriculares.
 Convertir las Bibliotecas amigos de niños y niñas en espacios para
el desarrollo de la competencia lectora de toda la comunidad
educativa.

3.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Promover la lectura de todo tipo, de acuerdo a la edad, su realidad,

necesidades e intereses de aula.
 Fomentar el placer y el hábito de la lectura en los estímulos, padres
de familia y docentes.
 Desarrollar la capacidad de comprensión lectora aplicando
técnicas de lectura.
 Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los
estudiantes para el aprendizaje continuo y la creación de sus
propios textos como parte del programa de la emergencia
educativa.

III. METAS

 Cada niño o niña se le leerá siete cuentos a partir de junio hasta

diciembre, un cuento por mes.
 En el periodo vacacional cada estudiante se le leerá dos cuentos
en los meses de enero y febrero a razón de un cuento por mes.
 El aula participarán de las ferias de textos infantiles creados por
los niños y PP.FF, profesores y coordinadoras.

IV. CRONOGRAMA DE LECTURAS

Nº CUENTOS CRONOGRAMA
2 012
M A M J J A S O N D
01 Amigas desde la huerta. X
02 ¡Gusanito se ha perdido! X
03 Dos amigas en un pequeño X
apuro
04 Los hermanos enfadados. X
05 Los problemillas del Arca. X
06 El príncipe respetuoso y los X
enanos.
07 El moustro hechizado para X
siempre.
08 Una brujita dulce. X
09 El payasito descuidado. X
10 El regalo mágico del conejito X
pobre.

V.- ESTRATEGIAS

Los cuentos que se hayan seleccionado para leer deben ser

considerados en la programación anual de cada docente y en el
plan lector de la I.E.I.
La secuencia de la lectura será determinada entre la profesora en
común acuerdo con los niño o niña.
Durante las sesiones de aprendizaje los estudiantes expresarán
ideas más importantes del cuento leído durante el mes.
La profesora de cada edad orientará a los niños y niñas sobre las
técnicas y estrategias de atención y comprensión sobre la lectura.
Los niños y niñas realizarán en aula un dibujo del cuento leído.
La profesora se reunirá con los padres de familia y apoderados
para informarles sobre el plan lector.
Los padres y/o apoderados darán el tiempo necesario al alumno
para que lean los cuentos en su hogar.

VI.-SEGUIMIENTO:
 La profesora presentará a la directora el cuento a trabajar cada fin
de mes y conversará con ella sobre la ejecución del plan lector (si
se están leyendo los cuentos según cronograma).
La profesora deberá presentar algunas pruebas de que los
alumnos bajo su responsabilidad si están comprendiendo el texto
leído, fichas, cuestionarios o dibujos.
La profesora harán llegar un informe a la directora, sobre el
cumplimiento del plan lector, para que este luego sea remitido a la
UGEL.

El Porvenir, Marzo de 2014

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Profesora de Aula Director